第4课《草莓》同步练习
一、基础积累
1．给黑体字注音或根据拼音写汉字
枝柯（ ） 生意盎（ ）然 酣（ ）然 沁（ ）人心脾
sháo（ ）华 荒（ ）dàn zhuì（ ）（ ）不安
2．下列词语中没有错别字的一组是：（ ）
A． 宛然 没精打彩 渴睡 野草荒藤
B． 惦记 英雄倍出 婀娜 绿草成荫
C． 羞涩 一泓清泉 朗照 急于求成
D． 落寞 夏始春余 清淅 心神恍惚
3．下面加点词语使用不当的是( )。
A. 季节更替，生命变换，这是不可抗拒的自然规律
B. 它却浸透了一种不可取代的香味
C. 那时，我们的欢笑是另一番滋味
D. 我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓
4．根据意思选择相应的成语：
A．随着时间增长而增长。 （ ）
B．豪华美丽，有气派。 （ ）
C．形容遇事镇定，毫不慌张。 （ ）
D．没有任何反应。 （ ）
5．指出下列各句的修辞手法：
A．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）
B．黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。（ ）
C．黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。（ ）
D．是不是说口语与书面语没有区别呢？也不是的。文章是有组织的语言，在这一点上，也可以说文章与语言不一样。（ ）
6．以下各句不是比喻句的选项是：（ ）
Ａ. 天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了对未来的信念。
Ｂ. 我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品！
Ｃ. 我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。
Ｄ. 地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。
Ｅ. 它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
Ｆ. 每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感
7．一般情况下，散文可分为 散文和 散文。本文属于 散文。借助草莓抒发了 。
8．走近作者
本文作者是 ， （国家）波兰作家，诗人、小说家、剧作家。他的诗集有《 》、《 》揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。《 》、《 》、《 》、《 》等，表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。中篇小说《 》描写17世纪波兰修道院的生活，1961年被改编成电影。长篇小说《 》描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运，反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后波兰的生活。
二、课内阅读
草莓
时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的桷树生意盎然，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的娇艳。我们许多人一起去散步，兴味酣然。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。
我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品！它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉！草莓的香味形象地使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，不有一天，也许两天……
我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。
但是，只须去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青年时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻，越来越深刻地改变着我们的心性和容颜。似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。
然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
1．文章第1段描写了秋天的景色：
（1）作者笔下的秋天有什么特点？
答：
（2）从行文思路看，本段景物描写在文中的作用是
2．文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是
3．请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项（ ）
A在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。
B这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
C草莓的香味形象地使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。
D它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
4．请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。
答：“有所剥夺”的是
“有所增添”的是
5．文末说“六月的气息已经一去不返了”，“六月的气息”指的是什么？
答：
三、类文阅读
石缝间的生命
（1）石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
（2）是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在一线石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。
（3）于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出顽强的生命。
（4）或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该有多么艰难；更有的，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。
（5）或者是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；他们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样，被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
（6）如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着苍天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强的从石缝间生长出来，扭曲的，旋转的，每一寸树衣上都结着伤疤。向上，向上，向上是多么的艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨莽，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间扎过来。于是沿着无情的青石，它们延伸过去，象犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧的缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
（7）如果一切生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开发之日的黑暗。如果一切生命都只贪婪于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，有如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落在肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想那石缝间的蒲公英，一旦它们的种子，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其他的花卉长得茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。
（8）愿一切生命不致因飘落在石缝间而惶恐不安。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锻炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。
文中的第2段中写道：“它们面对着的现实该是多么严峻”“它们“指的是什么？“严峻”是指什么而言？
文章第（5）段中写道：“一切适者都是战胜环境的强者。”请简要说明你对这种观点的理解或看法。
（1）填空：文章前六段的陈述对象可以归纳为“石缝间的生命”，文章最后两段的陈述对象则是：
（2）文章最后两段文字之间于全篇有什么意义？请具体回答。
四、中考链接（2009年河北）
昙花终于怒放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用 一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早 里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧罢花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
⑨我爱昙花。
(选文有改动)
链接材料：
昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。
1．在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)
高兴极了 —> —> —>
2.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3分)
答：
3．选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同
答：
4.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么
答：
5.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么
答：
参考答案
一、基础积累
1．【思路解析】本题旨在考查对生字词的掌握情况.
【答案】kē àng hān qìn 韶 诞 惴惴
2．C（A、采 B、辈、 茵 D、 晰）
3．【思路解析】本题旨在考查对近义词的辨析. “更替”关键在一个” 更”,更换,替换.人员更替.而”变换”是指事物的一种形式或内容换成另一种:变换位置,变换手法.
【答案与提示】A。
4．A、与日俱增 B、富丽堂皇 C 、泰然处之 D、 无动于衷
5．A、比喻 B、比喻 拟人 C、夸张 D、设问）
6．【思路解析】本题旨在考查对比喻句知识的把握. 比喻句的构成必须有三个条件:一是必须有两种事物,二是这两种事物必须有相似点,三是这两种事物必须是不同类的.
【答案】ＢＣＦ。
7．【思路解析】本题旨在考查有关散文的知识,以及对本文主旨的了解.
【答案】抒情(叙事) 叙事(抒情) 抒情 发了对生活的热爱之情，表现了珍惜年华、积极进取的精神。
8．【思路解析】本题旨在考查对作家及其作品的了解情况.
