2021年湖南省邵阳市中考第二轮复习：诗歌鉴赏 课件（共40张PPT）

诗歌鉴赏
古诗词分类（按体裁分）
古体诗：古体诗一般又叫古风，包括近体诗出现以前的除“楚辞（骚体）”以外的所有诗作，也包括近体诗出现以后的除近体诗以外的所有诗作。“歌”“行”“吟”都属于古体诗。 古体诗形式比较自由，不受格律的束缚。
近体诗(格律诗）：分为律诗、绝句。
绝句：4句。 一句五个字称“五绝”，七字称“七绝”。
律诗：8句，4联，分首联（1、2句）、颔联（3、4句）、颈联（5、6句）、尾联（7、8句）。颔联、颈联对仗。 2、4、6、8句最后一字押韵 ，一句五个字称“五律”，七字称“七律”。
词：别名：长短句、诗余、曲子词（正文）
组成：词牌名、题目、词内容
分类：小令（58字以下）、中调（59~90字）、长调（91字以上）
风格：婉约派、豪放派。
了解常识
曲：即散曲，分为“小令”“套数”。组成：宫调（曲调）、曲牌、题目、曲内容（正文）
按题材（内容）来分
古代诗歌题材繁多，大致分成以下七类：
边塞诗：王维《使至塞上》
送别诗：李白《送友人》
山水田园诗：陶渊明《归园田居》
咏物诗：贺知章《咏柳》
咏史怀古诗：陈子昂《登幽州台歌》
羁旅思乡诗：温庭筠《商山早行》
闺怨诗：王昌龄《闺怨》：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
古诗词分类（按表达方式分）
按表达方式来分
即：记叙、描写、抒情、议论
了解常识
积累常用术语
表达方式：记叙、描写、抒情(直接抒情,间接抒情；间接抒情（借物抒情、借景抒情、情景交融）)、议论；
表现手法：借景抒情、托物言志、衬托、象征、想象、对比、虚实结合、比兴、正侧（面）描写相结合,化用典故,动静结合等；
修辞方法：比喻、拟人、反问、借代、对偶、夸张、用典、互文等；
意境：幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬静、生机勃勃、静谧、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等；
意象：人、事、物、景等；
语言特色：清新淡雅、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫等；
思想情感：欢快、喜悦、热爱、向往、恬淡、孤寂、无奈、失望、忧愁、憎恶、同情、惋惜、惆怅迷惘、孤独寂寞、恬淡闲适、欢快愉悦、激愤悲凉、安贫乐道、寄情山水、忧国忧民、思乡思亲、离愁别恨、怀古伤今、感时伤世等；
了解常识
格调(风格)：悲壮苍凉、豪放洒脱、淡泊宁静、雄浑开阔、委婉缠绵。
涉及“作用”的相关字词:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。
诗歌的形象（即传统含义）：如：柳：惜别；月、霜：思乡；松、竹、梅、莲：表人的品质；流水、落花、夕阳：感时伤事；大漠、孤烟、羌笛：保家为国；红叶：相思等等。
积累常用术语
诗歌的个人风格类?：杜甫的沉郁顿挫（所谓“沉郁”是指杜甫的诗歌反映现实广阔深厚、意境雄浑、感情深沉，所谓“顿挫”，是指与沉郁相适应的艺术表现形式，主要指表达感情是曲折跌宕，音调起伏变化。）?
三曹的苍凉雄健???? 王昌龄的雄健高昂?? 范仲淹的苍凉悲壮?
李商隐的朦胧隐晦????? 温庭筠的绮丽香艳?????? 李贺的奇诡变幻、忧郁激愤?
张九龄的委婉蕴藉????? 李煜的细腻感人?????? 李清照、柳永的缠绵悱恻?
贾岛的萧瑟悲愁?????? 元稹的艳丽浅近?????????王维的恬淡含蓄，气韵生动?
陆游的悲壮爱国??????辛弃疾的气势雄壮?????????苏轼的雄健豪放，旷达高远?
陶渊明的朴素自然?????白居易的通俗易懂?????????韩愈的气势磅礴、奇特新颖?
杜牧的清健俊爽??????刘禹锡的清峻明朗?????????李白的豪迈飘逸，清新雄奇?
晏殊的明朗疏淡??????杨万里的新鲜活泼?????????陆游的雄浑奔放、明朗流畅?
