清兵卫与葫芦 同步练习
一、语言实践
1.给下列粗体字注音。
热衷（ ） 熠熠（ ） 檐（ ）廊 喘（ ）气
干涉（ ） 战战兢兢（ ） 校役（ ） 乖觉（ ）
薪（ ）水 隐瞒（ ）
2．在横线上填上适当的标点。
（1） 这葫芦真好 心里这么想着 有好一会儿没有看清楚 再仔细一看 连自己也吃惊了。
（2） 阿清 这些并不见什么好 再去买几个奇特点的来呀 客人说。
（3） 五块钱可不卖 古董店老板马上加到了十块 可是校役还不肯答应。
（4）听了这话父亲就圆睁着眼呵叱 什么话 你懂得什么 也来多嘴
3．找出下列句中的错别字并改正。
（1）他永远不卷地看着，看过之后，很正重地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去。（ ）
（2）古董店老板横捧树捧地仔细瞧了半天，马上做出一幅冷淡的神气，把葫芦向校疫一推：
“要卖就算五块钱吧。”（ ）
4．给下列形似字组词。
略
5．解释下列句中粗体词语的意义。
（1）正如他过去热衷于葫芦一样，现在他正热衷着绘画……
（2）“这种事情，家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。
（3）自从有了新的寄托，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。
6．修改病句。
（1）从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。
（2）他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
7．下面一段话的正确顺序是（ ）。
（1）不同的是办教育比种庄稼复杂得多。
（2）把办教育跟种庄稼相比，有相同也有不同。
（3）种庄稼只要满足庄稼生长的需要就成。
（4）相同的是工作对象都是有生命的，都是自己成长，都有自己成长的规律。
（5）办教育还得给受教育者提供陶冶情操、启迪智慧、锻炼能力的种种条件。
（6）使之在德智体美劳各方面逐步发展成长，成为合格的建设者。
8．文学常识填空。
《清兵卫与葫芦》的作者是 ，他的国籍是 。
二、阅读实践
（一）
清兵卫常常买了葫芦来玩，他爸妈是知道的。从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表面擦亮。
他对于这爱好异常专心。有一天，他在海边的街上走，心里依然想着葫芦，忽然眼前一亮，看见一件东西，把他吓了一跳。原来路边背海一带都是摊户，这时候忽然从一个摊户伸出一个老头儿的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了。“这葫芦真好！”心里这么想着，有好一会儿没有看清楚——再仔细一看，连自己也吃惊了。那老头儿昂着光彩熠熠的秃脑袋，走进巷子里去了。清兵卫觉得好笑，就大声地笑了起来，一边不住地笑着，一边跑过了半条街，还是忍不住地笑。
因为他热衷得这么厉害，所以他每次上街的时候，走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺，总是呆呆地站在门前望。
清兵卫是一个才十二岁的小学生，每天学校里放学回来，他也不跟别的孩子一起玩，常常一个人到街上去看葫芦。一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦；收拾好了，就装上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火炉箱中，然后去睡觉。第二天早晨起来，立刻又打开罐子看，葫芦皮上冒出了许多水珠。他永远不倦地看着，看过之后，很郑重地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去。
9．用一句话概括选段的主要内容。
10．选文第一段为什么详细地描写清兵卫做葫芦的经过？
11．选文第四段具体描写清兵卫对葫芦“永远不倦”的句子是 。
12．你认为清兵卫错把老头子的秃头当作葫芦的细节可信吗？为什么？
（二）萌 芽
在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想种出葡萄来。”他头都不抬。
“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出的。”
“知道。”
“那你干吗还这样？”我好奇了。
“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满了希望。
过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家长几天之后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应。出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么？叫你几声都听不见，你心到哪里去了？买酱油去！”说着，便递钱给了孩子。
过了很久，男孩还没有把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。
孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去买酱油，你还死在这里？”
孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没有发芽，孩子有些失望了，他说：“我在想，这葡萄怎么不发芽？”
孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。
孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。
男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没有等我过去，男孩也看见了。男孩走了过去，跟女孩说：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想种出葡萄来。”
“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。”
“知道。”
“那你干吗还这样？”
“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。
男孩说：“真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。”
“种下去要每天浇水，你知道吗？”
男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩；但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。
我看见男孩流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪？”
男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”
男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。