【答案】伊瓦什凯维奇，波兰作家。他的诗集《另外的生活》(1938)、《奥林匹克颂》(1948)揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。《秋天的辫子及其他诗歌》(1954)、《阴暗的小道》(1957)、《明天收割节》(1963)、《一整年》(1967)等，表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。中篇小说《圣女约安娜》(1943) 描写17世纪波兰修道院的生活，1961年被改编成电影。长篇小说《荣誉和赞扬》 (1956～1962)描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运，反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后波兰的生活。
二、课内阅读
1．【思路解析】抓住文中的关键词语回答。
【答案】（1）夏意正浓（或“生意盎然”）；（2）铺垫。
2．【思路解析】抓住“季节更替”，找出过渡句。
【答案】这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
3．【思路解析】理解本义与比喻义的区别。
【答案】D
4．【思路解析】结合上下文理解具体含义。
【答案】青春的心性和容颜（意思对即可）；成年期的思想和情感（或“成年期成熟的思虑……的大厦的落成”
5．【思路解析】要与文章的主旨联系起来。
【答案】青春年华（或“妙龄十八的馨香”）。
三、类文阅读
1.（1）它们是指那些无人采撷有被不定的风洒落到海角天涯的种子。（2）这些种子必须自己去寻找赖以生存的土壤。
2. 生命被环境规定着、改变着，这是自然界的客观规律；生物只有遵循客观规律并发挥自身潜能，方可生存。从这个意义上讲，说“一切适者都是战胜环境的强者”是有道理的。
3. （1）“一切生命” （2）最后两段将自然现象的启示扩展到人类生活。这样，石逢间生命的象征意义便显现出来，它是困厄中人生的象征，它那顽强、坚韧的生存意识和敢于战胜困难的作为是人生的榜样。有了这两段，作品主题便升华为对自强不息的生命力的感慨，对壮丽人生的礼赞。
四、中考链接
1．有点心急 心情淡然 欢喜欲狂
2．运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
3．第⑧段运用了议论、抒情的表达方式：链接材料运用了说明的表达方式。
4．进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。
5．世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。第1课《白杨礼赞》同步练习
一、基础积累
1.选出加黑的字注音都正确的一项，将它的字母填入括号内。（ ）
A、婆娑（ｓｕō） 潜滋暗长（ｑｉáｎ）主宰（ｚǎｉ） 倔强挺立（ｊｕè）
B、开垦（ｋěｎ） 无边无垠（ｙíｎｇ）倦怠（ｄàｉ） 虬枝（ｑｉú）
C、锤炼（ｃｈｕí） 秀颀（ｑí）外壳（ｑｉàｏ） 恹恹欲睡（ｙàｎ）
D、毡子（ｚｈāｎ） 旁逸斜出（ｙì）泛出（ｆàｎ） 出坦荡如砥（ｄǐ）
2.选出有错别字的一项，将它的字母填入括号内。（ ）
A、傲然 伟岸 参天 妙手偶得 B、视野 贱视 挺拔 积雪初溶
C、靠拢 错综 质朴 诸如此类 D、宛若 鄙视 佩服 纵横决荡
3.选出加黑的字的意思完全相同的一项，将它的字母填入括号内。（ ）
A、旁逸斜出 以逸待劳 名人逸事 B、视野 旷野 野蛮
C、参天 参考 参拜 D、潜滋暗长 滋蔓 滋芽
4.句子中括号内依次应填入的词语正确的一项是（ ）。
（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，（ ）你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
（2）然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地（ ），像消兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？
（3）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微（ ）淡青色。
（4）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，（ ）着西北风。
A、映入 屹立 露出 抵抗 B、扑入 耸立 泛出 对抗
C、进入 矗立 显出 抵御 D、闯入 直立 现出 抗拒
5.画横线的词语在句中有同义词的一项是（ ）。
A、它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
B、但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
C、让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
D、难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡中哨兵？
6.解释词语。
（1）妙手偶得——
（2）坦荡如砥——
（3）伟岸——
（4）纵横决荡—?
（5）秀颀——
7.指出下边的陈述句哪些是肯定，哪些是否定。
（1）黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。 （ ）
（2）在近代工业的错综复杂的工世过程中，往往就不是像泡茶喝这么简单了。（ ）
（3）这当然是神话，是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。（ ）
（4）海水冶病的功能不逊于温泉。（ ）
（5）沙丘的前进并不是整体移动的。（ ）
（6）征服沙漠的最主要的武器是水。 （ ）
8.对修辞方法作出正确判断的是（ ）。
（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
（2）白杨树是树中的伟丈夫。
（3）白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。
（4）让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是真挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
A、比喻 拟人 拟人 对比
B、夸张 拟人 排比 拟人
C、比喻 比喻 拟人 对比
D、夸张 比喻 拟人 对比
9.判断下面说法的正误，在括号中打“√”或“×”。
（1）《白杨礼赞》是一篇抒情散文。文章运用象征手法，托物抒情，借白杨树的形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，质朴、坚强、力求上进的精神，抒发了作者对抗日军民的崇敬之情。（ ）
（2）象征与比喻、拟人不同。象征是文艺创作的一种表现手法，是通过某一特定的具体事物（即象征物）来表现与之有某种联系的概念、思想和感情（即象征义），从而使抽象的情理形象化，使所要表达的意思更含蓄、更深刻。因此象征是就篇章而言的，而比喻、拟人是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。（ ）
