7.2.1 基因控制生物的性状 课件（48张PPT）
文档属性
| 名称 | 7.2.1 基因控制生物的性状 课件（48张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-25 17:51:13 | ||
图片预览
文档简介
哦，亲爱的，你嫁给我吧，这样我们的孩子就会具有我的智慧和你的美貌～
哦！不，万一他具有了我的愚蠢和你的丑陋怎么办？
丑陋的教授
愚蠢的美女
第一节 基因控制生物的性状
第二章生物的遗传和变异
1、举例说出生物的性状，区分不同种性状和相对性状。
2、理解生物的性状是由基因控制的。
3、关注转基因技术给人类带来的影响。
学习目标
主问题一：生物性状
利用5分钟时间，自主阅读教材P24～P26内容，阅读过程中用黑笔标出关键词，红笔标出疑问，并思考以下问题：
1.什么是遗传，什么是变异？
2.什么是性状？什么是相对性状?
亲子间的相似性
遗传
合作学习一
一、遗传和变异
姜文和姜武
陈慧琳和弟弟
找不同
张惠妹和张惠春
徐熙媛和徐熙娣（大小S）
变异
亲子间和子代个体间的差异
1.遗传：
2.变异：
亲子间的相似性。
亲子间和子代个体间的差异。
合作学习二
你能从哪些方面描述苹果的特点？
颜色？
形状？
大小？
味道？
性 状
二、生物的性状
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
1、观察下图中表示的几种生物性状
生理特征
形态、大小、颜色
品尝味道
形态结构特征
图4 拇指竖起时弯曲情形
1挺直 2拇向指背面弯曲
图1 耳垂
1、无耳垂 2、有耳垂
图 2 双眼皮与单眼皮
1、双眼皮 2、单眼皮
2.小组成员间相互观察对方的下列性状
图3 卷舌
1、能卷舌 2、不能卷舌
观察自己或同学：
是否有耳垂？
是单眼皮还是双眼皮？
能否把舌由两侧向中央卷曲？
能否使拇指向背侧弯曲？
有酒窩还是无酒窩？
你的血型
你习惯用左手还是右手？
形态结构特征（可见）
生理特征（不可见）
行为特征（可见）
概括与总结
生物的性状
形态结构特征
生理特征
行为方式
苹果的颜色、形状、大小
人鼻子大小、脸型、高矮、肤色等
苹果的味道
人的血型、色觉等
大拇指能否向背侧弯曲、惯用左手或者右手、能否卷舌等
1.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？
2.同种生物同一性状的表现形式都一样吗？
讨论
黄果
番茄的颜色
圆粒
皱粒
豌豆的外形
白色
黑色
兔的毛色
玫瑰冠
单冠
鸡冠的形状
红果
同种生物的同一性状的不同表现形式
——相对性状
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由。
第一组：兔子杂色毛和老鼠棕色毛
不是（非同种生物）
第二组：狗的卷毛和狗的黄毛
不是（非同一性状）
讨论1、生物的性状包含哪些方面的特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？
性状包括形态结构、生理特征和行为方式等。
生物的生理特征观察不到，如色盲、血型等。
讨论2：举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；是不是每种性状都只有两种表现形式？
不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。
讨论3：性状都可遗传吗？举例说明？
不是。受外界环境因素引起（遗传物质没变化）的性状不能遗传。例如：一个人皮肤原来很白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。
讨论4：什么是相对性状?举例说明。
相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。如单双眼皮、有无酒窝等。
主问题二：基因对生物性状的控制
1.什么是基因？基因位于哪儿？
2.基因和性状之间有什么关系？
3.简述转基因鼠的实验过程？思考27页讨论题。
利用5分钟时间，自主阅读教材P27～P28内容，阅读过程中用黑笔标出关键词，红笔标出疑问，并思考以下问题：
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
精子
卵细胞
基因与性状有什么关系？
父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢?
受精卵
子女
发育
父
母
精 子
卵细胞
受精
合作学习三
基因控制性状
转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
转基因超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
核未融合的受精卵
大鼠生长激素基因
将受精卵注入输卵管
转基因超级鼠的启示
控制性状的基因
鼠的个体大小 大鼠生长激素基因
基因控制生物的性状。
讨论
1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状?控制这个性状的基因是什么?
2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系?
3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
地上部分
地下部分
橘生南则为橘，生于北则为枳。
?
