三年级英语Lesson
9
How
Many?
教学设计
一、学习目标：
能正确地听、说、读、写one---ten
How
many...are
there?
3、能灵活运用句型：用How
many...are
there?
句型交流。
3、能准确熟练的朗读对话，并能在课堂上进行一对一的练习。
二、重、难点：能够运用How
many
_____
are
there?来正确问动物的数量。
三、教具：点读机、课件.
四、学习过程：
1、导入
Greeting.
T:
Hello
boys
and
girls.
Ss:
Hello
Miss
Wang.
T:
Are
you
ready
for
English
class?
Ss:
Yes.
T:
Ok,
let’s
go.
2.复习以前学过的有关数字的单词。
自学（一）
1、尝试自读课文第二部分，试着读出第一部分单词，然后师友互读，试着解决不会读的单词。
2、听第二部分的录音.(提示：第一遍听，认真听并把不会的用“____”标记。第二遍可小声跟唱。认真听做标记的地方，再不会的用“√”标出。第三遍大声跟唱，纠正错误发音，注意语音语调。)
3、小组内群读，试着纠正错误发音。
展示（一）
找一对师友展示朗读第二部分的单词，其他小组可以质疑、纠错、补充。（师生互动，采取不同的形式做第二部分的chant练习。如分组说，男女生交换说等。设计意图：使学生能比较熟练地说歌谣。）
自学（二）
1、尝试自读课文第一部分，然后师友互读，互相纠正错误发音，试着解决不会读的单词或句子。
2、听第一部分的录音。(提示：第一遍听，认真听并把不会的用“____”标记。第二遍可小声跟读。认真听做标记的地方，再不会的用“√”标出。第三遍大声跟读，纠正错误发音，注意语音语调。)
3、小组内群读，试着纠正错误发音。
4、师友交流，用上How
many...are
there?试着说句子。
展示（二）
每组以多种形式仿照How
many...are
there?句式说句子。
训练与总结（Do
and
say）5分钟。
一、完成夺冠百分百的第一题。
二、完成夺冠百分百的连词成句。
学生谈收获。
五、板书设计:
Lesson
9
:
How
Many？
One
---
ten
How
many
_____
are
there?
There
are_____(数字)
_____。三年级英语Lesson
9
How
Many?
导学案
一、学习目标：
能正确地听、说、读、写one---ten
How
many...are
there?
3、能灵活运用句型：用How
many...are
there?
句型交流。
3、能准确熟练的朗读对话，并能在课堂上进行一对一的练习。
二、学习过程：
自学（一）
1、尝试自读课文第二部分，试着读出第一部分单词，然后师友互读，试着解决不会读的单词。
2、听第二部分的录音.(提示：第一遍听，认真听并把不会的用“____”标记。第二遍可小声跟唱。认真听做标记的地方，再不会的用“√”标出。第三遍大声跟唱，纠正错误发音，注意语音语调。)
3、小组内群读，试着纠正错误发音。
展示（一）
找一对师友展示朗读第二部分的单词，其他小组可以质疑、纠错、补充。
自学（二）
1、尝试自读课文第一部分，然后师友互读，互相纠正错误发音，试着解决不会读的单词或句子。
2、听第一部分的录音。(提示：第一遍听，认真听并把不会的用“____”标记。第二遍可小声跟读。认真听做标记的地方，再不会的用
“√”标出。第三遍大声跟读，纠正错误发音，注意语音语调。)
3、小组内群读，试着纠正错误发音。
4、师友交流，用上How
many...are
there?试着说句子。
展示（二）
每组以多种形式仿照How
many...are
there?句式说句子。
训练与总结（Do
and
say）5分钟。
一、完成夺冠百分百的第一题。
二、完成夺冠百分百的连词成句。
