仁爱版七上英语Unit 4 Having fun Topic 3 Section A 教学设计

七年级英语Unit4教学设计
一、教学课题：Unit4
Having
Fun
English
Grammar
时间的表达方式
二、教学设计思路：
结合多媒体，利用图片、实物、简笔画等帮助学生记忆相关动物和时间的词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论日常活动和时间的表达。
三、教学目标：
(一)知识目标
1.
学习时间的表达方式。
2.
学习谈论每天的活动。
3.
复习学过的动物单词，并学习新的动物单词。.
(二)能力目标
用学到的时间表达方式叙述自己的日常活动。
(三)情感目标
1.
培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
2.
走进动物，了解生活，珍惜时间。
四、教材分析：
Section
A
是Topic3
的第一课，主要围绕学生喜欢的事物和动物，学生日常活动，学习时间表达法来进行课堂教学和语言实践。
五、学生分析：
农村中学七年级学生大部分在小学未接触过英语，应用能力十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学Section
A时，充分利用多媒体，图片、实物、简笔画等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。
六、.重点及其突出方法：
时间表达法的应用：充分利用多媒体，图片、实物、简笔画等进行语言操练和实践。
七、.难点及其突破方法：
培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。
八、教学资源：
多媒体；录音机；课件；课文中动物名称及时钟图片
九、教学过程：
Step
1.Organization:Greetings
Step2.Revision
1.
Play
a
game
,review
the
numbers1—59
2.
Use
some
pictures
and
photos
to
ask
and
answer
between
the
teacher
and
the
students,
and
review
the
words
and
sentences
about
animals
,then
lead
to
the
new
words:zoo,panda
,
monkey,lion,
tiger,elephant.
3.
Quick
reaction
.Let
the
students
look
at
the
picture
in
1b,say
the
names
of
the
animals
quickly,and
spell
the
words,finish
1b.
Step3.
Lead
in
1.
Show
the
teaching
pictures
of
1a:Today
our
friends
Michael
and
Kangkang
want
to
go
to
the
zoo.Let’s
see
what
they
are
talking
about.
2.
Listen
to
1a
and
answer
the
questions
1)
Can
they
see
pandas
in
the
zoo?
2)What
animals
can
they
see?
3)What
time
do
they
meet
?
4)Where
do
they
meet?
3.
Check
the
answers
Step3.Practice
1.
Ask
the
students
to
read
1a
after
the
recorder
and
imitate
the
pronunciation
and
intonations.
2.
Ask
some
students
to
act
1a
out
in
pairs
,finish
1c.
Step
4
Presentation
1.Show
a
clock
.Lead
to
the
expressions
of
the
time
.
For
example:
——What
time
is
it
now?What’s
the
time,please?
——It’s
one
o’clock./
It’s
a
quarter
past
one.(It’s
one
fifteen.)
It’s
half
past
one
.(It’s
one
thirty.)
/It’s
twenty
to
two.(It’s
one
forty.)
2.Explain
the
usage
of
“past”
and
“to”.
And
learn
the
new
words:
past
,quarter,half.Lead
to
2a.
Step
5.Pair
work
1.
Ask
the
students
to
practice
2a
in
pairs.
2.
Let
the
students
practice
the
expressions
of
time
in
pairs
according
to
the
example
in
2b
and
the
content
of
the
poster
in
the
right
chart.
Finish
2b.
Step
6
Class
activities.
Have
a
game
to
guess
animals
between
boys
and
girls.Ask
the
boy’s
team
to
perform
actions
or
make
sounds,and
the
girl’s
team
guess
what
the
animals
are
in
English,then
exchange
the
roles.
The
team
who
guesses
more
quickly
and
correctly
will
win
the
game.Finish
3.
Step
7.Homework
Talk
about
one’s
own
daily
routines
in
groups.
Step8
The
design
of
the
blackboard
Topic3
What’s
your
favorite
animals?
New
words
Sentence
patterns
Zoo
Excuse
me,what
time
is
it,please?/
what’s
the
time
,please?
Panda
It’s
one
o’
clock.
Monkey
It’s
a
quarter
past
one.(It’s
one
fifteen.)
Lion
It’s
half
past
one
.(It’s
one
thirty.)
Tiger
It’s
twenty
to
two.(It’s
one
forty.)
Elephant
十、教学反思
1．通过教学活动和教学实践，我深刻地体味到，农村中学英语课堂教学改革势在必行。以前的传统教学过多的注重语言知识的讲授，课堂上以教师为中心，学生学习英语的热情与学习英语的时间成反比。原因在哪里？学习热情来源于浓厚的兴趣，学习语言的兴趣来源于习得语言技能的成功感。积极主动地参与语言实践是习得语言技能成功感的源泉。
2．我校地处农村，学生基础薄弱，在英语学习方面没有一个好的语言氛围。刚开始时，课堂上时常会出现乱的局面，但通过一段时间的摸索和学习，总算掌握了这一教法的要领。一节课要取得成功，我有如下几点认识。首先，课前准备一定要充分，在教学设计中，要认真研究《课标》,分析教材，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。同时要尽可能多地考虑师生的
共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生学习的自主性和参与性。其次，充分利用有限的教学资源，如多媒体、图画、简笔画等拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。再次，学生的学习热情和自信心是外语教学中最可贵的因素。农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。课堂上应尽力避免当场纠正学生语言错误地行为。否则，学生容易产生外语学习焦虑，这种情感将会大大地挫伤他们学习外语的积热情，
也不利于他们在外语学习中自信心的成长