苏少版 二年级下册音乐 第三单元 在钟表店里｜教案

在钟表店里详案
【设计思路】?
这节课是选自苏少版二年级第二学期第五单元第3课，主要教学内容是欣赏乐曲《在钟表店里》。乐曲《在钟表店里》是一首由德国作曲家阿图尔?奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲，是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰，是_é?????_会上经常演奏的曲目。?
在本节课教学中，我将引导学生积极主动地从听听想想、、敲敲跳跳、编编创创等音乐实践活动中去体验音乐，感受乐曲的情绪，同时发展学生丰富的想象力，开拓学生创造思维的能力，培养他们的表现力和相互间的合作意识和团队精神。同时为了避免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况，我将乐曲按段落让学生分段听赏，使他们能充分地感知体验、分辨出乐曲三部分不同的情绪，从而能更好地表现_é?????_。?
【教学内容】?
1．欣赏乐曲《在钟表店里》?
2．为乐曲《在钟表店里》即兴创编?
【教学目标】?
1．欣赏乐曲《在钟表店里》，感受听辨音乐所描绘的钟表发出的声音以及钟表店里热闹的工作情景，体验轻松、愉快的_é?????_情绪。?
2．通过合作学习，启发学生展开联想，根据音乐的情绪变化为_é?????_即兴创编动作和配上打击乐。?
【教学重难点】?
学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验_é?????_所描绘的热闹景象，丰富想象力。?
【教学过程】?
今天很高兴能和同学们一起分享一节有趣的音乐课，上课之前老师送给大家一首简单的钢琴曲，请同学们听一听这首曲子表现的是什么声音？
这首曲子名叫《钟声》，伴随着钟声的敲响，我们开始今天的音乐之旅吧！请全体同学起立，和老师一起动起来！（带学生随音乐律动模仿四种钟的动作）
同学们请坐，谁来猜猜我们刚刚模仿的是什么？（学生回答）
现在请同学们再跟老师一起回忆一下刚刚我们模仿了哪些钟表，（边模仿边出示图片介绍四种钟表）
刚刚我们模仿了各式各样的钟，它们的形状不同，声音也不同，请同学们认真想一想，你会模仿哪一种钟的声音呢？
1、让我们先来看看时钟，谁会模仿它的声音（同学模仿）很好，在夜深人静的时候，我们就能听到时钟滴答滴答的走着，让我们跟着节奏念一念吧！这条节奏是一拍一个音，（老师先念一遍，然后学生念）
2、闹钟呢？谁能模仿模仿它的声音？（同学模仿）常老师每个星期1都要定一的小闹钟，因为我怕睡懒觉，小闹钟每次都能叮铃铃铃铃铃铃的把我叫醒，让我们跟着节奏念一念吧，注意这个节奏是一拍两个音，（老师先念一遍，然后学生在念）
3、这是什么钟？（学生回答）谁来模仿一下它的声音?(同学模仿)摆钟到整点的时候，都会当当当的报时，让我们跟着节奏念一念吧！这条节奏是两拍一个一，我们念得时候时值要念够，（师生一起念节奏），最后一个是布谷钟，你在哪里见过它？（学生回答）谁来模仿一下它的声音？（同学模仿）我们跟着节奏一起念一念，注意这条节奏是一拍两个，而且还带休息符，我们念得时候要注意在心里空一拍，（师生一起念）同学们模仿的真不错。
现在让我们分小组跟着音乐模仿一下钟表的动作和声音吧！看看哪个小组模仿的最像。（学生模仿）我发现时钟组和摆钟组模仿的最像。