11．这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。
14．这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽“为题呢？谈谈你的理解。
15．阅读下面语句，回答问题。
（1）男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
假如你是这个男孩，此时你还想说些什么呢？
（2）男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”
男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。
男孩为什么称赞女孩的父亲“真好”？
三、表达实践
16．在初中三年的学习生活中，同学们在业余爱好方面，都会经历令自己深有感触的事。这些事往往使我们思想上有所收获，学会了做事方法，懂得了为人处世的道理。请你从中选择一两件事写一篇记叙文。
题目：我 这样做
要求：（1）横线处可填“应该”、“不应该”等，将题目填全，再写作文。（2）适当议论、抒情。（3）书写要工整，标点要规范。（4）字数：600—900。
标答与点拨
1．zhōng yì yán chuǎn shè jīng yì guāi jué xīn mán
2．（1）“ ！” ， —— ， （2）“ ， ， 。” （3）“ 。” ； （4）：“ ， ， ！”
3．（1）倦 郑 （2）坚 副 役
4.略
5．（1）十分爱好某种活动。 （2）形容因为害怕而微微发抖的样子。（3）把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。
6．（1）大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。
（2）他的作文不但常常居全班之冠，而且在全校冒尖。
7．（2）（4）（1）（3）（5）（6）
8．志贺直哉 日本
9．记叙了清兵卫对葫芦的爱好到了痴迷的程度。
10．详细地描写清兵卫做葫芦的经过是为了表现清兵卫高超的技艺，联系下文他被迫放弃了自己的爱好，更增添了悲剧色彩。
11．一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦；收拾好了，就装上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火炉箱中，然后去睡觉。第二天早晨起来，立刻又打开罐子看，葫芦皮上冒出了许多水珠
12．只要言之有理，能够自圆其说即可。
13．第一件事情：男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲粗暴对待。
第二件事情：女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲暗中帮助。
14．萌芽，可以理解为孩子企盼葡萄萌芽，也可以理解为孩子们具有创新精神的萌芽。“萌芽”给予了作者希望：家长应该爱护孩子的创造精神，不要扼杀可贵的“萌芽”。
15．（1）知道，我每天都给葡萄浇水，可是爸爸说我“执迷不悟”，还把花盆摔碎了。
（2）女孩的父亲能理解孩子的心情，尊重孩子的感情，帮助她“创造奇迹”。
16．略。第5课《孔乙己》同步练习
一、基础积累
1．选择读音都正确的一项（ ）
A、阔绰（chuò） 羼（càn）水 活泼（pō）
B、荤（yūn）素 暂（zàn）时 蒲（pú）包
C、荐（jiàn）头 舀（yǎo）水 间jiàn或
D、步骤（zòu） 绽（zhàn）开 门槛（kǎn）]
2．选出有错别字的一组（ ）
A、荤菜 颓唐 涨红 聚集 B、荐头 伤痕 格局 惋惜
C、伤疤 阔绰 附和 破绽 D、棉袄 矜持 失踪 书藉
3．学常识填空。
《孔乙己》的作者是 ，是我国现代伟大 家、 家、 家，原名 ，字 。1918年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 ，1921年12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上的不朽杰作。陆续创作出版了小说集 ， ，散文诗集 和 ，杂文集等。
4．根据提示填空：
(1)文中概括孔乙己特殊身份的语句：“ ”
(2) 文中点明孔乙己地位的语句：“ 。”
(3) 文中反映孔乙己结局的语句：“ 。”
5．课文内容在下列空格处填写适当的词语，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
孔乙己是站着喝酒但又_______的人。
孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。
孔乙已是以读书人自居但又_______的人。
孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。
孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。
孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_______的人。
孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。
孔乙已是个使人快活但又_______的人。
6．选词填空。
①鲁镇的酒店的 ，是和别处不同的。 （布局 格局）
②孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出， 道，“窃书不能算偷……窃书……读书人的事，能算偷么？” （分辩 争辩 辩解）
7．认识写法。指出下列句子所用的描写方法。
①他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 （ ）
②孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色…… （ ）
③孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”
（ ）
8．课文再现。结合课文内容，用自己的话说说下面的图画分别描绘了什么内容？
①第一幅图：
②第二幅图：
③第三幅图：
二、课内阅读
语段一
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
1.鲁镇的酒店分成了三块：柜台后的掌柜，柜台前的短衣主顾，隔壁的长衫主顾。这三部分人分别代表的是那个时代的哪三种人？
2.语段中反复提到钱的数目，“四文铜钱”、“涨到十文”、“多花一文”、“出到十几文”，这是为什么？
3. 做工的人喝酒的的动作是 ，穿长衫的动作 。这些动词传达了哪些信息
语段二
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辨，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见----大约孔乙己的确死了。
1．选文第一句写晚秋的凉意,写我穿上棉袄，作用是什么？
