花城版 四年级下册音乐 第1课 歌曲《我爱中华》｜教案（表格式）

我爱中华
案例名称 我爱中华
一、教材内容分析
歌曲《我爱中华》是一首主、副歌结构的歌曲。 主歌部分四四拍，深情豪迈，副歌部分是简单的二声部合唱，四二拍，积极向上，体现了强烈的民族自信心和民族自豪感。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
课标依据： 《音乐课程标准（2011版）》总目标指出：学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
《音乐课程标准（2011版）》指出：第二学段目标为：随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。①保持对音乐的兴趣；②培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯；③能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动；④培养艺术想象力和创造力；⑤培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
教学目标：
1.学唱《我爱中华》，激发学生热爱中华的感情，能用歌声表达作为中国人的自豪之情；
2.学生通过演唱歌曲、课堂乐器等活动，增强对音乐的理解和表现；
3.能用热情饱满的歌声演唱歌曲《我爱中华》并能借助口风琴尝试二声部合唱。
教学重点：能用热情饱满的歌声演唱歌曲《我爱中华》。
教学难点：能借助口风琴尝试二声部合唱。
三、学习者特征分析
四年级这个年龄段的学生，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在教师正确的引导下，能够通过听一听、唱一唱、动一动等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的不同感受。
四、教学策略选择与设计
11版课标指出：音乐是听觉的艺术，学生通过聆听感受音乐。在教学过程中根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发学生学习兴趣。遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。
五、教学环境及资源准备
1.教学环境：多媒体录播教室。 2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本，电子琴，口风琴。
六、教学媒体选择分析表 知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
节奏型
巩固
文字
节奏
A
F
附点节奏的正确演唱
2分钟
自制
歌曲结构
巩固
文字
主副歌结构
A
A
辨别歌曲结构
3分钟
教材
截图
学唱二声部
了解
图片文字
二声部节奏及识读乐谱
D
G
学唱二声部
10
教材
截图
借助口风琴尝试二声部合唱
尝试
图片文字
借助口风琴尝试二声部合唱
D
G
尝试口风琴
20
教材
截图
小结
总结归纳
图片
课堂小结
J
I
课堂小结
5
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括；I.
讨论_交流_总结；J其他
七、教学过程
谈话复习导入 师：上节课我们学习了《我爱中华》这首歌曲，老师出示一个节奏型，你能在歌曲中找到一共出现了几次吗？
师：谁还记得这首歌曲的结构了？什么是主歌？什么是副歌了？引出演唱歌曲时，我们应该带着怎样的心情演唱了？
师：上节课的知识点，我们都复习了一遍，现在请同学们带着自豪的心情，唱一唱吧！
（设计意图：通过复习歌曲的节奏、结构，以及看图片、视频等形式，激发学生热爱中华的感情）
学唱二声部
1.教师用口风琴演奏，提问学生老师演奏的哪一部分与我们刚刚演唱的不一样？
（设计意图：课标指出要培养学生音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯，所以在此主要让学生听辨出，副歌部分有两个声部）
2.采用声势律动游戏拍打副歌二声部的节奏
（设计意图：第一步让学生听辨出二声部，第二步让学生用身体去感受二声部）
3.打节拍，读节奏
（设计意图：打节拍读节奏，是训练学生拍子稳定的必要方法）
4.打节拍，识读乐谱
（设计意图：在视唱中，要不断提醒学生的音准和节奏，只有音准节奏准确的前提下，才能进行后续的合唱教学）
5.打节拍，唱歌词
6.放音频二声部学生唱二声部
借助口风琴尝试二声部合唱
1.教师指导学生试弹第二声部并进行演唱（①教师示范一遍，规范演奏方法和指法，②加入师生接龙演奏，提高学生兴趣。）
2.复习弹奏第一声部并进行演唱（①教师示范一遍，②学生实践）
3.分组分声部用口风琴演奏并演唱副歌部分
（设计意图：在二声部学唱过程中运用口风琴辅助学生，降低了和声的难度，又丰富了音乐的表现形式）
4.合作表演 （①分组师生合作：老师弹一，学生弹二，其余学生跟着各自声部唱，换声部，要让每位学生都体验到合唱；②生生合作；③小组展示；④完整展示）
（设计意图：将学生分成不同的小组，用歌声、口风琴等形式表现歌曲，体会合唱的魅力，增加对合唱的感受）
课堂小结
本节课你有那些收获
（设计意图：让孩子们明白音乐、舞蹈、器乐这些艺术都是表达情感的，我们在生活中也可以尝试着这样做）
八、课堂流程图

九、板书设计
我爱中华
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