（3）《白杨礼赞》是以赞美白杨树的不平凡为全文的主线的。（ ）
（4）《白杨礼赞》作者是杨朔，我国现代作家。（ ）
10.下面的文字、排列顺序与原文一致的是。（ ）
（1）难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
（2）当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？
（3）难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？
（4）难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
A、2、3、4、1 B、2、1、3、4
C、2、4、3、1 D、2、1、4、3
二、课内阅读
阅读《白杨礼赞》选段，完成1-4题。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
1．文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的 （空旷、辽阔、平坦）。
2．第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？
3．文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同？
4．你怎样理解第三段？“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？
三、比较阅读
阅读《白杨礼赞》选段（甲）与作家袁鹰《白杨》的散文（乙），完成1-6题。
甲：《白杨礼赞》选段
①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是？单调，有一点儿吧？
乙：白杨（袁鹰）
火车窗外是茫茫的戈壁，没有山，没有水，也没有人烟，天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？
那就是沿着铁路线的一行白杨树，每隔几秒钟，从窗口就飞快地闪过一个高大的秀拨的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸”他的大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”
爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：
“不，那不是树，那是大伞”。
“哪有这么大的伞？”
“你看它多直！”妹妹分辨着。
“是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论，才把爸爸的思路引过来，他慢慢地抚摸孩子们的头
“这不是伞，这是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑停止了，换上严肃的神色，他想了一会就告诉独生子和小女儿，这白杨树从来就这么直，这么高大，哪儿需要它，它很快就在那生根，发芽，长出茁壮的枝子，不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树么？不是的，他也在表白着自己的心，而这孩子们现在还不能理解。
他们只晓得爸爸在新疆工作，是下放到那儿去的，妈妈也在新疆工作，也是下放到那儿去的，他们只晓得爸爸这次回到奶奶这里来接他们，到新疆去念小学，将来再念中学，他们只晓得新疆是很远很远的地方，坐几天火车，还再坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识，在通向新疆的路上，有许多许多白杨树，这儿需要它们，它们就在这儿生根了，而它们不管到哪里，总是那么直，那么高大。
爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思，突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见在火车前进方向的右方，在一株高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
1969年秋天，兰新路上
1.甲段摘引自《白杨礼赞》，作者____________。按照作者对黄土高原的所见、所感，将这段文字分成两层。在文中用“‖”标出来。
2.甲文中能概括作者所见的是第________句。
3.甲段写黄土高原与全文礼赞白杨树有什么关系？
4.油画，色彩浓重；水墨画，色彩淡浅。如果以油画、水墨画来比拟《白杨》和《白杨礼赞》，你认为《白杨》是_________画，《白杨礼赞》是_______________画。
5.甲文题目中“礼赞”的意思是：______________________
6.《白杨》和《白杨礼赞》一样，也有象征意义，它象征____________________________,《白杨礼赞》象征______________________________________。两篇文章同是以白杨为题，但所象征的各不相同，对这点，你怎么认识？
四、类文阅读
峭壁上的树
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？
那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
一次次，它在风雨中抗争呐喊：一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……
它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。
那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！
1.选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来。
2.从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线在原文上标出。
3.文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像万仞峭壁的灵魂”，其中加点的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？
4.写出本文的行文线索。
5.文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是 ，这样写的目的是突出白杨树的______________________________，突出酸枣树的____________________。
五、中考链接（2009年安徽）
枫叶礼赞
孟超
我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。
多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。
在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是《艮好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!
秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。
枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。
有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句：“君不见满川红叶，尽是离人眼中血!”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的心情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶；把枫叶之红比作血，那恰是因为她抗得住肃杀之气啊!枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多；而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。
一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!
(选自《名家咏物100篇》，有改动)
1．从上文看，枫叶有哪些特征 (4分)
2．作者写秋冬之交的萝卜，引用《董西厢》中的警句，各有什么用意 (6分)
3．从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。 (6分)
4．作者笔下的枫叶有什么象征意义 (3分)
5．本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。 (3分)
参考答案
一、基础积累
1.D
2.B
3.D
4.B
5.C
6.（1）文学素养深的人偶然间所得到的。（2）平坦得像磨刀石。（3）魁伟、高直。（4）纵横驰骋，冲杀突击。（5）美而高。
7.（1）肯定（2）否定（3）肯定（4）否定（5）否定（6）肯定
8.C
9.1、√ 2、√ 3、√ 4、×
10.C
二、课内阅读
1．平坦
2．（1）交代白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛；（2）暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。
3.第二段的破折号表示解释，第三段的破折号表示话题的转换。
4．伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中。以白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树来说，它当然极平常，“极普通”；但以它的外形美，尤其是它的内在美来说，它又是不平凡的。两者就是这样统一的。
三、比较阅读
1.茅盾 ①②③④‖⑤⑥
2.①
3.本段写黄土高原，目的是交代白杨树的生长环境。生长在“雄壮”“伟大”的黄土高原上的白杨树，也定是不平凡的；而驱赶了“倦怠”“单调”的情绪，令人振奋得惊叫起来的正是白杨树。这样写突出了白杨树的不平凡，很好地衬托了白杨树。
4.水墨画 油画
5.崇敬的赞美
6. 《白杨》象征着在新疆扎根、生长作出贡献的知识分子和后继者。《白杨礼赞》象征了北方的农民，以及中国共产党领导下的广大抗战军民朴质、坚强、力求上进的精神与意志。
四、类文阅读
1.酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫瘠的泥土中；受到风雨、云雾、霜雪、雷电的欺压。
2.它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。
3.酸枣树的种子；故乡峭壁上的酸枣树；小酸枣。
4.酸枣树的成长经历。
5.对比；质朴、坚强，力求上进的精神；生命力顽强；不慕虚荣，甘于平淡的品格。
五、中考链接
1．红的深浓，红的艳丽，；耐得住风霜，无畏无惧。（两个特征各2分）
2．（1）将萝卜与枫叶比较，以衬托枫叶红得直接，红的有气魄。（2）引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能扛得住秋天的肃杀之气。
3．运用拟人手法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒彩。
4．象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。
5．先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。第2课《囚绿记》同步练习
一、基础积累
1.下列选项中加点的字注音全对的一项是( )
A.陆蠡(lǐ) 涸(hé)辙 揠( yàn )苗助长 淅(xī )沥
B.猗( yī )郁 抑(yì)郁 蕈(xùn )菌 婆娑(suō)
C.瞥(piē)见 茎(jǐng)叶 纤(xiān)细 脉络(luò)
D.移徙(xǐ) 葱茏(lóng) 囚系(jì) 嵌(qiàn)着
2.下列句子中有两个错别字的一项是( )
A. 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜。
B.我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗。
C.在七月中旬，不能再留恋于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日需得留心开车的消息。
D. 圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。
3.依次填入下文标号处的标点符号正确的一组是 （ ）
如果你走近细看，就会看出战士们的苦心①他们是用手电筒灯泡涂了红漆，做成小白兔的眼睛②把瓶口切下来，镶上花瓷碗片，做成了蝴蝶翅上的花点③就是在那漱口池里，也砌了红日、雄鸡和“早晨好”的祝词④正象战士诗里说的“园地道路作锦绸，摆花好似坐绣楼⑤这里的一花一叶，都渗透着战士们的汗水和深情。”
① ② ③ ④ ⑤
A 。 ； ； ： ”，
B ： ； ； 。 。”
C ： 。 。 ： 。”
D ： ； ； 。 ”。
4．依次填入横线处的词语，恰当的一项是（ ）
①终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着学习____。
②由于环境污染和一些人为的原因，阿尔巴斯白山羊绒的品质在____。
③没有____过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业的艰难呢？
A.终止 蜕化 体验 B.中止 退化 体验
C.中止 蜕化 体味 D.终止 退化 体味
5.下列句子中加点成语使用正确的一项是( )
A．他与这个有杀父之仇的敌人展开了一场不共戴天的斗争。
B．现在，我国打出自由撰稿人招牌的作家依然寥若星辰。
C．年逾不惑的二月河，创作了《康熙大帝》，终于在文坛崭露头角。
D．在学习中遇到关键问题不求甚解是要吃苦头的。
6.下列各句中意思明确，没有语病的一项是( )
A.周谷城先生早年投身“五四”运动，所以最终成为蜚声海内外的著名学者、历史学家。
B.我们一定要上好语文课，因为语文课是人们用以交流思想的不可缺少的工具。
C.金秋八月，丹桂飘香，美丽的北戴河海滨张开她热情的臂膀，迎来了宇航夏令营的少年朋友。
D.“春兰杯”第十届亚洲象棋锦标赛昨日在江苏泰州落幕，中国男队笑捧金杯，夺得十连冠。
7.下面的句子有两处前后脱节，请在相应的序号处添加必要的词语，使之完整连贯。
