部编版2020—2021学年初中语文七年级下册《驿路梨花》课件(共26张PPT）

(共26张PPT)
彭荆风
驿路梨花
教学过程
一、新课导入
一、新课导入
世间花朵千千万，作者为何单单描写梨花这一朵？是因为朵朵梨花洁白，树树梨花灿烂？我想，原因不仅仅是这些，美丽的外在固然让人喜欢，精神、品质才是永恒的存在。今天就让我们跟随彭荆风的笔伐走进哀牢山，走向驿路梨花海，看一看它养了谁的眼睛，暖了谁的心田，魅力何在!
学习目标
1.略读课文，找出并理解课文中的五件好事、三次悬念、两次误会等及其作用。
2.理解课文主题，学习和发扬助人为乐的雷锋精神。
二、自学指导(一)——预习与交流
1.朗读课文,圈画文中生字词。
陡峭（
）
着急（
）
露宿（
）
喷香（
）
菌子（
）
麂子（
）
撵走（
）
修葺（
）
驿路
(
yì
)
(1)解决生字词。
qiào
zháo
lù
pèn
jùn
jǐ
niǎn
qì
2.作者简介
彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。1952年开始在报刊发表作品，1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。1956年与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》，文革后出版作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》，短篇小说集《驿路梨花》等。
3.背景链接
文革时期，作者被投入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。《驿路梨花》是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一部作品。从中我们可以看到这位作家对党的无比信赖，对新生活的无比热爱。确如作者在《驿路梨花》一书的后记中所写：“我热爱生活，……尽管我的功力有限，我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。”正是在这样的心理下，作者才写出《驿路梨花》这样温暖如春阳的文章。
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)整体感知
1.课文写了哪些人？这些人为路边小茅屋做了些什么？为什么要这样做呢？
略读课文，思考以下问题,并完成表格：
五件好事
人物
所做好事
所做好事的目的
“我”和老余
修葺小茅屋、给房顶加草、挖排水沟
向哈尼小姑娘学习，为群众着想
瑶族老人
专门送粮食、修葺小茅屋
让后来人方便
梨花妹妹
常来照管小茅屋
向解放军和姐姐学习，接姐姐的班
梨花
照料小茅屋
向解放军学习，方便过路人
解放军战士
砍树割草盖小茅屋
向雷锋学习，方便过路人
2.“我”和老余发现小茅屋后，围绕着谁是小茅屋的主人,设置了几次悬念，发生了几次误会？
有什么作用？
这是什么人的房子？
悬念一：
瑶族老人是来送粮食的。
主人是他？
第一次误会消除
茅屋的主人是梨花？
悬念二：
瑶族老人不是主人，那“主人家是谁”呢？
房子是解放军叔叔盖的。
第二次误会消除
悬念三：
解放军战士为什么盖房子呢？
吸引读者的阅读兴趣，推动情节发展，引人入胜，突出文章的主题
。
悬念作用：
小茅屋的真正主人是谁？
梨花吗？
梨花的妹妹吗？
瑶族老人吗？
解放军叔叔吗？
茅屋的建造者、
照管者都是主人
作者笔下的梨花，在文中多次出现，随着故事情节的推进，梨花的内涵不断丰富。请同学们再次略读课文，快速找到描写梨花的句子，并思考其含义和作用。
1、白色梨花开满枝头，多么美的一片梨树林啊！
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹着人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”
2、“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人……多好的梨花啊！”
四写梨花
3、“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”
4、“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”
课文中的梨花有什么含义呢？？
“梨花”
有三种含义：
课文开头写：“同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：‘看，梨花！”这里的“梨花”指自然界中梨树上开的梨花。
课文中间写：“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊！”这里的“梨花”指哈尼族小姑娘。
课文结尾写：“驿路梨花处处开。”
这里的“梨花”指善良、热心、乐于助人的雷锋精神。
以梨花美景来衬托美丽的梨花姑娘，以花写人，写出了花的美，更突出了人的精神的美，表达出对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。
描写梨花的作用：
（二）深层探究——教材问题化
阅读33-36段，思考下列问题：
1.该部分运用哪种叙述顺序？记叙了件什么事情？有何作用?
点拨：①插叙。
②插叙了十多年前，解放军建造小茅屋及后来梨花姐妹照顾小茅屋的事情。
③作用是：交代了小茅屋的建设者、照料者以及他们这样做的原因，表现了解放军、哈尼族姑娘乐于助人的形象品质，歌颂了助人为乐的雷锋精神。
四、体验与反思（讨论）
学习完本课以后，你觉得我们应该怎样学习“梨花精神”，传递雷锋精神呢？
此处省略很多字……
五、板书设计
四写梨花
驿路梨花
木屋主人
设悬误会
讴歌
赞美
插叙
景美
人美
结构美
精神美
老师寄语：
记住那些帮助过你的人
不要以为一切都是理所应当
而在你有能力的时候也记住尽可能去帮助别人
不要以为事不关己
这是一个做人的道理
驿路梨花开，芬芳蝶自来。