(共24张PPT)
爱的人间
人音版
五年级下
新知导入
蒙
眼
游
戏
游戏规则：
1.全班选出三名同学，分别蒙上眼睛，在走道上转三圈，全班不得出声，让蒙上眼睛的三名同学摸索着走上讲台。
2.让同学把蒙眼睛的三名同学回各自座位，说说眼前一片黑暗的感觉以及被其他同学帮助的感觉。
3.摘下眼罩，说说重获光明的感觉。
盲
人
新知导入
《爱的人间》是著名作曲家谷建芬在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，专门为盲童及残疾人写的一首歌。
歌曲介绍
新知讲解
谷建芬，当代著名女作曲家，1935年出生于日本大阪。
代表作品有
《滚滚长江东逝水》、《海滩的石子》、《歌声与微笑》、《妈妈的吻》、《绿叶对根的情意》、《思念》、《烛光里的妈妈》《历史的天空》、《今天是你的生日，我的中国》等。
作者介绍
新知讲解
歌曲欣赏
歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。
教师范唱
这首歌曲的节拍、速度、力度是怎样的？
找出歌谱中的休止符。
新知讲解
这首歌曲的节拍是4/4拍，速度中速，力度变化为：
f
→f→mf→mp
新知讲解
歌曲分为几个部分？分部分学唱歌曲。
A+B+A'
第一乐段：
第1小节—第
第一乐段：
第1小节—第8小节
新知讲解
第二乐段：
第9小节—第17小节
新知讲解
新知讲解
第三乐段：
第18小节—第29小节
第一乐段情绪：温馨而甜美。
新知讲解
第二乐段情绪：激动，充满感激之情。
新知讲解
第三乐段情绪：给人以沉浸在福之中的宁静感。
新知讲解
新知讲解
带着所分析出来的感彩演唱歌曲，注意感受歌曲演唱过程中的情感变化。
新知讲解
第一段：
朗诵+领唱+齐唱
第二段：
女声唱+齐唱+轮唱
新知讲解
残疾人，在现实生活中总会因为身体上的残疾而带来很多不便，我们应该怎样对待他们？
只要我们用一颗火热的心去关心身边的人，用实际行动理解尊重关爱他们只要我们把爱心点燃传播给周围的每一个人，那我们的世界将变成最美好的人间。?
拓展学习
跟着视频一起唱一唱感恩的心，做一做手语动作并感受歌曲内涵。
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是心灵的呼唤，是真情的奉献。生命是可贵的，生活是精彩的。在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。处处充满生命的奇迹！
板书设计
作业布置
人人争当“爱心使者”，建立“爱心日记”，记录“爱的故事”，分享“爱的喜悦”。
谢谢
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人音版音乐五年级下册第七单元第1课时
《爱的人间》教学设计
课
时：1课时
课
类：设计·应用
教学策略/教学思路：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进，整节课融听、唱、看、动于一体，寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。
教材分析：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。
学情分析：小学五年级学生对歌曲的内容和情感有一定的理解和把握，对旋律也有一定的分析理解能力，能较好地表达歌曲情绪，但在演唱的时候气息不够流畅，声音还不够连贯，在学唱歌曲时需要指导学生在气息的运用和连贯、抒情地演唱等方面加强学习力度，才能更好地诠释歌曲的情绪与情感特点。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《爱的人间》
第一课时
学科
音乐
年级
五年级
教学目标
知识与技能：
能用优美自然的声音演唱《爱的人间》，并能从中感受歌曲丰富的情感内涵。过程与方法：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、切分、休止符等节奏。?情感态度与价值观：.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。?
重点
聆听歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来演唱，理解歌曲所表现的内容。
难点
通过歌曲的学习感受柔美音乐的魅力，从歌曲学习中体会“爱”的力量，感受弱势群体的弱小，感知盲人的内心世界。?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师组织学生玩蒙眼游戏，再给学生看一看盲人的照片。
全班选出三名同学，分别蒙上眼睛，在走道上转三圈，全班不得出声，让蒙上眼睛的三名同学摸索着走上讲台。蒙眼睛的三名同学回各自座位，说说眼前一片黑暗的感觉以及被其他同学帮助的感觉。.摘下眼罩，说说重获光明的感觉。
让学生感受失去光明的痛苦，珍惜拥有光明的幸福，真心去帮助那些失去光明的人，进而引出课题。
讲授新课
歌曲介绍：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，专门为盲童及残疾人写的一首歌。作者介绍：
谷建芬，当代著名女作曲家，1935年出生于日本大阪。
代表作品有
《滚滚长江东逝水》、《海滩的石子》、《歌声与微笑》、《妈妈的吻》、《绿叶对根的情意》等。歌曲欣赏：教师播放视频明讲解——歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。教师范唱：教师有感情的范唱歌曲并指导学生回答歌曲的节拍：4/4拍速度：中速力度变化为：f
→f→mf→mp歌曲结构：A+B+A'旋律学唱：教师伴奏，指导学生分部分唱旋律。学唱歌词：教师伴奏指导学生填词练唱并指导学生回答第一乐段情绪：温馨而甜美。第二乐段情绪：激动，充满感激之情。第三乐段情绪：给人以沉浸在福之中的宁静感。完整演唱：带着所分析出来的感彩演唱歌曲，注意感受歌曲演唱过程中的情感变化。分角色表演：第一段：朗诵+领唱+齐唱第二段：女声唱+齐唱+轮唱教师总结：只要我们用一颗火热的心去关心身边的人，用实际行动理解尊重关爱他们只要我们把爱心点燃传播给周围的每一个人，那我们的世界将变成最美好的人间。
学生看屏幕听老师对歌曲进行介绍。学生读屏幕上的文字，并把作者介绍给同学。学生看视频欣赏歌曲并回答：你感受到歌曲用什么样的曲调表现了怎样的内涵？4、学生欣赏老师的范唱并回答：这首歌曲的节拍、速度、力度是怎样的？找出歌谱中的休止符。歌曲分为几个部分？5、学生跟着教师的伴奏，分三个乐段进行视唱旋律。6、学生跟着教师的伴奏分别填词练唱并并说一说各乐段的情绪怎样。学生跟着伴奏音频按照要求完整的演唱歌曲。学生自己设计表演形式进行分角色表演。9、学生思考：残疾人，在现实生活中总会因为身体上的残疾而带来很多不便，我们应该怎样对待他们？?
了解歌曲的创作背景。积累作曲家相关知识。对歌曲有一个初步的印象和感受。再次欣赏加深印象，并感受歌曲要素，找出休止符可以提示要学唱的时候需要注意此处。培养学生的能力。培养学生的自主学习能力。检验学唱成果，唱不准的地方再练一练。培养学生的创造力。9、感情升华。
拓展延伸
教师播放歌曲《感恩的心》视频，和学生一起跟着视频边唱边做手语动作。
跟着视频一起唱一唱感恩的心，做一做手语动作并感受歌曲内涵。
通过拓展欣赏和表演让学生感受到人间的爱。
课堂小结
爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是心灵的呼唤，是真情的奉献。生命是可贵的，生活是精彩的。在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。处处充满生命的奇迹！
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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