①文人与民间创作结合，②中国小说呈现了重视情节的特点。③重视写情节并不意味着忽视写人物，④要通过情节表现人物，⑤以外在的情节动作来表现人物的内心活动和精神状态。
答：在 处补上 ，在 处补上 。
8.在下面句中的空格上填入适当的词或短语，使全句更加生动形象。
我怀念□□□□□□□□□□小溪，□□□□□□□□□□鹅卵石，□□□□□□□□□□少女，□□□□□□□□□□鸭子。(每空不超过10字)
二、课内阅读
阅读《囚绿记》的节选部分，回答问题。
绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。
我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色.我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。
我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。
1．用一句话概括这几段文字的主要内容。
2．“我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。”这句话表达了作者什么感情？从下文“囚绿”的内容来看，我真的了解绿吗？
3．“人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。”这句话的言下之意是什么？
4．这几段文字中有许多表现作者心理感受的句子，选择一处进行赏析。
5．结合全文内容来看，作者赞美常春藤的绿与《绿》一文中朱自清赞美梅雨潭的绿所表达的情感有什么不同之处？
三、比较阅读
阅读《囚绿记》和《爬上窗台的绿色》，回答下列问题。
[甲文] 囚绿记（文略）
[乙文] 爬上窗台的绿色
①窗台在二楼，那晌午里散着泥土芳香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无反顾地爬了上来。不知不觉间，一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空，并在窗台前探头探脑，映照出一户庭院的温馨与恬静。
②望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。也许，这正是绿色爬上窗台的惟一心愿吧。
③确切地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧，在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着，暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志，它们的信念，永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。除了寒冬，已经没有什么能让这群绿色在小院中消失，尤其在秋天，远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱，在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波。
④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感，带着大地和秋天独有的体温，干脆利落地扑向你，让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你，让你怦然心动，让你热身奔涌。
⑤仰望天空，仰望这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。它与我们一样，也向往自由，追逐光明，真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。有谁能说自然是冷漠的、无情的？江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠。而我一直相信在宇宙规律的作用下，世间万物都有生命有情感有思维，你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更补益于对方。就像今晚，秋空如洗，夜凉如水，银河横波，一盘银月垂至天幕中央，说不出是欲升欲沉还是欲远欲近，最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色，它笼在迷人的夜色里，梯次排开的豆荚和瓜纽如同披上一身轻纱，轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的夏天的火热，算计着丰硕的收成，说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情，刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待地探出绿色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福与快乐说给你听。
⑥若是晌午呢，前提是阳光并不火辣，只是响脆脆地跌在这线绿色上，那些叶呀瓜呀豆呀的心情和爱情虽被一夜寒露湿透，却能在顷刻间还你会飞的欢笑与娇媚。就在不远处，建筑工地上不知歇息的轰鸣，也因了这绿色的宁静抚慰而富有节奏感。绿色，就这样以生的迫切、力量和宁静，同时给了我们视觉和听觉上的冲动愉悦。
⑦终于爬上窗台了，为实现这个简洁纯真的心愿，黄瓜和莓豆共同托举着绿色，克服了来自韭菜、芹菜、油菜等园内其它蔬菜的嫉妒嘲讽，选择惟一向上的道路来到我的窗前，让绿阴、生机、果实、清新悄然挤进房间的每一个角落，它相信有爱的地方就应该有绿色，有家的地方就该布满生机。这时候，绿色的内心便会感到不虚此行，并以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情。
1．联系上下文，说说甲文第8段中“忽然有一种自私的念头触动了我。”和乙文中第7段中“为实现这个简洁纯真的心愿”中的“自私念头”和“简洁纯真的心愿”分别指什么？
（1）自私念头：
（2）简洁纯真的心愿：
2．甲文第10段说“植物是多固执啊!”，其固执体现在 ；
乙文第5段说“仰望这线执著的绿色”，其执著体现在 。
3．通读全文，说说两篇文章中的“绿色”分别具有什么样的精神品质。
甲文： ；
乙文： 。
4．甲文赞美的是绿色，文章的开头为什么要交待公寓的简陋？而乙文赞美的绿色来自黄瓜和莓豆，文章的结尾为什么又写“芹菜、韭菜、油菜”？
5．联系上下文，说说下列句中加点词语的表达效果。
（1）我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。
（2）那晌午里散着泥土芳香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无反顾地爬了上来。
6．甲文第9段中运用了 的记叙顺序，其作用是
。
7．“绿色”一词在生活中还被赋予了很多新的内涵，如“绿色通道”中的“绿色”主要指安全、畅通不受任何阻碍。请你再举一例并说明它的其他新内涵。
例子： 内涵：
四、类文阅读
书房花木深
冯骥才
一天忽发奇想，用一堆木头在阳台上搭一座木屋，还将剩余的板子钉了几只方形的木桶，盛满泥土，栽上植物，分别放在房间四角。鲜花罕有，绿叶为多。
