部编版初中语文八年级下册《登勃朗峰》课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰。
在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高峰——勃朗峰，它也是西欧的最高峰。
首先请欣赏几幅图片，来认识一下勃朗峰，看完以后说说你的感受。
导入：
勃朗峰，阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4
807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。
勃朗峰地势高耸，冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大的旅游中心。
今天将随着马克吐温的脚步，走进勃朗峰。
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登勃朗峰
马克吐温
走近作者
马克·吐温(1835—1910)，美国作家，幽默大师，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一。他的作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。
主要作品：小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆索亚历险记》等。
1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美；人物的奇特。
2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。
3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。
学习目标
一、读一读
翌日（
）
焦炙（
）
隧道（
）
俯瞰（
）
穹顶（
）
可悯（
）
皑皑（
）
巉峻（
）
霓裳（
）
妩媚（
）
蔓延（
）
拾阶（
）
颠簸（
）
沟壑（
）
辚辚（
）
yì
zhì
suì
kàn
qiónɡ
mǐn
ái
chán
ní
cháng
wǔ
màn
shè
bǒ
hè
lín
络绎不绝:
轻歌曼舞：　　　　　　　　　
纷至沓（tà
）来：
名副其实:
瞬息万变：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、记一记
形容行人车马来来往往,接连不断。
音乐轻快,舞姿优美。
形容接连不断地到来。
名声或称谓（号）与实际一致、相符合。
在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。
（一）初读课文，整体感知
1、为文章段落标好序号。
2、找一找时间、地点，理清作者的游踪，体会本文的行文线索。
3、理清文章写作思路，划分段落层次。
通读要求：
游览路线
马蒂尼
取道黑首
阿冉提村
沙蒙尼旅馆
勃朗峰
阿冉提村
理文章结构
【第一部分（1—6段）】
作者用散文笔法描写上山途中所看到的奇景、怪石、光影，引发无限感慨。
【第二部分（7—11段）】
作者以小说笔法叙述前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事，富有传奇色彩。
（1）为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉得“钱白花了”，所以不会像我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。不能充分享受登山的乐趣。含蓄地讽刺了出了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。
（二）精读课文，内容探究
（2）找出2--6段描写所见景物的句子，试分析其表达特色和表达效果。
第2自然段—运用视觉和听觉，描写山脚下峡谷中的壮观美丽的清流瀑布；
第3自然段—仰视勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目，独踞苍穹；
通过视觉，介绍了阳光下勃朗峰山门的威严、雄伟气势。
第4自然段—写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；
运用比喻，形象生动地写出了勃朗峰周围山峰形状的奇特，富有情趣，与勃朗峰形成了鲜明的对比。
第5－6自然段—写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
运用比喻、拟人，形象生动地写出了勃朗峰周围霞光满天、变幻万千、白云袅娜的仙境般美妙的景色。
作者将眼前的绚丽变幻之景比作“漂浮的肥皂泡”，你如何理解文中“假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢”这句感慨？
运用比喻，形象生动地写出了眼前所见之景的绚丽变幻和转瞬即逝，通过反问，暗示了勃朗峰美景的独一无二和珍贵，流露出作者对勃朗峰所见美景的高度赞赏。
作者选取勃朗峰上的山峰、高地，从视觉、听觉的角度描写，远近结合，相映成趣。运用了比喻拟人的修辞手法，生动形象地描绘了陡峭峻拔的山峰、色彩斑斓的天空、飘忽不定的白云，体现了勃朗峰景色的优美壮丽。
1、写游记一定有写作顺序，也就是作者的游踪
2、要抓住重要景观描写，容易突出景物的特点
3、有一定的切身感受，增强文章的可读性。
4、语言要精确，调动各种感官感受，运用一定
的修辞等手法
（3）读7－11段，标出描写车夫的句子。思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？
语言描写
“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。”
“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”
“直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧，真如我说的，我就是车王。”
通过语言描写，写出了“车夫之王”架车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈的。
神态描写
出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注，镇定，关心他人心理。
行车情景
“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下车夫之王还“时不时地掉转头来”
通过写行车的惊险，车夫却气定神显，突出“车夫之王”架车技术的高超。
（4）写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析？
写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出车王是本领高超的传奇人物，写其朋友是简笔勾勒，作为“勃朗队长”朋友，爬山次数和向导水平更高。
可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。
（5）文章前后两部分在写法和内容上有何不同？
写法上：本文前半部分用的是散文式的写法，后半部分用的是叙事式写法。
内容上：本文前半部分写上山，用散文的笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引发人的感慨；后半部分写下山，叙述奇人奇事，惊险的旅程，怪异的车夫，富有传奇色彩。
本文记述了一次愉悦的旅行，运用了比喻的修辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的神奇的驾车本领，语言幽默风趣，细细品味，趣味横生。
课堂小结
板书设计
赏山中奇景
登勃朗峰
遇奇人奇事
思人生哲理
大自然是奇妙的旅途处处有惊喜