Unit1（单元、章节、课题名称）英语口语教案
课题
Unit1
I
go
to
school
by
bus.
课型
句子
课时
第3课时
教
材
分
析
教学目标
1.语言知识目标：
掌握句型I
live…和I
go
to
school+交通工具。
2.语言技能目标：能用简短句子描述自己的姓名住址和去学校用的交通工具。
3.情感态度目标：在活动中培养学生的语言表达能力。
教学重点
掌握句型I
live…和I
go
to
school+交通工具。
教学难点
简单介绍自己住址和去学校的交通工具。
教法与学法指导
演示教学法，动作教学法
导
入
通过展示教师自拍图片，简单介绍自己从而引出新课图片。
教学环节
主要教学步骤或内容
师生活动
设计意图
时间
分配
第一环节
Warming
up
1.sing
a
song
“This
is
the
way
I
go
to
school”
2.Guess.（复习交通工具单词）
1.小组竞赛唱歌曲，教师进行评价。
2.学生做动作，其他同学猜出所学的交通工具underground,
bike,
bus…
通过动作说句子，歌曲活跃课堂的气氛，也能复习巩固上学期所学。
3分钟
第二环节
Presentation
展示教师自拍图片自我介绍引出新课第一幅图片。
1.教师简单自我介绍I
am
Miss
Wang.
I
live
in
Panyu.
I
go
to
school
on
foot.
2.教师引出课本第一幅图,学习句子
I’m
Zhang
San.
I
live
in
Tianhe.
I
go
to
school
by
underground.
通过动作游戏导入新单词的学习，活跃课堂气氛。由旧知识引出新知识，能更容易理解和记住单词的意思。
10分钟
第三环节
展示课本第二，三，四幅图片，介绍人物名字和住址，引导学生说出乘坐的交通工具。
小组讨论合作展示句子。
1.教师引出课本第二幅图,学习句子
I’m
Li
Si.
I
live
in
Yuexiu.
I
go
to
school
by
bus.
2.教师引出课本第三幅图,学习句子
I’m
Liu
Yun.
I
live
in
Haizhu.
I
go
to
school
by
car.
3.教师引出课本第四幅图,学习句子
I’m
Tony.
I
live
in
Huangpu.
I
go
to
school
by
bike.
通过图片引出新知吸引学生的注意力，通过小组展示提高学生的团结合作能力。
10分钟
第四环节
展示课本第五，六幅图片，介绍人物名字和住址，引导学生说出乘坐的交通工具。
小组合作展示。
1.教师引出课本第五幅图,学习句子
I’m
Sandy.
I
live
in
Panyu.
I
go
to
school
on
foot.
2.教师引出课本第六幅图,学习句子
I’m
Koto.
I
live
in
the
zoo.
I
jump
to
school.
通过小组合作展示句子从而提高学生的团结合作能力。
15分钟
第五环节 课堂小结
1跟视频读句子。
2.读所学句子并且做相对应的动作。
当堂检测题
1.小组个人展示用句子简单介绍自己。
2.学生根据教师的指令说出相应的句子。
课后作业
1.给同学或家长简单介绍自己和上学的交通工具。
板书设计
Unit1
I
go
to
school
by
bus.
I’m…
I
live
in…
I
go
to
school+交通工具.
效
果
评
价
与
反
思
本节课的教学目标明确，流程清晰，紧紧相扣，句子也比较容易掌握。这节课的气氛比较活跃，因为学句子也涉及很多小游戏，所以学生的参与度比较高，如果再设计情景运用句子，就更加完整。Unit1（单元、章节、课题名称）英语口语教案
课题
Unit1
I
go
to
school
by
bus.
课型
词汇课
课时
第
1课时
教
材
分
析
教学目标
1、知识能力目标：能听、说、认、读词组
：motorbike,
taxi,
bus.
2、语言技能目标:会说出交通工具。
3、情感态度目标：培养提高学生对交通工具的认识。
教学重点
会听、说、认、读新授词汇：motorbike,
taxi,
bus.
会说出乘坐的交通工具。
教学难点
掌握个别单词的发音：motorbike,
taxi,
bus.
教法与学法指导
运用动作教学法，讲授法
导
入
放金太阳光盘，展示交通工具图片或通过声音，教师引出新授课。
教学环节
主要教学步骤或内容
师生活动
设计意图
时间
分配
第一环节
Free
talk
T：Good
morning.
Nice
to
meet
you.
How
are
you?