渐渐的这间搭在阳台上的木屋成了花房。但得不到我的照顾。我只是在想起给那些植物浇水才提着水壶进去，没时间修葺与收拾。房内四处的花草便自由自在、毫无约束地疯长起来。从云南带回来的田七，张着耳朵大的碧绿的圆叶子，沿着墙面向上爬，像是“攀岩”；几棵年轻又旺足的绿萝已经蹿到房顶，一直钻进灯罩里；最具生气的是窗台那些泥槽里生出的野草，已经把窗子下边一半遮住，上边一半又被蒲扇状的葵叶黑糊糊地捂住。由窗外射入的日光便给这些浓密的枝叶撕成一束束，静静地斜在屋子当中。一天，两只小麻雀误以为这里是一片天然的树丛，从敞着的窗子唧唧喳喳地飞了进来。我怕惊吓它们，不走进去，它们居然在里边快乐地鸣唱起来了。
一下子，我感受到大自然野性的气质，并感受到大自然的本性乃是绝对的自由自在。我便顺从这个逻辑，只给它们浇水，甚至还浇点营养液，却从不人为地改变它们。于是它们开始创造奇迹——
首先是那些长长的枝蔓在屋子上端织成一道绿盈盈的幔帐。常春藤像长长的瀑布直垂地面，然后在地上愈堆愈高。绿萝是最淘皮的，它在上上下下胡乱“行走”——从桌子后边钻下去，从藤椅靠背的缝隙中伸出鲜亮的芽儿来。几乎每次我走进这房间，都会惊奇地发现一个画面：一些凋落的粉红色的花瓣落满一座木佛身上；几片黄叶盖住桌上打开的书；一次，我把水杯忘在竹几上，一枝新生的绿蔓从杯柄中穿过，好似一弯娇嫩的手臂挽起我的水杯。于是，在我写作过于劳顿之时，或在画案上挥霍一通水墨之后，便会推开这房间的门儿，撩开密叶纠结的垂幔，独坐其间，让这种自在又松弛的美，平息一下写作时心灵中涌动的风暴。
以前我一直认为写作是一种忘我的想像，只有离开写作才能回到现实来。这间小屋却告诉我，我的写作往往十分尖刻地切入现实，放下笔坐在这里享受到的反倒是一种理想。
我被它折服了。并把这种感受告诉一位朋友。朋友说：“何必把现实与理想分得太清楚。你们不满现实是因为你们太理想主义。你们的问题是总用理想要求现实，因此你们常常被现实击倒在地。这因为你们天生是一群理想主义者。”
于是当我坐在这间花木簇拥的木屋中，心里常常会蹦出这么一句话：
我们是天生用理想来生活的人！
（节选自2007年第12期《读者》）
1．“我”本来是想把这间木屋作为新辟的书房，但坐在那里却写不出东西，你帮作者解释一下原因。
2．文章语言生动形象，富有表现力，试举例进行具体说明。
3．结合文章内容，说说“我们是天生用理想来生活的人！”的含义。
4．作者对待花草的态度是顺其自然，由此得到的收获是什么？陆蠡 “囚绿”的结果是什么？
五、中考链接（2009年河北省）
昙花终于怒放
①爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用 一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早 里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧罢花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足．昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
⑨我爱昙花。 (选文有改动)
链接材料：
昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。
1．在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)
高兴极了 —> —> —>
2.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3分)
答：
3．选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同
答：
4.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么
答：
5.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么
答：
参考答案
一、基础积累
1.B(A揠yà苗助长 C茎jīng叶 D囚系xì)
2.C(留连、须得 )
3.D
4.D(中止：中途停止。终止：停止、结束。第一句结合前面的“终身教育”，应填“终止”。体验：用实践来认识周围的事物，其中有“经验”的意思。体味：仔细体会，其中含有“品味”的意思。第三句横线后面有“人生的苦辣”，应当用“体味”才能搭配。蜕化：蛇虫类脱皮，引申为腐化堕落。退化：引申为事物由优就劣，由好就坏)
5.D（A“不共戴天”应作“你死我活”。 B“寥若星辰”应作“寥若晨星”C“崭露头角”多指青少年）
6.D(A项无因果关系，B项搭配不当，C项“金秋八月”与“夏令营”矛盾)
7.②处补上“使得”；④处补上“而是”。
8.例：故乡后山流下的清澈的／溪水中彩色的／到溪畔洗衣和汲水的／在水面追逐欢笑的。
二、课内阅读
1．写“我”享受房间的绿色。
2．这句话表达了作者对绿的热爱，对这样一格安宁、平和环境的追求。从下文“囚绿”的内容来看，我并不能真的了解绿。
3．人是不能脱离自然环境的，而绿就是自然环境最好的代表，人不能生活在缺少绿的环境之中。
4．示例：“我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!”采用比喻的修辞手法，抒发了对绿的强烈的热爱。
5．《囚绿记》中作者借常春藤的精神，抒发自己忠于祖国的爱国情怀；《绿》赞美梅雨潭的绿是为了表现作者对新生活的希望和积极向上的思想感情。
三、比较阅读
1．（1）指我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。（2）爬上窗台。
2．它的尖端总朝着窗外的方向。 甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。
3．甲文：不屈服，对光明与自由的追求与向往； 乙文：积极蓬勃，执著追求，无私奉献。
4．甲文交待公寓的简陋是为了衬托作者对绿喜爱到极致，为后文囚绿作铺垫。 乙文写芹菜、韭菜、油菜是反衬其积极向上的精神。
5．（1）“生的欢喜”是指对于生命成长的喜悦，表达了作者对充满生机的绿的喜爱，对充满活力的生活的向往。 （2）“义无反顾”是指绿色向上爬的坚决与坚定，表现了绿色的执著、积极向上的品格。
6．插叙 补充交待了“我”对“绿”的喜爱是由来以久的，表达了对充满活力的生活的向往。
7．示例：绿色食品 无污染的安全、优质、营养类食品
四、类文阅读
1．因为作者到了那里就觉得是一种享受，被大自然的美所陶醉，因此无心写作。
2．动词的运用，如“蹿”字写出了绿萝旺盛的生命力。拟人化比喻的修辞手法，如 “一枝新生的绿蔓从杯柄中穿过，好似一弯娇嫩的手臂挽起我的水杯。”表现了“我”的喜爱之情。
3．提示：根据朋友的话来回答。意思接近即可。
4．收获是“我感受到大自然野性的气质，并感受到大自然的本性乃是绝对的自由自在。”
陆蠡出于对绿的喜爱，想把它们永远留在自己身边，所以才“囚绿”，但结果是“绿”总是想出去，而且长势越来越糟糕。
五、中考链接
1．有点心急 心情淡然 欢喜欲狂
2．运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
3．第⑧段运用了议论、抒情的表达方式：链接材料运用了说明的表达方式。
4．进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。
5．世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。第3课《西花厅的海棠花又开了》同步练习
一、基础积累
1.选出下列加点字注音全对的一组是（ ）
