花城版 二年级下册音乐 第2课 歌曲 《勇敢的鄂伦春》｜教案（表格式）

二年级下册《勇敢的鄂伦春》教学设计
课题 《勇敢的鄂伦春》 课题或模块 综合歌唱










教 学
目
标
1、情感、态度、价值观目标 让学生了解鄂伦春族的风俗特点，通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2、过程与方法目标 学生通过律动、聆听、节奏、跟唱、伴唱、伴奏、创编等学习活动，学习和表现歌曲《勇敢的鄂伦春》。
3、知识与技能目标 1、能用豪迈地情绪演唱《勇敢的鄂伦春》。
2、能较好的使用渐强、渐弱、f和p力度记号表现歌曲。
3、用舞蹈的形式丰富歌曲的表现；尝试用小乐器为歌曲伴奏，培养学生学会使用小乐器和创编能力。
教学重点 能用豪迈的情绪正确演唱歌曲。
教学难点 使用渐强、渐弱、f和p力度记号表现歌曲；
用舞蹈动作和学用小乐器为歌曲伴奏。
教学内容分析 《勇敢的鄂伦春》是一首鄂伦春民歌，2/4拍，歌曲由4个乐句构成一段体结构，旋律由do、re、mi、sol、la五个音构成，朗朗上口，简单易学。
鄂伦春族是居住于我国东北大兴安岭的一个少数民族，原以打猎为主，性格剽悍。教材在编选这首歌曲的时候在开头尾分别加入了描绘鄂伦春人骑马打猎时表现马蹄的象声词“踢哒”，并用渐强和减弱的力度记号，巧妙地刻画了打猎的队伍哟远及近，最后又远去的形象。歌曲中力度记号的运用巧妙而有趣，是教学中要特别关注的内容。
教具学具媒体准备 课件、钢琴、小乐器
教 学 过 程
教学 程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入 阶段 图片导入，用双响筒指引组织学生模仿马蹄声。

2、介绍鄂伦春族，PPT展示。
1、随师要求用双手击拍的方式做一做。
2、观看图片，了解学习内容，回答教师问题。 聆听双响筒的声音变化。
PPT：导入课件图片。

师评 活跃音乐课堂气氛，回忆和体会渐强和减弱记号。了解鄂伦春族。
展 开
阶
段 1、初听歌曲，感受歌曲情绪和节拍特点。
2、再听歌曲，进一步感受歌曲节拍特点。提问歌曲中唱了哪些内容？
3、读歌词（要求边读歌词边双手击拍）。
4、跟着钢琴学唱
（1）师教唱，学生跟唱，要求学生每两小节连唱。
（2）学生跟着钢琴伴唱
（3）师范唱（体会f和p力度记号的变化并正确演唱）
（4）师生接龙唱
（5）跟着伴奏完整演唱。 1、观看视频听范唱完整感受。

2、按要求回答问题

3、边读歌词边打拍
4、轻声学唱
（1）师唱谱学生唱词
（2）按师要求跟唱
（3）正确演唱有力度记号的地方
（4）按要求接唱
（5）完整演唱 1、PPT
播放视频
（1）师弹奏带唱，解决易错点和难点。
（2）师示范，处理歌曲演唱情绪。
（3）师弹奏，师生互动。
师生互评
创设情境，由浅入深地引导学生学唱歌曲。
拓 展
阶
段 创编活动
根据歌词内容加入舞蹈动作。
（2）用小乐器为歌曲伴奏，比比哪组最好。 加入舞蹈动作随着伴奏演唱。
分组尝试用不同的乐器为歌曲伴奏。
? 播放视频 师评 培养学生创编能力和团队协作能力。
结 束
阶
段
师总结（教师引导提出问题，学生回忆回答问题）。
唱着《勇敢的鄂伦春》跳着舞离开课室。
1、学生边回忆边回答问题。
2、随音乐唱着歌跳着舞离开课室。

采用提问式总结评价 教学反馈，学生加深对知识点的记忆，渗透德育教育。
课后 反思 课堂生动有趣，教学流程清晰，教师丰富的肢体语言和表情始终引导学生全程参与各个环节的学习和活动，课堂气氛相当浓烈。拓展环节为歌曲编舞是整个课堂的小高潮，激发了学生的表演欲望。尝试用小乐器为歌曲伴奏是课堂的难点，也是整个年级正在探索和尝试的部分，需加强练习，有待形成课堂常规模式。教学设计合理，整体课堂很好。
设计时间： 2019 年 4月 8 日