韦应物的清新典雅????欧阳修的清丽明媚?????????姜夔的精心刻意、清妙秀远?
高岑的雄浑悲壮?????孟浩然的恬静浑健
积累常用术语
诗歌中常见的意象及其象征意义(作用)：
诗歌中常见的意象及其象征意义(作用)：由形象出发总结情感
动物类
鸿雁
抒发游子怀乡之情和羁旅之思，例：征蓬出汉塞，归雁入胡天
杜鹃(子规)
为凄凉、哀伤、思归的象征，例：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
沙鸥
有飘零、伤感意味，例：飘飘何所似？天地一沙鸥
青鸟
象征传递书信的使者，例：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看
猿猴
能塑造哀伤、凄厉的氛围，例：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
植物类
柳
“留”的谐音，有伤感离别的意味，例：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
梅
性耐寒，常被借以表达孤高、不屑世俗的品格，例：零落成泥碾作尘，只有香如故
菊
品格高洁、坚贞，有隐逸之意，例：采菊东篱下，悠然见南山
梧桐
凄凉悲伤的象征，例：缺月挂疏桐，漏断人初静
野草
顽强的生命力，例：野火烧不尽，春风吹又生
松柏
孤直耐寒的品质，例：岂不罹凝寒？松柏有本性
杨花、芦花
飘零之意，例：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
自然现象类
明月
象征思乡之愁，例：明月几时有？把酒问青天
流水
对时光流逝的感叹或形容愁绪绵长，例：落花不语空辞树，流水无情自入池
黄昏、落日
有思乡怀人、感伤、孤寂之意，例：夕阳西下，断肠人在天涯
浮云
多指代游子，例：浮云游子意，落日故人情
霜
人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷，挫折的象征，例：冰霜正惨凄，终岁常端正
露
多指代人生短促、生命易逝，例：露从今夜白，月是故乡明
时令类
西风
意味凄凉，例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
重阳、中秋
思念亲人，例：小住京华，早又是中秋佳节
特定地点类
长亭
陆上送别之所，例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
南山
隐居，例：采菊东篱下，悠然见南山
其他
号角
意指战争，例：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭
羌笛
象征凄切之声，例：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛
古代诗歌中的典型意象
明月：寄托对家乡、亲人的思念
夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。
流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。
春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。
子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起
鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思
折杨柳：送别、留恋、伤感。
篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然
松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。
诗歌中常见的意象及其象征意义(作用)：
诗歌中常见的意象及其象征意义(作用)：由情感出发总结形象
送别类意象(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)
　　1. 杨柳。2. 长亭。3. 南浦。4. 酒/杜康。5.“灞桥、霸陵桥”为意象的伤别、思人、历史兴亡、孤独与漂泊、人生失意。
6.劳歌。7.劳劳亭。8.谢亭。9.灞陵亭。10.短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。
思乡类意象(或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)
　　1. 明月白云/婵娟。2. 鸿雁。3. 莼羹鲈脍。4. 双鲤、尺素（远方来信）。 5.“捣衣”， 也表达对亲人的牵挂。6.杜鹃：又名子规、布谷、杜宇、望帝。中国古代有“望帝啼鹃”的神话传说。多用来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。7.笛声。8.青鸾,青鸟——传递书信的人。
诗歌中常见的意象及其象征意义(作用)：
诗歌中常见的意象及其象征意义(作用)：由情感出发总结形象
愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)
　　1. 梧桐。2. 芭蕉。3. 流水。4. 猿猴。5. 杜鹃鸟（啼声似“不如归去）。6.芳草：喻离恨。7.丁香(忧愁、高贵、高洁、脆弱、纯洁)。8.乌鸦。9.斜阳(夕阳、落日)，也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。10.鹧鸪(叫声似“行不得也哥哥”，离愁别绪，思乡怀归。)11.杨花：飘零之感。12.黄叶：秋风萧瑟，落叶飘零，常给人凄凉孤独之感，故古典诗歌中黄叶常常指凋零或美人迟暮之意。13.落花?“落花”的意象，往往代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。诗人由花落而感叹人生的无常，这是中国古代诗歌的一个典型主题。14.燕子?燕子属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，寓情之丰富，非其他物类所能及。?