教师走下讲台向学生问候互动，学生用所学的礼貌用语向教师问候，。
通过打招呼握手问候，把学生带入课堂，从而引出新课的学习。
3分钟
第二环节
Presentation
展示图片摩托车提问学生。
学习词汇motorbike.
Play
a
game.(传卡片,大小声）
教师展示摩托车图片，从而引出新词汇的学习。
教师教学motorbike.可以拆分音节，一个一个音节教学发音。（也可以通过bike,旧知引出新知）
传卡片游戏是教师放音频，或唱歌曲，但音乐停或者喊停时，卡片在谁手上，谁就大声读出单词。
通过猜动作游戏，卡片来吸引学生学习英语的兴趣和活跃课堂的气氛。
10分钟
第三环节
1.展示图片出租车提问学生。
2.学习词汇taxi.
3.Play
a
game.（拍卡片等）
叫一名学生做开出租车的动作，让其他同学猜，教师引出新词汇的学习。
教师与学生一边做动作一边读单词。
教师展示单词卡片，让学生动手拍卡片，一边拍一边读词汇，教师评价发音标准的学生。
4.教师快速闪过短语卡片，学生抢答。
通过猜动作游戏和配套动作吸引学生的注意力，设计拍卡片和闪卡小游戏，在学中玩玩中学，既能活跃气氛，也能巩固短语和训练学生的反应能力。
10分钟
第四环节
1.展示图片地铁提问学生。
2.学习词汇bus.
3.Play
a
game.(藏卡片等）
教师展示公共汽车图片，引导学生说出新词汇。
教师一边教学动作一边读词汇。
教师把卡片藏在某同学桌子，其他同学读词汇，另一个同学根据读声大小来找。
动作教学不仅生动，而且更加容易理解，给学生设计藏卡片游戏，不仅能激励学生学习词汇发音，而且还能活跃课堂的氛围，也能提高学生反应能力。
15分钟
第五环节 课堂小结
让学生总结说出新学词汇：motorbike,
bus,
taxi.
2.听跟读音频。
1.先让学生进行小结，说出这节课所学的词汇，教师进行纠正和总结。
2.学生跟音频读出本节课学习的词汇，下课前再进行复习巩固。
让学生小结不仅可以培养学生的语言组织能力，也可以培养学生的语言表达能力和积极发言的胆量。
当堂检测题
学生说出词汇：motorbike,
bus,
taxi.
课后作业
给家长和同学读今天所学的词汇。
板书设计
Unit1
I
go
to
school
by
bus.
Motorbike
bus
taxi
效
果
评
价
与
反
思
本节课的教学目标明确，流程清晰，紧紧相扣，但是设计的内容相对偏少，只有几个单词，可以相对加上一个句子，把单词运用到句子当中，掌握的效果会好很多。这节课的气氛比较活跃，因为学词汇涉及很多小游戏，所以学生的参与度比较高，掌握单词的效果也比较好，如果加上句子的运用，就更加完整。Unit1（单元、章节、课题名称）英语口语教案
课题
Unit1
I
go
to
school
by
bus.
课型
歌曲课
课时
第4课时
教
材
分
析
教学目标
1.语言知识目标：会说短语take
a
round
,
show
you
around.
语言技能目标：会唱歌曲。
3.情感态度目标：在活动中培养学生的大胆开口说，自主学习，团结合作的能力。
教学重点
会唱歌曲。
教学难点
会说理解短语take
a
round
,
show
you
around.
教法与学法指导
小组讨论法，演示法
导
入
放金太阳光盘，跟着节奏听课本歌曲，从而导入句子的学习。
教学环节
主要教学步骤或内容
师生活动
设计意图
时间
分配
第一环节
Revision
听音频复习句子I’m
Li
Si.
I
live
in
Yuexiu.
I
go
to
school
by
bus…
听音频复习，让学生说句子教师纠正，引导和评价。
通过复习引出新知更利于巩固旧知。
2分钟
第二环节
Listen,
say
and
act.
根据音频听句子
Take
a
round
on
my
bus,
On
my
bus,
Take
a
round
on
my
bus,
On
my
bus,
I
will
show
you
around.
学生听音频，感知句子。
教师引导学生先跟音频学习课本歌曲。
教师加上动作教学短语take
a
round
,
show
you
around.学生学习理解。
通过音频学习，为学习歌曲做好铺垫，动作教学有利于理解短语意思。
5分钟
第三环节
操练句型短语take
a
round
,
show
you
around
小组讨论。
游戏：rock,
paper,
scissors.