今天老师带来了4件小乐器，让我们一起来认识认识它们吧，（老师介绍乐器，同学知道的可以直接说出来）这4件小乐器分别模仿哪种钟表的声音比较合适呢？你们能帮我选选吗？1、我们先来看看响板，听听它的声音，谁来说说它比较适合哪个钟的声音呢？（学生回答）这个同学回答的真好。2、这是老师带来的第二件乐器，手串铃，让我们一起听听它的声音，它比较适合哪个钟？（学生回答）3、让我们听听它的声音，它适合模仿哪种钟的声音呢？（学生回答）4、最后一个是沙锤，我们用它来模仿布谷钟，让我们一起听听它的声音吧，我们已经找到了每件小乐器对应的钟表了，现在考验小组长能力的时候到了，请小组长带领你们的组员，练习一下老师出示的图谱吧！（小组长带学生练习，教师巡视指导）看来小组长得作用还真不小，短短的几分钟的时间，就已经练习的差不多了，哪个小组愿意上台演奏给大家听？请响板组上台为大家表演，还有哪个小组愿意上台演奏给大家听？手串铃上台试一试。同学们表现的真不错。听到你们的演奏，我情不自禁的想将你们组成一个小小乐团，一个乐团最重要的就是指挥，今天常老师就来充当这个小指挥，同学们注意看我的手，我指到哪组哪组演奏，没有指到你要不要演奏？（学生回答）让我们试一试，让我们跟着音乐试一试。（提出毛病再跟音乐来一遍）
刚才我们演奏的是一首著名的管弦乐曲《在钟表店里》的第一乐段，它是德国作曲家奥尔特的作品，至今还是音乐会上经常演奏的曲目，现在让我们完整的欣赏一遍这首乐曲，边听边想，这首乐曲可以分成几个乐段（听后学生回答）第一乐段给我们轻松愉快的感觉，那么第二乐段又会给我们带来什么样的感觉呢？让我们一起听听吧！（学生回答感觉）这段音乐非常的优美舒畅，和第一乐章形成了鲜明的对比，第一乐段好像是在琳琅面目的钟表店里，修表工人们在清脆的钟表声中愉快的工作着，第二乐段好像是钟表们安静了下来，在欣赏一段优美的舞蹈，那么这段舞蹈是谁带来的呢？原来是钟表店里的一个美丽的音乐盒，它在展示柜上已经休息了很久，不知道是哪个修表师傅将它拿起并给它上了发条，让我们一起看看它的样子吧！你们会模仿它跳舞吗？（学生回答）常老师在课前也请教了舞蹈老师，学习了几个简单的舞蹈动作，一会老师放音乐你们可以随心所欲的跳起来，实在不会的同学也可以跟着老师一起跳，你们跳的太美了，老师都沉醉在你们的舞蹈之中了，同学们在跟着音乐让老师欣赏一遍吧。一段优美的舞蹈过后，在钟表店里的第二乐段我们就欣赏完了，现在让我们静下来欣赏一下第三乐段，边听边想，第三乐段和前面我们欣赏的哪个乐段比较相似（学生回答）与第一段相似却又不一样，这些快乐的钟表们到底在唱些什么呢？我们一起来看看歌谱吧，整首歌只有两个字，滴答，让我们先跟着老师按节奏念念歌词吧，同学们有没有发现这个曲子有什么规律（学生回答）请同学们跟着老师的琴声唱一唱吧，让我们跟着音乐唱一唱，同学们有没有注意到乐曲的结尾处有什么声音（学生回答）这时你们的小乐器又要派上用场了，我们再来唱一遍，结束的时注意看老师的指挥，同学们表现的太棒了，在愉快的歌声中，在钟表店里的第三乐段我们也欣赏完了，现在让我们一起回顾一下这首乐曲，它一共分三个乐段，我们分别从节奏、音色、速度、情绪上总结一下这首乐曲。
乐段 节奏 音色 速度 情绪
A 欢快 明亮活泼 欢快 欢快活泼
B 舒畅 柔美抒情 缓慢 柔美舒畅
A’ 欢快 明亮活泼 欢快 欢快活泼
第一乐段是钟表奏起来，第二乐段是钟表跳起来，第三乐段是钟表唱起来，你们还记得吗？（学生回答）那我们完整的跟着音乐表演一遍吧！同学们一寸光阴一寸金，在钟表的滴答声中，时间像小马车一样飞快的奔跑着，我们要珍惜时间，努力学习，体验音乐带给你们的快乐，让我们一起再来欣赏一首时间像小马车吧！
时间过得真快，这节课已经接近尾声，我要抓住时间的小尾巴，给同学们献上一首手风琴曲《西班牙斗牛士》 ，拿出你们的小手给老师打打节拍吧。