北京栽培：长成的叶球约重1—3千克
西藏栽培：长成的叶球最大6.5千克
生物的性状由基因控制，但是也受环境的影响。
性状是基因和环境共同作用的结果。
4.生物体所有的性状都是能遗传的吗？试着做出解释。
合作学习四
转基因技术
转基因技术
把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。如：转基因动物、转基因食品、转基因药品。
转基因蓝玫瑰
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。
转基因大豆
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。
转基因棉花
左为荧光小猪，右为正常小猪
荧光小猪身上含有可合成绿色荧光蛋白质的水母基因
转基因荧光猪
转基因鲤鱼
转基因荧光鱼
转基因食品
转基因药品
我是小小博士
辩论转基因食品的利与弊
???? 转基因食品的安全性在国际上有较大争议，且目前没有一个政府或联合国组织会声称转基因食品是完全安全的，正是由于其安全存在不确定性，因此人们时刻紧绷转基因食品这根脆弱的神经。
???? 目前，国际上对“转基因食品”的管理大体可分为美国和欧盟两种模式：美国政府对转基因食品的管理相对宽松；欧盟则要严格、复杂得多，下面是一些国家对转基因食品的态度和相关法规。
????? 也许有人会问：“既然人们对转基因有那么多的不理解，科学家们为什么还要研究、推广它？”因为转基因技术是一项能够用于造福人类的新技术，用它获得的生物，有很多奇妙的用处，是用传统的育种方法很难得到的。?
????????转基因技术对于生命的繁衍规律来说，是近乎神话的颠覆，彻底打破过去人对自然的敬畏，它不再仅限于对自然界现象解惑，而它导致的后果，并不在现有科学可以预测的范围之内，那么，我们究竟应该如何正确的对待它呢？
在食品安全问题层出不穷的今天，人们普遍恐慌转基因技术打开“潘多拉魔盒”，而从舆论的导向来看，转基因食品似乎有着被妖魔化的危险。
????爱因斯坦曾说：“科学技术是一把双刃剑，它可以造福于人类，也可以给人类带来灾难”。对待转基因产品，我们必须重建科学伦理，妖魔化不仅仅是转基因技术的不幸，更是科学的倒退，一项新技术是否会造福人类其罪责并不在于技术本身，而在于掌握技术的人，所以，作为生物主宰的人类应该取下有色眼镜以更科学的态度对待转基因，引导它造福人类！
生物的性状
相对性状
形态结构
生理特性
行为方式
不同表现形式
同种生物
同一性状
基因
控制
性状
遗传和变异
生殖和发育
亲代
子代
基因
性状
环境
遗传变异很普遍，生殖发育来实现；
形态生理和行为，性状概念三表现；
人的眼睑有单双，相对性状之表现；
性状基因来控制，环境影响也常见；
顺口溜由嘴边过，概念名词记心间。
顺口溜
课堂反馈
1.在生活中，有人评论“她简直就是她母亲的翻版”，这句话揭示的现象是（ ）
A.进化 B.变异 C.遗传 D.遗传和变异
C
2.“一母生九子，连母十个样”这句话说明的生物现象是（ ）
A.遗传 B.变异 C.生殖 D. 发育
B
3.下列各项中属于相对性状的是 （ ）
A.山羊的毛较少，绵羊的毛较多
B.公鸡的肉冠有玫瑰冠和单冠
C.小红和小琳都是双眼皮
D.小张长的较高，小明长得较瘦
B
4.在生物传种接代的过程中传下去的是（ ?? ）
A.形态结构? B.控制性状的基因????
C.?行为方式?? D.生理特征
B
5.将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（?? ）
A.与甲羊相同?? B. 与乙羊相同????