2．摘录语段中描写孔乙己的句子并分析。
例如：
（1）外貌描写：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。”这说明孔乙己已经完全残废，生活陷入绝境。
（2）语言描写：
说明 。
（3）神态描写：
说明 。
（4）动作描写：
说明 。
3.“大约孔乙己的确死了”这句话的“大约”和“的确”似乎有些矛盾，你怎样理解？
三、类文阅读
孔乙己离开咸亨酒店后
——续《孔乙己》
孔乙己低着头，坐在地上喝完最后一口酒，拖着断腿，用“手”慢慢向外“走”去。
“这下打折了腿，还会再偷？”
“再偷，怕连手也打折！”
孔乙己害怕听到这笑声，咬着牙，拖着腿，使劲向前移去，口里不停地喃喃道：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……这点灾难，何足道哉？”
人们的笑声听不见了，他在咸亨酒店后面的山坡上坐下来。小腿疼得厉害，他看了看，又红又肿，碗口那么粗，有的地方已溃烂化脓。他哭了，泪流满面。他恨丁举人：“你这个龟……”他本想说句脏话，又觉得与读书人身份不相称，改口道：“君子不记小人之过也……”
他想到孙膑断腿胜庞涓，想到文王厄而演《周易》。他似乎又看到了希望：“吾《四书》《五经》皆通，此难一过，天岂不降大任于吾乎？……”他痴痴地想，昏昏欲睡去：他中了举，身上有很多的钱；他穿着长衫，在酒店里要酒要菜，丁举人坐在侧边，还不住地低头赔罪……
一阵秋风夹着一阵冷雨，雨水湿透了孔乙己那身破夹袄，惊醒了孔乙己的酣梦，他看了看天，雨密密地斜织着；他看了看山，一片灰暗。他伸了伸腰，自我陶醉道：“此梦吉兆……”便又鼓足劲，拖着断腿向前“走”去。
风大了，雨大了。孔乙己在一条深谷边停了下来。身子筛糠似的抖，手僵得弯不过来，“行乎哉？疾行也。行乎哉？疾行也。”他一边催促自己，又一边向前爬去，爬啊爬啊，又冷又饿的孔乙己爬不动了，冻僵的手再也无力支撑那满是泥浆的身子，他倒了下去，滑入深谷……
1．本文中孔乙己的悲惨遭遇与鲁迅先生的《孔乙己》相对照是否合乎情理？请简要说明理由。
2．本文所描写的孔乙己的一系列心理活动是否切合鲁迅先生笔下孔乙己的性格？请简要谈谈你的看法。
五、体验中考
一、（2002年北京市房山区中考）阅读《孔乙己》选段，完成1—4题。
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。①他身材很高大；②青白脸色，③皱纹间时常夹些伤痕；④一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白 我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么 ”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
1．孔乙己最突出的特点是什么 这特点表明了什么
2．文中标出的①②③④句是对孔乙己的_____________描写，各句的作用是：
①句“身材很高大”表明__________________________ ___。
②句“清白脸色”说明___________________________ __ ___。
③句“皱纹间时常夹些伤痕”表明__________ __________ ________。
④句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明______________ ___________________。
3．读文中画线的句子，说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这表明了孔乙己怎样的性格
4．用一句话概括上文的主要内容。
二、（2002年深圳市中考）阅读《孔乙己》选段，完成1—3题。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人使又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
1.上段文字表现了孔乙己怎样的心理变化过程？
2.“众人”中的“哄笑”，有的麻木不仁，麻木不仁的根本原因是什么？
3.作为二十一世纪的中学生，你从孔乙己身上读懂了什么？（结合全文，就其中一方面简答）
三、（2003年辽宁省三年制中考）阅读下面的选文，然后回答1—5题。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”
有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了。
1．选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项。（ ）
A．他在故意显示自己的善良。
B．他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。
C．他在故意向孩子炫耀自己的博学。
D．他在向短衣帮表示自己的轻蔑。
2．作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了他。请你结合选文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他三个方面的性格特征。
①人物形象：
②性格特征
3．孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请结合选文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。
4．有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。
5．对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。
四、（2004年天津市）阅读《孔乙己》片断，回答1——3题
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹同时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来；店内外充满了快活的空气。
1.对“ 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”一句，理解最正确的一项是（ ）
A、说明孔乙己虽然贫苦潦倒，却嗜酒如命，不加节制。
B、说明孔乙己是个读书人，身份与众不同，高人一等。
C、说明孔乙己地位低下，却以读书人自居，迂腐可笑。
D、说明孔乙己生活悠闲，喜爱喝酒穿长衫，气质不凡。
2.作者刻画孔乙己的人物形象，没有使用的一种修辞方法是（ ）
A、外貌描写 B、语言描写 C、动作描写 D、心理描写
3.对孔乙己给酒客所带来的欢笑理解最正确的一项是（ ）
A、孔乙己性格随和，人们喜欢和他开欢笑。
B、孔乙己迂腐不堪，是人们生活中的笑料。
C、孔乙己言谈举止，引人瞩目，令人感到新奇。
D、孔乙己有幽默感，总能给大家带来欢乐。
五、（2002年河南）阅读下面小说选段，完成1—5题。
