沪教版 二年级下册美术教案 第7课 塑个浮雕动物

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名称 沪教版 二年级下册美术教案 第7课 塑个浮雕动物
格式 doc
文件大小 30.0KB
资源类型 教案
版本资源 沪教版
科目 美术
更新时间 2021-05-25 22:22:48

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文档简介

第四册 第三单元
课题名称: 塑个浮雕动物
教学类别: 泥工
课时建议:1课时
教学目标:
知识与技能:了解浮雕的知识。能够运用自己学过的粘贴、叠加、刻印等泥工技能,学会塑造自己喜爱得动物浮雕造型。
过程与方法:在讨论尝试过程中,初步学习浮雕的制作方法。
情感态度与价值观: 感受浮雕作品独特的形式美,提高对浮雕作品的表现与评价能力,培养热爱动物的情感。
教学重点:表现动物的造型特征。
教学难点:表现动物的动态特征。
作业要求:
基础层面: 发现浅浮雕作品的特征,运用粘贴、叠加、刻印等泥工技法制作动物浅浮雕形象。
拓展层面:能够夸张、概括地表现浅浮雕动物形象,动物动态有变化。
教学过程:
两分钟预备铃:滚动播放浮雕图片和音乐作为本课铺垫
欣赏与了解
1、教师出示浅浮雕、高浮雕和圆雕作品图片,请学生观察比较,寻找三者的差异,从而总结出浅浮雕的特点。
师:我们的好朋友小神龙带来了三件作品:浅浮雕、高浮雕、圆雕。小神龙要考考大家,浅浮雕和高浮雕有什么特点,你们观察一下
生:浅浮雕凸起部分比较低一点,高浮雕凸起部分比较高
师:非常好。
师:那我们的浅浮雕作品和圆雕作品相比呢?
生:元雕作品可以从各个角度观察,但浅浮雕只有正面
教师小结
师:浅浮雕凸起较薄而且只能从正面观察。
在课件中展示一些雕塑作品,找出浮雕,加强学生对这一造型艺术的直观感受。
师:小神龙要考考大家。1,2,3,4,5号雕塑作品中,哪些是浮雕,哪些是圆雕?
生1:1,2,5是浮雕。3.4是圆雕
师:有不同意见吗?
生2:4是浮雕,但是比其他浮雕要厚,它是高浮雕
师:回答得很好,真是一位生活中的有心人。
4、引出课题。
师:这些浅浮雕作品,你们看都是什么呀
生:都是动物
师:这就是我们今天要学习的《塑个浮雕动物》
讨论与交流
展示部分动物图片,组织学生小组讨论,找到它们的外形特征和动态特点,并进行交流。
师:小神龙带来了好多动物朋友,你们最喜欢哪只动物呢?
生1:我喜欢蛇
师:能描述一下狮子的外貌吗?
生1:细长的身体,布满鳞片
生2:我喜欢斑马,它身上有黑白条纹
师:观察得很好,刚才这两位同学所指出的是动物的什么特征?
生3:外形特征。
师:除了外形特征,我还有一种方法也能表现动物的特征
师:看我的动作,这是什么动物?
生4:蛇
师:有没有其他同学来试一试?模仿动物的动作,猜猜它是什么。
以下略。。。
2、小结:浮雕动物应表现外形特征和动作特征
创意与制作
1、教师演示制作步骤。
捏塑动物基本形,压成泥片。
捏塑其他组成部分。
叠加、粘贴成浅浮雕动物,刻印花纹等。
师:我以老虎作为示范,圆形做头部,椭圆做身体,贴上腿,两条往前,两条往后,作奔跑状。贴上耳朵,尾巴。先概括地表现老虎的外形和动态,然后再添加更多的细节,比如用不同的颜色表现老虎的爪子,伸缩的花纹等,还可以根据自己的想象进一步添加装饰。
出示优秀作品,感受动物动态的变化。
提出作业要求
师:小神龙有一些提示要给大家,我请同学来念一念
生:概括表现外形,夸张表现动态;局部表现细节特征;添加个性化装饰
5、学生制作,教师加强巡视与指导。
展示与交流
分组展示作品:第一作品组造型、第二组作品想象
先自评后互评,介绍作品的闪光之处。
评价标准:第一组
3、教师协助学生讲评作品,帮助学生法相与众不同,富有创意的表现。
评价内容:第一组表现动物外形、动态特征,第二组发挥想象力创造力
课题延伸:如何保护可爱的小动物
5、课堂总结:我们学习了怎样塑造一个可爱的小动物,也懂得了要保护身边的小动物,今天的课就上到这里。