C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊
A
6.生物体的性状指的是（ ）
A.生物体的形态结构特征 B.生物体的生理特征
C.生物体的行为方式 D.以上都属于性状的范畴
D
7.20世纪90年代，我国科学家通过转基因技术将细菌的毒蛋白基因成功地转移到棉花的受精卵中，培育出抗虫效果明显的棉花新品种。以上事实说明（ ）
A.细胞中的基因具有显性与隐性之分
B.生物的性状由基因控制
C.基因存在于染色体上
D.细胞中的基因是成对存在的
B
8.下列关于生物性状的表述，错误的是（ ）
A.每个生物体都会有许多种不同的性状
B.人们总是通过性状区分出不同的生物
C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征
D.生物的亲缘关系越近,他们之间相似的性状就越多
C
人的一些性状
色盲检查表
哦！不，万一他具有了我的愚蠢和你的丑陋怎么办？
丑陋的教授
愚蠢的美女
第一节 基因控制生物的性状
第二章生物的遗传和变异
1、举例说出生物的性状，区分不同种性状和相对性状。
2、理解生物的性状是由基因控制的。
3、关注转基因技术给人类带来的影响。
学习目标
主问题一：生物性状
利用5分钟时间，自主阅读教材P24～P26内容，阅读过程中用黑笔标出关键词，红笔标出疑问，并思考以下问题：
1.什么是遗传，什么是变异？
2.什么是性状？什么是相对性状?
亲子间的相似性
遗传
合作学习一
一、遗传和变异
姜文和姜武
陈慧琳和弟弟
找不同
张惠妹和张惠春
徐熙媛和徐熙娣（大小S）
变异
亲子间和子代个体间的差异
1.遗传：
2.变异：
亲子间的相似性。
亲子间和子代个体间的差异。
合作学习二
你能从哪些方面描述苹果的特点？
颜色？
形状？
大小？
味道？
性 状
二、生物的性状
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
1、观察下图中表示的几种生物性状
生理特征
形态、大小、颜色
品尝味道
形态结构特征
图4 拇指竖起时弯曲情形
1挺直 2拇向指背面弯曲
图1 耳垂
1、无耳垂 2、有耳垂
图 2 双眼皮与单眼皮
1、双眼皮 2、单眼皮
2.小组成员间相互观察对方的下列性状
图3 卷舌
1、能卷舌 2、不能卷舌
观察自己或同学：
是否有耳垂？
是单眼皮还是双眼皮？
能否把舌由两侧向中央卷曲？
能否使拇指向背侧弯曲？
有酒窩还是无酒窩？
你的血型
你习惯用左手还是右手？
形态结构特征（可见）
生理特征（不可见）
行为特征（可见）
概括与总结
生物的性状
形态结构特征
生理特征
行为方式
苹果的颜色、形状、大小
人鼻子大小、脸型、高矮、肤色等
苹果的味道
人的血型、色觉等
大拇指能否向背侧弯曲、惯用左手或者右手、能否卷舌等
1.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？
2.同种生物同一性状的表现形式都一样吗？
讨论
黄果
番茄的颜色
圆粒
皱粒
豌豆的外形
白色
黑色
兔的毛色
玫瑰冠
单冠
鸡冠的形状
红果
同种生物的同一性状的不同表现形式
——相对性状
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由。
第一组：兔子杂色毛和老鼠棕色毛
不是（非同种生物）
第二组：狗的卷毛和狗的黄毛
不是（非同一性状）
讨论1、生物的性状包含哪些方面的特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？
性状包括形态结构、生理特征和行为方式等。
生物的生理特征观察不到，如色盲、血型等。
讨论2：举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；是不是每种性状都只有两种表现形式？
不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。
讨论3：性状都可遗传吗？举例说明？
不是。受外界环境因素引起（遗传物质没变化）的性状不能遗传。例如：一个人皮肤原来很白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。
讨论4：什么是相对性状?举例说明。
相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。如单双眼皮、有无酒窝等。
主问题二：基因对生物性状的控制
1.什么是基因？基因位于哪儿？
2.基因和性状之间有什么关系？
3.简述转基因鼠的实验过程？思考27页讨论题。
利用5分钟时间，自主阅读教材P27～P28内容，阅读过程中用黑笔标出关键词，红笔标出疑问，并思考以下问题：
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
精子
卵细胞
基因与性状有什么关系？
父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢?
受精卵
子女
发育
父
母
精 子
卵细胞
受精
合作学习三
基因控制性状
转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
转基因超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
核未融合的受精卵
大鼠生长激素基因
将受精卵注入输卵管
转基因超级鼠的启示
控制性状的基因
鼠的个体大小 大鼠生长激素基因
基因控制生物的性状。
讨论
1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状?控制这个性状的基因是什么?
2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系?
3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
地上部分
地下部分
橘生南则为橘，生于北则为枳。
?
