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找春天
部编版
二年级下
语文
二年级下册
找春天
把下列词语补充完整。
chōng
cáng
冲
藏
chòng
zàng
知识复习
冲锋
躲藏
冲着
宝藏
“解冻”和“融化”
“解冻”和“融化”都有变成水的意思。“解冻”侧重指冰冻的江河、土地等融化；“融化”仅指冰、雪等变成水。
知识复习
词语辨析
知识复习
例句：
停了一天电，冰箱里的冰淇淋都融化了。
春天到了，土地开始解冻了。
词语辨析
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧！
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?
?
春天来了！春天来了！
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两个感叹句连用，强烈表达了作者看到春天到来后的兴奋、喜悦之情。
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?
?
??我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
“脱掉”“冲出”“奔向”三个描写动作的词语表现出了孩子们寻找春天时激动而又急迫的心情。
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?
?
?小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
这里运用了拟人和比喻的修辞手法，一个“探”字把小草写活了，让读者仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样，展示了春天到来时的景象。把小草比作“春天的眉毛”，形象而又生动。
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春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋
千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
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“看”“听”“闻”“触”，表现出春天无处不在，她在我们的眼睛里，在我们的耳朵里，在我们的鼻子里，在我们的手指上。这时的春天再也不是刚开始的遮遮掩掩、躲躲藏藏。她在“荡秋千”，在“摇啊摇”，在“叫”，在“笑”。这几句话形象地写出春天的活泼与热烈。
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本文通过对寻找春天过程的叙述，歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对大自然春景的喜爱之情。
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文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。
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找春天
寻找春天
美丽的春天
嫩芽--音符
找到春天
小草--眉毛
野花--眼睛
溪水声--琴声
发现春天
热爱春天
朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
课后习题
朗读课文时，要根据课文的韵律和节奏，读出感情，读出孩子们找到春天时的兴奋与惊喜。
课后习题
孩子们找到的春天是个美丽的小姑娘，小草是她的眉毛，早开的野花是她的眼睛，树木是的嫩芽是她弹奏的音符，小溪叮叮咚咚是她弹奏的琴声。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
课后习题
读下面的句子，试试怎样读更好。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
读这句话时，要用欢快的语调读出小草的可爱，句尾调要上扬。
课后习题
读下面的句子，试试怎样读更好。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
读这句话时，要读出急切、兴奋的语气，语速宜稍快。
课后习题
你找到的春天是什么样的？仿照第4～7自然段或第8自然段说一说。
杨柳长出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧！
她在小溪里歌唱，在草丝中招手，她在花丛中起舞，在阳光下微笑……
课堂演练
近义词：
解冻——
探出——
害羞——
反义词：
仔细——
脱掉——
解冻——
融化
伸出
怕羞
马虎
穿上
冰封
在括号里填上合适的词
（
）棉袄
（
）家门
（
）春天
（
）的野花
课堂演练
脱掉
冲出
寻找
早开
描写声音的叠词
课堂演练
叽叽喳喳
嘻嘻哈哈
叮叮咚咚
乒乒乓乓
快乐语文
快乐课堂
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加偏旁，再组词。
（
）+古→（
)(
)
（
）+良→（
)(
)
二、照样子，写句子。
1.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（比喻句）
2.春天在柳枝上荡秋千。（拟人句）
三、补充句子。
那飘动的柳条，是春天的（
）吧？
那美丽的荷花，是夏天的（
）吧?
那纷飞的落叶，是秋天的（
）吧？
那洁白的雪花，是冬天的（
）吧？
参考答案：
女
姑
姑娘
女
娘
新娘
荷花悄悄地开放了，那是夏天的头饰。
春天在柳树枝头欢笑。
三、头发
裙摆
信件
新衣
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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