诗歌中常见的意象及其象征意义(作用)：
诗歌中常见的意象及其象征意义(作用)：由情感出发总结形象
愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)
15.沙鸥:沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。16.细雨、烟雾:细雨蒙蒙，烟雾无边，寄托诗人无边的愁绪和郁闷的心情。17.蟋蟀：悲秋之情、生命之忧、思乡之苦、故国之思?、相思之愁、友情之和。18.?燕（惜春，或恋人思念，或物是人非的变迁，或传书叙离情，或游子漂泊）。
19.云（浮云，聚散无定，漂泊无依，似人之离散无常，流离失所）。20.浮萍、飞蓬、孤雁等用以表现漂泊之感，船则是表现这种情感的最为常见的意象之一。“船”意象的另一典型内涵是“自由”。21.哀鸿——比喻哀伤苦痛、流廓失所的人。
诗歌中常见的意象及其象征意义(作用)：
诗歌中常见的意象及其象征意义(作用)：由情感出发总结形象
抒怀类意象(或托物显示高洁的品质，或抒发感慨)
　　1. 岁寒三友指松、竹、梅。2. 花中四君子，指中国古诗文中常提到的梅、兰、竹、菊。3. 桃花象征美人，牡丹寄寓富贵美好，杨花有飘零之意， 兰有高洁之品。梅子的成熟比喻少女的怀春。4. 冰雪、草木。古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚;以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。5.黍离。“黍离”常用来表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。6.蝉 。古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以常以蝉的高洁表示品行的高洁。7.鸿鹄：常用来比喻志向高远的人。8.乌衣巷：借指极其繁华之所在。9.后庭花：借指统治者的荒淫无度。10.荷花：荷花，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，素来是纯洁、清高的象征。11.白衣苍狗:亦叫白云苍狗，比喻世事变幻无常。?
诗歌中常见的意象及其象征意义(作用)：
诗歌中常见的意象及其象征意义(作用)：由情感出发总结形象
爱情类意象(用以表达爱恋、相思之情)
　　1. 红豆（相思豆）/红叶。2. 莲。3. 连理枝、比翼鸟。4.琴瑟。5.鸳鸯。6.燕子。7.比目鱼。
战争（边塞类意象(或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往)
1. 投笔。2. 长城。3. 楼兰。4. 柳营。5. 请缨。6. 羌笛。7.关山。8.芦荻：借以渲染萧索的气氛。边塞风光。
闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)
　　1. 五柳。2. 东篱。3. 三径。4.采薇：借指隐居生活。5.闲云、野鹤——隐居之闲适、怡然自得。
古代诗歌中的典型意象
松梅竹菊寓高洁
借月托雁寄乡思
杜鹃鹧鸪啼凄凄
梧桐叶落透悲意
别时长亭柳依依
落花流水传愁绪
乌鸦燕子系兴衰
草木仍在人事移
一、选择题——对诗歌的赏析辨析
设题方式：
(1)下列对诗歌的理解与赏析有误的一项是
（2）下列选项中与诗歌的写法和情感最接近的一项是
答题要点：
（1）看是否曲解原意，故意说反。比如把动态说成静态，把视觉说成听觉，把局部的特点说成全体的特点。
（2）看是否随意引申，任意拔高或贬低。比如故意添加一些本不属于诗歌的内容，或者故意漏掉一些诗歌内容。
二月二日出郊【宋】王庭珪
日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。
天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。
烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。
谁似田家知此乐，呼儿吹笛跨牛归？
（1）下列对诗的内容理解有误的一项是（ ）
A 首联点明了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的景象
B 颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象
C 颈联描绘了一幅黄鹂轻语、紫燕翻飞的生机盎然的图景
D 全诗描绘出了作者郊游时的所见所闻
（2）下列对诗的赏析不正确的是（ ）
A.“云犹含态石披衣”一句采用拟人手法，赋予“云”、“石”以人的情态
B.颔联写远景，颈联写近景，远近结合，使景物富有层次感
C.最后两联用鸟类逢春之乐反衬田家早耕归来的心情
D.全诗借景抒情，表达了作者热爱田园风光的感情
二、简答题
例1、《滁州西涧》韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
①人们普遍认为“横”字用得好，请你说说它好在哪里？
②这首小诗表达了诗人怎样的思想感情？
例2、《如梦令》李清照
昨夜雨疏风骤，浓夜不消残酒。
试问卷帘人，却道“海棠依旧”。
“知否? 知否? 应是绿肥红瘦”。
【小题1】首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？
【小题2】作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？
读懂诗歌“四看”
一看：看题目，知诗歌的类别
二看：看作者，知人论世（作者的生平经历及时代背景）
三看：看注释，知信息提示
四看：看文本，知意象
考点一、分析诗歌的思想内容
设题方式：
1.这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
2.怎样理解这首诗的主旨？
答题模板：
这首诗（诗句）描写了……，表达了作者（人物）……的思想感情。
诗歌中常见诗人的思想感情归纳?