北京栽培：长成的叶球约重1—3千克
西藏栽培：长成的叶球最大6.5千克
生物的性状由基因控制，但是也受环境的影响。
性状是基因和环境共同作用的结果。
4.生物体所有的性状都是能遗传的吗？试着做出解释。
合作学习四
转基因技术
转基因技术
把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。如：转基因动物、转基因食品、转基因药品。
转基因蓝玫瑰
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。
转基因大豆
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。
转基因棉花
左为荧光小猪，右为正常小猪
荧光小猪身上含有可合成绿色荧光蛋白质的水母基因
转基因荧光猪
转基因鲤鱼
转基因荧光鱼
转基因食品
转基因药品
我是小小博士
辩论转基因食品的利与弊
???? 转基因食品的安全性在国际上有较大争议，且目前没有一个政府或联合国组织会声称转基因食品是完全安全的，正是由于其安全存在不确定性，因此人们时刻紧绷转基因食品这根脆弱的神经。
???? 目前，国际上对“转基因食品”的管理大体可分为美国和欧盟两种模式：美国政府对转基因食品的管理相对宽松；欧盟则要严格、复杂得多，下面是一些国家对转基因食品的态度和相关法规。
????? 也许有人会问：“既然人们对转基因有那么多的不理解，科学家们为什么还要研究、推广它？”因为转基因技术是一项能够用于造福人类的新技术，用它获得的生物，有很多奇妙的用处，是用传统的育种方法很难得到的。?
????????转基因技术对于生命的繁衍规律来说，是近乎神话的颠覆，彻底打破过去人对自然的敬畏，它不再仅限于对自然界现象解惑，而它导致的后果，并不在现有科学可以预测的范围之内，那么，我们究竟应该如何正确的对待它呢？
在食品安全问题层出不穷的今天，人们普遍恐慌转基因技术打开“潘多拉魔盒”，而从舆论的导向来看，转基因食品似乎有着被妖魔化的危险。
????爱因斯坦曾说：“科学技术是一把双刃剑，它可以造福于人类，也可以给人类带来灾难”。对待转基因产品，我们必须重建科学伦理，妖魔化不仅仅是转基因技术的不幸，更是科学的倒退，一项新技术是否会造福人类其罪责并不在于技术本身，而在于掌握技术的人，所以，作为生物主宰的人类应该取下有色眼镜以更科学的态度对待转基因，引导它造福人类！
生物的性状
相对性状
形态结构
生理特性
行为方式
不同表现形式
同种生物
同一性状
基因
控制
性状
遗传和变异
生殖和发育
亲代
子代
基因
性状
环境
遗传变异很普遍，生殖发育来实现；
形态生理和行为，性状概念三表现；
人的眼睑有单双，相对性状之表现；
性状基因来控制，环境影响也常见；
顺口溜由嘴边过，概念名词记心间。
顺口溜
课堂反馈
1.在生活中，有人评论“她简直就是她母亲的翻版”，这句话揭示的现象是（ ）
A.进化 B.变异 C.遗传 D.遗传和变异
C
2.“一母生九子，连母十个样”这句话说明的生物现象是（ ）
A.遗传 B.变异 C.生殖 D. 发育
B
3.下列各项中属于相对性状的是 （ ）
A.山羊的毛较少，绵羊的毛较多
B.公鸡的肉冠有玫瑰冠和单冠
C.小红和小琳都是双眼皮
D.小张长的较高，小明长得较瘦
B
4.在生物传种接代的过程中传下去的是（ ?? ）
A.形态结构? B.控制性状的基因????
C.?行为方式?? D.生理特征
B
5.将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（?? ）
A.与甲羊相同?? B. 与乙羊相同????
C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊
A
6.生物体的性状指的是（ ）
A.生物体的形态结构特征 B.生物体的生理特征
C.生物体的行为方式 D.以上都属于性状的范畴
D
7.20世纪90年代，我国科学家通过转基因技术将细菌的毒蛋白基因成功地转移到棉花的受精卵中，培育出抗虫效果明显的棉花新品种。以上事实说明（ ）
A.细胞中的基因具有显性与隐性之分
B.生物的性状由基因控制
C.基因存在于染色体上
D.细胞中的基因是成对存在的
B
8.下列关于生物性状的表述，错误的是（ ）
A.每个生物体都会有许多种不同的性状
B.人们总是通过性状区分出不同的生物
C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征
D.生物的亲缘关系越近,他们之间相似的性状就越多
C
人的一些性状
色盲检查表