以两人为一个小组讨论并说短语.教师引导。
同学两人为一组玩剪刀石头布游戏，一边玩一边说短语。
通过小组讨论培养学生的团结合作能力，通过剪刀石头布游戏巩固短语，既能活跃气氛，也能在玩中学。
15分钟
第四环节
学习课本歌曲
Take
a
round
on
my
bus,
On
my
bus,
Take
a
round
on
my
bus,
On
my
bus,
I
will
show
you
around.
教师播放视频与学生一起唱。
教师加上动作，与学生一边做一边唱。
学生集体唱，教师引导。
学生或小组展示，教师与其他同学评价。
通过动作读句子加强学生对句子的记忆，小组展示培养学生的表演能力。
15分钟
第五环节 课堂小结
唱歌曲
Take
a
round
on
my
bus,
On
my
bus,
Take
a
round
on
my
bus,
On
my
bus,
I
will
show
you
around.
让一个学生或同学们唱歌曲，教师进行评价。也可以进行小组竞赛，给表现好的小组加分。
通过竞赛激发学生的学习兴趣和学习动力。
3分钟
当堂检测题
通过学生表演唱歌曲进行检测。
课后作业
唱歌曲给家长听。
板书设计
Take
a
round
on
my
bus,
On
my
bus,
Take
a
round
on
my
bus,
On
my
bus,
I
will
show
you
around.
效
果
评
价
与
反
思
本节课的教学重难点突出，目标明确，流程清晰，重点教学个别单词，把单词运用到句子当中，掌握的效果会好很多。这节课的气氛比较活跃，因为学习小歌曲中会加一些小动作，所以学生的参与度比较高，掌握效果也比较好。Unit1（单元、章节、课题名称）英语口语教案
课题
Unit1
I
go
to
school
by
bus.
课型
词汇课
课时
第
2课时
教
材
分
析
教学目标
1.Language?knowledge语言知识：?
??Vocabulary词汇：能听说新单词：bus,taxi,motorbike,white??
??Sentences句型：?
??Daily?Express习惯用语：???Grammar语法：???Phonetic语音?
2.Language?skill语言技能：?
1）能听会说本课的新单词；?
2）能正确说出有关交通工具及其颜色。?
3.Affect?情感态度?
4.Learning?Strategies学习策略：?
5.Culture?Awareness文化意识：
教学重难点
正确说出交通工具及其颜色，如：a?green?taxi。学习快的学生能很快辨认，
说出交通工具单词，并能用冠词和颜色词进行描述。学习慢的学生对此会有点难度，
在教学中，教师要做好示范。
教学环节
主要教学步骤或内容
学生学习策略
设计意图
Warm-up
Presentation?and?practice
Consolidation
Homework
Activity?1:?集体复习colors。Yellow,?blue,?green,?purple,?red,
pink,?orange.?
?Activity?2:?复习上节课内容Let’s?Chant。?
?
?
Activity?1：猜图游戏，学习新词
taxi,motorbike,white?
盖出图片的大部分，让学生猜出已学过的交通工具（bike，car,train,plane）,由此引出新单词。并引导学生说.如：a??green?car.?
Activity?2:?Bingo?Game??????师说游戏规则（看书本P4，老师说a?red?bike,学生马上在表格上找出该图片。比一比谁棒！）?
Activity3:小组活动
让小组进行选择图片说英语。?
??
Activity4：两人游戏?
让其中一个学生选某组图，并说出英语，让另一个学生作出反应，说出是哪组图。师检查，反馈信息。?
?
Activity1：?
跟录音读或老师读。?
让学生再次听和说，检查读书效果。
生集体说出颜色。???
?
表演小诗?
?
?
?
积极参与游戏，说英语。
认真听，根据老师读的英语，作快速的反应。?
????
学生能看图说英语????
??
学生之间进行比赛。?
??
?
学生认真跟读
激趣并复习颜色的单词，为新课做铺垫。生能流利地说出颜色的单词。?
?
???
?
温故知新，以旧带新，降低学习难度。
激发学生学习的兴
趣;巩固所学知识。?
??
?
巩固并检查新词的学习情况。???
?
激发学生的内动力来说英语。?
???
?
培养学生的阅读习惯，能指着单词，认着单词进行朗读。
教学评估及反思
让学生小组学习效果很好，以后多些小组活动。