?忧国伤时（统治者昏庸腐朽穷兵黵武、战争痛苦及同情、抨击黑暗担忧国家表现理想）???????
建功报国（建功立业、保家卫国、报国无门、山河沦丧、壮志难酬、怀才不遇）???????
思乡怀人（羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、闺中思夫）?
?生活杂感（寄情山水田园之乐、登高远望之感、青春易逝之伤、仕途失意之苦、爱情友情之浓）?
长亭送别（依依不舍的留恋、情深意长的勉励和鼓励、借题发挥吐露心声）?
?历史题材（评历史事件、吊历史古迹、慕历史人物、叹昔盛今哀、怀古伤今借古讽今情怀)?
1、咏史怀古诗：
（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。
（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。
（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
2、边塞征战诗：
（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。
（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。
（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。
（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。
（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。
（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。
3、山水田园诗：
（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。
（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。
4、思乡怀远诗：
（1）表达对家乡、亲人的思念。
（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。
5、赠友送别诗：
（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。
（2）借以一吐胸中块垒或表明心志。
（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。
6、思妇闺情诗：
（1）表达对丈夫的思念。
（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨。
（3）表达对青春易逝的哀怨。
（4）表达对自由幸福生活的向往。
7、托物言志诗：
（1）感慨兴衰。
（2）寄托哀思。
（3）托古讽今。
8、谈禅说理诗：
表达某种禅趣或哲理。
9、羁旅行役诗：
（1）表达漂泊在外的孤独、寂寞。
（2）表达对家乡、亲人的思念。
（3）表达对安定幸福生活的期盼向往。
10、伤春惜别诗：
（1）抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。
（2）表达对某人的无限思念之情。
11、游仙悼亡诗：
（1）表达对亲人离去的哀怨和思念。
（2）借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。
12、即事感怀诗：
就某件事发表议论，抒发感慨。
忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨。
总：忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、表现哲理、感奋振作、激励友人等。
考点二、赏析诗歌形象
设题方式
1.这首诗描写了怎样的景物（人物形象）？抒发了诗人怎样的思想感情？
2.这首诗描绘了怎样的画面，用形象的语言描述。
答题模板
这首诗描写了……的景象（人物形象），渲染了……氛围（表达了作者……的思想感情）。
诗歌中常见的人物形象特征归纳?
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。????????
2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。??
3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。?????
4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。?
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。?????
6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》?????
7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。????
8．爱恨情长的形象。如柳永。《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。?
古诗常见意象
送友别亲类：杨柳、长亭、南浦、酒、阳关、劳歌；
思乡念友类：月亮、鸿雁、双鲤、捣衣、浮云、尺素。
心绪愁苦类：芭蕉、梧桐、流水、猿啼、杜鹃、鹧鸪、斜阳；
隐居闲适类：东篱、三径、采薇
边塞生活类：长城、楼兰、羌笛、关山
考点三、赏析诗歌的语言
1.品味炼字
这句诗中的··一字（一词）用的好，为什么？
答题模板：
该字在句中的意思是……，描绘出……的景象（所在诗句的景象）。烘托了……意境（表达了诗人……的情感）。

2.名句赏析
这句诗是全诗的点睛之笔，请简要赏析。
答题模板：
这句诗描写了……，语言平实（清新、华丽、含蓄），如……（诗句中的词语），表现了作者……的思想感情。
考点四、鉴赏诗歌表达技巧
设题方式：
1.这首诗运用了什么表现手法？
2.从修辞角度赏析这句诗的妙处。
答题模板：
这首诗采用了……（表达方式、修辞手法、表现手法）手法，写出了……（意象、景物）的……特点，表现了作者……的思想感情，起到了……效果。
常用修辞
1.比喻
2.拟人
3.夸张
4.对比
5.借代（借用相关事物来代替所要表达的事物）
常用表现手法
渲染、衬托、白描、用典、动静结合、虚实结合、点面结合。
古诗常用抒情手法
直抒胸臆
借景抒情
情景交融
托物言志
借古讽今