Ａ.海棠花（táng） 仿佛（fǘ） 鸿雁（yàn） 盛开（shèng）
Ｂ.心潮澎湃（bài） 芬芳（fān） 丰硕（shuò） 难患（nàn）
Ｃ.艰难险阻（zǔ） 厌恶（wǜ） 束缚（hǜ） 结婚（hǖn）
Ｄ.不屈不挠（ráo） 头颅（lú） 甬道（yǒng） 流血（xǜe）
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
Ａ.点缀 挺拨 寂寞 伸展
Ｂ.婀娜 飘渺 收拢 游目聘怀
Ｃ.走廊 绚烂 朦胧 俯仰天地
Ｄ.盈耳 眉稍 姿势 若隐若现
3.下列句子中，标点符号使用有错误的一项是（ ）
Ａ.你不是喜欢海棠花吗？解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花。
Ｂ.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。
Ｃ.你在明信片上写了，希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台这样英勇的革命誓言。
Ｄ.而我那时对婚姻抱着一种悲观厌恶的想法：在那个年你，一个妇妇结了婚，一生就完了。
4.下列各句中没有语病的一句是（ ）
Ａ.最近上级明文规定：谨防腐败，节日期间坚决禁止用公款请客送礼。
Ｂ.经过电教组的老师一周奋战，一间用“奔四”装备的多媒体教室终于如期投入使用。
Ｃ.袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。
Ｄ.“可持续发展”已成为全球战略共识，提高人们保护环境的意识和观念，对于今天至关重要。
5.排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ）
（1）秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。
（2）海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱。它的果实又酸又甜，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头。
（3）你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。
（4）你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后继续工作。
（5）你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。
（6）十二年本来是短暂的，但是，我感到又是漫长漫长的。
（7）我们并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天 ，而是在十二年以前。
Ａ２）１）４）３）５）７）６） Ｂ４）３）５）２）１）６）７）
Ｃ６）２）４）３）１）５）７） Ｄ１）２）４）３）７）６）５）
6.仿照画线句，续写一个句子，使之与画线句构成语意连贯排比句。
人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。
答：
二、课内阅读
阅读下文，回答后面的问题。
你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。花下树前，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山、平原，飘进了黄河、长江，进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直跟人民并肩战斗。
当你告别人间的时候，我了解你。你忧党、忧国、忧民，把满腹忧恨埋在心里，跟你一起走了。但是，你没有想到，人民的力量，人民的觉醒，我们党的中坚优秀领导人很快就一举粉碎了“四人帮”。“四人帮”粉碎之后，祖国的今天，正在开着改革开放之花，结着丰硕的果实，国家繁荣昌盛，人民生活幸福。
1．“花下树前，仿佛你仍在我们中间”的意思是： 。
2．说说画波浪线的语句反映了周恩来怎样的形象？
3．“把满腹忧恨埋在心里，跟你一起走了”反映了怎样的政治背景？
4．作者为什么要交代粉碎“四人帮”及以后的国家形势？
三、比较阅读
阅读《西花厅的海棠花又开了》第4段和《深情海棠》，回答下列问题。
【甲文】 西花厅的海棠花又开了（第4段，文段略）
【乙文】
深情海棠
宋代诗人苏东坡歌咏海棠的名句：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，把“花中神仙”的娇柔之态活脱脱地勾画出来，流露出一片爱花之情，然而，这爱却远不及周恩来与邓颖超对海棠的眷眷钟情。
位于北京中南海的西花厅，是周恩来夫妇的住处。庭院里种有许多海棠树。这些海棠树每年都是花丰叶茂，姿影绰约。虽然鲜媚温柔却不妖冶，有超群绝类之势。我想，当年周恩来选中这里，定是被这海棠深深地吸引了。每当海棠花开时，日理万机的周恩来总要抽空和邓颖超一起，漫步欣赏那如霞似锦的鲜花。每每工作到深夜，累了，周恩来也爱在海棠树下散步。那沁人心脾的花香，使夜间的空气显得格外清新。于是，一切烦扰和疲劳都被暂时忘却。
有时，周恩来走到海棠树下，赞叹地说：“海棠是一种非常清香的花，人人喜爱。”夜空里，花枝在轻轻地摇曳着，似乎在感谢周恩来的夸奖。
海棠花是楚楚动人的，而由此引来的周恩来与邓颖超之间的故事，恐怕比它还要动人。还记得美国著名作家斯诺的夫人曾谈起，当年，邓颖超送给她一束新鲜的海棠花，并告诉她这是周恩来生前最喜爱的花。斯诺夫人高兴极了，给花拍了照，然后压在书中保存了起来。
1954年春，西花厅的海棠花又开了。而这时，周恩来正在瑞士开日内瓦会议，不能亲临赏花。于是，邓颖超便剪下一枝海棠花做标本，压在书中托人带给周恩来。真是：“羁客有家归来得，对花无语两含情。”看到这蕴涵着祖国亲人深情厚谊的海棠花，周恩来十分感动。百忙之中，他压了一朵芍药花，托人带回中南海。回国时，又把那枝海棠带了回来。邓颖超随即用一张纸作衬，把海棠和芍药放在一个镜框里挂了起来。人们见了，都以为是一幅静物油画呢！北京—日内瓦，海棠—芍药花。直到现在，这两枝花还完好保存着，看到它，就会使人们引起多少美好遐想。
啊！深情的海棠！
1．请用简洁的语言概括甲、乙两文的内容。
甲文：
乙文：
2．甲文运用的记叙人称是 ，其好处是 ；乙文运用的记叙人称是 ；其好处是 。
3．甲文引用了龚自珍的诗句，其作用是 ；乙文引用了苏轼的名句，其作用是 ；
4．如何理解甲文中的“落花比开花更好看”一语？
5．乙文中为什么说苏东坡的爱花之情“远不及周恩来与邓颖超对海棠的眷眷深情”？
6．当人著名作家梁衡在《大无大有周恩来》一文中，高度赞扬了周总理崇高的品质，请依据你对周总理的了解，仿照示例，将梁衡概括的总理六大品质补充完整。
周总理六大品质：死不留灰， ，官而不显，党而无私， ，去不留言。
四、类文阅读
深情海棠
王晓明
宋代诗人苏东坡歌咏海棠的名句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”把“花中神仙”的娇柔之态活脱脱地勾画出来，流露出一片爱花之情。然而，这爱却远不及周恩来与邓颖超对海棠的眷眷深情。
位于北京中南海的西花厅，是周恩来夫妇的住处。庭院里种有许多海棠树。这些海棠树每年都是花丰叶茂，姿影绰约。虽然娇媚温柔却不妖冶，有超群绝类之势。我想，当年周恩来选中这里，定是被这海棠深深地吸引了。每当海棠花开时，日理万机的周恩来总要抽空和邓颖超一起漫步欣赏那如霞似锦的鲜花。每每工作到深夜，累了，周恩来也爱在海棠树下散步。那沁人心脾的花香，使夜间的空气显得格外清新。于是，一切烦扰和疲劳都被暂时忘却。
