Unit 2 I'm in Class One, Grade Three. Lesson 8 教案（表格式）

小学英语课堂教学教案
课题 . Lesson 8
一、教学分析
内容
分析
本课通过询问姓名、班级的一段对话，让学生在真实语境中跟教师模仿、实践I’m in Class …, Grade …，识记four,five,根据情境进行语言交流，通过学习最终能灵活运用本课日常用语及其回答。
学情
分析
学生对I’m in Class ….已经能基本掌握，通过本课的卡片和游戏的环节，更深入的学习运用句型I’m in Class …, Grade …。同时在Lesson 7的基础上，继续学习数字four,five。
二、目标设置

教
学
目
标
语言
知识 1.能听、说、认读数字four,five。
2.能掌握句子：I’m in Class Four, Grade Three. What about you? I’m in Class Five, Grade Three.
语言
技能 1. 培养学生的听、说、认、读的能力。
2. 能运用I’m in Class …, Grade ….介绍自己的班级。
3. 拓展思维、激发英语学习兴趣、培养听说能力。
情感
态度 通过学习教育学生在日常生活中主动养成主动问好、勇于交流的好习惯。
学习
策略 听力练习，口语交际，游戏，小组合作学习
文化
意识 与外国友人交流介绍自己的班级，体会中西方说法的差异。
教学 重难点 重点：four,five；
I’m in Class Four, Grade Three. What about you? I’m in Class Five, Grade Three.
难点：：four,five 的发音。几年级几班用英语怎么表示。
教具 图片、电子白板、光盘、班级卡片，卡片
三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary&Homework流程）
教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间
Step 1 Preparation/
Warm up/
Revision 1) 用自己的名字介绍自己的班级。
My name is … I’m in Class ….
2) 看图片说出英语单词。 1) 教师发给学生卡片，上面写着不同班级，请同学用自己的名字做自我介绍
2)展示图片
通过复习上节课的单词和句型，巩固学习，并引出新知，导出新课。
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Step 2 Presentation
学生跟教师反复练习。
同样方法学习five.
2) 学生回答老师问题；I’m in Class Four. 并向老师提问：What class are you in?
3)学生分组练习
4）观看本节课的教学视频，跟读课文。
教师在复习one，two，three后直接出示图片，学习four。
教师说出I’m in Class Four.
2) 教师出示班级图片并提问学生：What class are you in?
再让学生提问，教师回答：I’m in Class Four, Grade Three.
3) 教师指导
4) 观看电脑课件中的内容或出示本课教学挂图，播放两遍视频，让学生了解本课中的对话，并小组练习。 通过复习引出新知，并利用所学句型学习新知，在学习新知的同时达到了巩固复习的机会。
师问生答，生问师答，教师导出新知，能更自然的衔接。
学生自主练习新句型，教师一旁指导，巩固新知。
观看视频，通俗易懂，学生更好地接受新知。
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Step 3 Practice 1)做What’s missing?游戏。
2)Show me five.
Five. 游戏。 1)教师出示多媒体课件，出示数字，让学生找出哪个数字不见了？
2)教师说出Show me …
学生出示与之对应的手指。练习几遍后，可找学生充当教师的角色。
利用游戏复习所学的5个数字，学生兴趣浓厚。

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教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间
Step 4 Production/
Language use
1)分角色练习课文。
2)听录音，在图中空白处填上相应的数字，然后正确读出。
1)让学生通过分组，充分练习。
2)读听力，指导学生填空并纠正发音。 通过角色扮演练习所学新知。
听力练习。
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Step 5 Assessment
小组内同学之间互相评价 教师在课堂上给予评价 检查本课所学内容是否掌握
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Step 6 Summary/
Extended activities/
Homework 1）Listen to the tape and read the text.
2）看图片说数字
反思本节课内容，不足之处改进
出示图片 反思教学能够更好地进行以后的教学
巩固复习 2
板书
设计

Lesson 8

Hello, I’m Mike. What’s your name?
My name is Liu Yu.
I’m in Class Four, Grade Three. What about you?
I’m in Class Five, Grade Three.
四、教学反思
本节课以复习上节课的内容进行导入，使学生在巩固复习的过程中自然地进入英语学习，衔接顺畅。在课中，充分利用多媒体资源以及游戏等教学媒介，吸引学生注意力，使他们乐学、好学，努力培养他们学习英语的兴趣。让学生分角色扮演书中角色，提高他们的学习热情，使课堂气氛积极上进，让学生积极举手，尽可能的多发言，使更多的同学参与其中。在教学过程中，由于所学数字还比较少，学生练习班级比较局限，部分同学举一反三的能力比较薄弱，总是说出与课本一致的内容，不能自创班级，能力有待加强。