统编版（五四学制）四年级下册语文第一单元 习作：我的乐园 教学设计

我的乐园
教学目标
引导学生写自己的乐园，写出真情实感。
学会利用写作提纲理清写作思路
学会运用多种细节描写。
4.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。?
教学重点
运用细节描写把自己感到最快乐的事写生动写具体。
教学难点
1.学会运用多种表达手法、细节描写
2.学会利用写作提纲理清写作思路
教具准备
课件
教学设计
一、激发兴趣，理解乐园。
【出示课件】
1.兴趣导入：欣赏视频《外婆的澎湖湾》。你对澎湖湾有哪些了解？这首歌既有澎湖湾的优美景色，又有外婆的陪伴，这真是作者的乐园。今天，我们来学写《我的乐园》（板书：我的乐园）
2..唤醒记忆，分享乐园
师：你的乐园是哪里？哪些活动让你感到快乐？学生交流自己的乐园。
3.课本上已经给你们提供了一些场所，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎样写呢？【出示课件】
（1）满是玩具的房间
（2）班级图书角
（3）家里的院子
（4）村头小河边的草地
（5）学校的篮球场
（6）爷爷的菜地
师小结：村头小河边的草地是大自然中的，满是玩具的房间、家里的院子、爷爷的菜地属于私人场所、班级图书角、学校的篮球场属于公共场所
二、掌握技巧，写好作文
1. 出示习作要求，抓住写作重点。
你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学们吧。【出示课件】
学生归纳写作重点在课本中圈出关键词语：（1）介绍乐园的样子 （ 2）你喜欢在乐园里干什么 （3）乐园给你带来了怎样的快乐
板书：样子 活动 感受
2.理清自己作文的思路：首先要选择作文的内容，再进行合理选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住重点进行详细地叙述。写之前仿照课本上的例子，都介绍了什么内容？【出示课件】?
村头小河边的草地??
草地上有绿草、野花、昆虫鹅群…… 放风筝、看天空变化的晚霞…… 在大自然中自由玩耍，真快乐！ ?
3、学生整理乐园介绍卡
交流写作提纲，指出所写的乐园样子与活动要与选择的乐园相符合。分析每一部分是否写清楚，提出写作建议。
抓住写作重点。乐园的活动最能体现你的快乐，所以要重点写，这么多快乐的事情有必要一一去写。板书：写最快乐的事
学生圈出最快乐的事。
三、学习例文，写法指导
1.赏析例文
怎样能把作文写得生动形象，让读者身临其境呢？出示《我的乐园》范文，画出你感到快乐的句子。
2、范文赏析学生交流
小黄人和我头靠着头,我的怀里抱着小猪佩奇,还有小兔子、小象、小熊…….（动作描写）
我知道，它们一定在我睡着的时候,就和窗台上的绿萝仙子一起开舞会、做游戏。天一亮,它们就不动了，躲在床底下的毛绒娃娃是来不及赶回来的。（ 想象）（心理描写）
只见它全身呈黑褐色,像穿了一身黑亮的盔甲，两根长长的触须在风中摇曳着,好像在探知周围的环境,两条强健有力的后腿横在洞口,（外貌描写）
我赶紧弯下腰,蹑手蹑脚地走到这只蟋蟀跟前,猛地朝前一扑,双手一捂,将这个小机灵鬼扣住，牢牢地扣在了我的手掌心里。（动作描写）
“哇!终于捉到了!"我兴奋地大喊。（语言、神态描写）
透过指缝我往里瞟了一眼,小家伙在我的掌心里活蹦乱跳,弄得我手心发痒,我小心翼翼地合拢双手，喜滋滋地把我的战利品放入了瓶中。（动作描写）
师小结：快乐藏在我们的一言一行、一举一动中，藏在我们的想象中。
四、大显身手，片段练习
1、请你把自己在乐园里的活动写一个片段。
2、运用多种表达方法把内容写具体。
师：出示学生习作，指出不足，作文没有过程描写，只有结果。
再读范文一 ，分析自己的细节描写与事物的描写互相交织，人、物的互动中把过程写清楚。
分析范文二 注重人物的动作描写和发挥充分的想像。
3、对照星级评价点评作文，重点细节描写写清楚。
5、学生修改作文
四、课后作业：
师：课后完成片段练习，第二课时我们将学写乐园的样子，完成本次习作。