有时，周恩来走到海棠树下，赞叹地说：“海棠是一种非常清香的花，人人喜爱。”夜空中，花枝在轻轻地摇曳着，似乎在感谢周恩来的夸奖。
海棠花是楚楚动人的，而由此引出的周恩来与邓颖超之间的故事，恐怕比它还要动人。还记得美国著名作家斯诺的夫人曾谈起，当年，邓颖超送给她一束新鲜的海棠花，并告诉她这是周恩来生前最喜爱的花。斯诺夫人高兴极了，给花拍了照，然后压在书中保存了起来。
1954年春，西花厅的海棠花又开了。而这时，周恩来正在瑞士参加日内瓦会议，不能亲临赏花。于是，邓颖超便剪下一枝海棠花做成标本，压在书中托人带给周恩来。真是“羁客有家归不得，对花无语两含情”。看到这蕴含着祖国亲人深情厚谊的海棠花，周恩来十分感动。百忙之中，他压了一朵芍药花托人带回中南海。回国时，他又把那枝海棠带了回来。邓颖超随即用一张纸做衬，把海棠和芍药放在一个镜框里挂了起来。人们见了，都以为是一幅静物油画呢！北京——日内瓦，海棠——芍药花。直到现在，这两枝花还完好地保存着。看到它，会引起人们多少美好的遐想。
啊！深情的海棠！
1．为什么说苏东坡的爱花之情“远不及周恩来与邓颖超对海棠的眷眷深情”？
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2．周恩来为什么爱在海棠树下散步？（用第二段的原话回答）
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3．第三段中“花枝在轻轻地摇曳着，似乎在感谢周恩来的夸奖”一句使用的是________的修辞方法。
4．为什么见了放在一个镜框里的海棠花和芍药花，会引起人们美好的遐想？
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五、中考链接（2009年长沙市）
（1）萝卜花是一个女人雕的，用料是胡萝卜，她把它雕成一朵一朵月季的模样。花盛开，很喜人。
（2）女人在小城的一条小巷子里摆摊，卖小炒。一个小气罐，一张简单的操作平台，木板做的，用来摆放锅碗盘碟，她的摊子就摆开了。她卖的小炒只三样：土豆丝炒牛肉，或炒鸡肉，或炒猪肉。
（3）女人三十岁左右，瘦，皮肤白皙。长头发用发夹别在脑后。惹眼的是她的衣着，整天沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。她的衣极干净，外面罩着白衣。衣领那儿，露出里面的一点红，是红毛衣，或红围巾的红。她有围裙，有袖套，过一会儿，她就换一下围裙，换一下袖套，以保持整体衣着的干净。很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，必在装给你的方便盒里，放上一朵她雕刻的萝卜花。这样装在盘子里，才好看，她说。
（4）不知是因为女人的干净，还是她的萝卜花，一到饭时，女人的摊前，总围满人。五块钱一份小炒，大家都很耐心地等待着。女人不停地翻铲，而后装盘，而后放上一朵萝卜花。整个过程，充满美感。于是，一朵一朵的萝卜花，承载着五味调和百味香，就开到了人家的饭桌上。
（5）我也去买女人的小炒。去的次数多了，渐渐知道了她的故事。
（6）女人原先有个很殷实的家。男人是搞建筑的，很有些钱。但不幸的是，在一次建筑中，男人从尚未完工的高楼上摔下来，被送进医院，医院当场就下了病危通知书。女人几乎倾尽所有，抢救男人，才捡回半条命——男人瘫痪了。
（7）生活的优裕不再。年幼的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。她考虑了许久，决心摆摊卖小炒。有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗？女人想，也是。总得弄点和别人不一样的东西罢？于是她想到了雕刻萝卜花。当她静静坐在桌旁雕着时，她突然被自己手上的美好镇住了，一根再普通不过的胡萝卜，在眨眼之间，竟能开出一小朵一小朵的花来。女人的心，一下子充满期待和向往。
（8）就这样，女人的小炒摊子，摆开了，并且很快成为小城的一道风景。下班了赶不上做菜的人，都会相互招呼一声，去买一份萝卜花吧。就都晃到女人的摊前来了。
（9）一次，我开玩笑地问女人，攒多少钱了？女人笑而不答。一小朵一小朵的萝卜花，很认真地开在她的手边。
（10）不多久，女人竟出人意料地盘下一家酒店，用她积攒的钱。她负责配菜，她把瘫痪的男人，接到店里管账。女人依然衣着干净，在所有的菜肴里，依然喜欢放上一朵她雕刻的萝卜花。菜不但是吃的，也是用来看的呢，她说。眼睛亮着。一旁的男人，气色也好，没有颓废的样子。
（11）女人的酒店，慢慢地，出了名。大家提起萝卜花，都知道。
（12）生活，也许避免不了苦难，却从来不会拒绝一朵萝卜花的盛开。
（《小小说选刊》）
1．下列最适合做本文题目的一项是（ ）
A．夫妻情 B、卖小炒的女人 C、萝卜花 D、小城风景
2．从全文看，文中（6）（7）自然段的记叙顺序是 ，其作用是
。
3．概括使女人命运发生变化的两个情节。
答：
。
4．简要分析小说最后一句话的作用。
答：
。
5．本文用了 、 等描写方法，刻画了一个
的女性形象。
参考答案
一、基础积累
1.A
2.C
3.C
4.B
5.A
6.略
二、课内阅读
1.【思路解析】抓住“在我们中间”理解。
【答案】周恩来永远活在人民的心中
2.【思路解析】抓住有代表性的词语，如：风雪、高山、平原等，可以联系《周总理，你在哪里》来回答。
【答案】为国家为人民长期操劳，四处奔走，与人民在一起同时也为和平而奋斗不息的领导人。
3.【思路解析】结合时代背景去理解，文中也交代了“四人帮”这个政治背景。
【答案】周总理逝世时，“四人帮”仍在横行作恶。
4.【思路解析】理解写作意图。
【答案】告慰英灵，可以安息，值得欣慰。
三、比较阅读
1．甲文：叙述“我”寄海棠花给在日内瓦开会的总理，表达对他的思念之情。
乙文：叙述了周总理夫妇对海棠花的喜爱，表达了周总理夫妇之间的深情。
2．第二人称 便于直接抒情 第三人称 客观叙述，不受限制
3．形象地写出了海棠花落的美景，含蓄地表达了对周总理鞠躬尽瘁、奉献不息的精神的赞美 具体地描摹了海棠的娇柔，抒发了苏轼对海棠的喜爱，巧妙地引出了下文总理夫妇对海棠的眷眷深情。
4．“落花比开花好看”既是因为海棠落花时的静态美，更是因为“落花”寄寓了周总理鞠躬尽瘁、奉献不息的精神，含蓄地赞美了总理精神的可贵。
5．因为周恩来与邓颖超对海棠的眷眷深情不仅是对海棠花的喜爱，也寄托了他们两人之间动人的挚爱深情，更表达了他们共同的革命理想和为理想而奋斗的志向。
6．生而无后 劳而无怨
四、类文阅读
1．周恩来与邓颖超对海棠的眷眷深情。不仅表现在对海棠花的喜爱，也寄托了他们两人之间动人心弦的挚爱深情，更表达了两位革命领袖共同的革命理想和为理想而奋斗的革命志向。
2．“花丰叶茂，姿影绰约。虽然娇媚温柔却不妖冶，有超群绝类之势”，“那沁人心脾的花香，使夜间的空气显得格外清新”。
3．拟人
4．因为它很像一幅“对花无语两含情”的静物油画，其中蕴含着亲人的深情厚谊。
五、中考链接
1．C
2．插叙 交代上街卖小炒的原因，突出人物形象（学生也可答交代原因，突出形象）（符合要求即可）
3．抢救男人 （丈夫瘫痪；女儿几乎倾尽所有抢救男人）；摆摊卖小炒（卖小炒赚钱）
4．篇末点题，揭示文章的主旨（赞美自强不息的精神）
5．心理、外貌、动作、语言、侧面等；自强不息（坚强；不怕困难；不怕挫折）