（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙已么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑 要是不偷，怎么会打断腿 ”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好 ”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好 ”众邻居劝道：’老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
1．请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。
（甲）_________________________________________________________________
（乙）_________________________________________________________________
2．孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。酒店的人对孔乙已的态度是：___________，众邻居对范进的态度是：_____ _
3．孔乙己被摧残的直接原因是：_______________，范进发疯的直接原因是：_______________，造成二人如此境况的根本原因是：______ ____。
4．甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是：
__________________________________________________________ ____________。
乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是：
_____________________________________________________________ _______。
5．（甲）（乙）两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。请从上边两段文字中各摘抄一例你最为欣赏的动作或语言描写的句子进行赏析。
①摘抄句：______________________________________________________ _
赏析：_______________________________________________________
②摘抄句：_______________________________________________________ _
赏析：_______________________________________________________
参考答案
一、基础积累
1.【思路解析】本题旨在考查对生字进行准确辨析. A、羼（chàn）水B、荤（hūn）素D、步骤（zhòu）
【答案】C
2.【思路解析】本题旨在考查对重要词语的字形的把握. D、书藉(籍)
【答案】D
3.路解析】本题旨在考查作家作品的理解与把握.
【答案】鲁迅 文学家、思想家和革命家，原名周树人，字豫才 《狂人日记》、《阿Q正传》、《呐喊》、《彷徨》、《野草》《朝花夕拾》《华盖集》
4.路解析】本题旨在考查对文章的经典语句的理解与默写.
【答案】（1）孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 (2) 孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 (3)我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
5．【思路解析】本题旨在考查对孔乙己这个矛盾的人的全面而深刻的认识。孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又有质朴善良的一面。
【答案】孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。
孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。
孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白做人。
孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。
孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。
孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶，好逸恶劳。
孔乙己“从不拖欠酒账”说明他质朴、忠厚。
孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。
孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚深。
孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他的空虚、无聊、迂腐。
孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。
孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已沦为笑料。
孔乙己“无人关心”表明他结局可悲。
6.①格局 ②争辩
7.①肖像描写（外貌描写） ②神态描写 ③动作描写 语言描写
8.①在咸亨酒店里，短衣帮们站在柜外热热得喝了休息，只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。②孔乙己给邻居的孩子们分吃茴香豆。③孔乙己被打断腿后，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住，用手一点一点挪到咸亨酒店最后一次打酒喝。
二、课内阅读
语段一
1.短衣主顾：和孔乙己一样生活在社会底层的人；掌柜：惟利是图的商人；长衫主顾：社会上层的统治者。
2.侧面暗示短衣帮的贫困，也为后文孔乙己欠帐作铺垫。
3.靠、站；踱、坐；社会贫困悬殊的对比，短衣帮的不受尊重，长衫客的优越和趾高气扬。
语段二
1.为下文孔乙己的悲惨作环境的烘托，更突出孔乙己的悲苦，暗示他的命运，在这样的寒冷中，必死无疑。
2.（2）语言描写：“跌断，跌，跌……”说明孔乙己还在维护自己最后可怜的尊严。
（3）神态描写：“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。”“恳求”一词，说明完全没有了往日的迂腐和故作清高，已经到了绝境。
（4）动作描写“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，”“摸”说明拿钱很艰难，孔乙己已经贫困到极点。。
3.不矛盾，“大约”是因为没有亲眼看见。没有证据；“确实”是因为孔乙己已经无路可走，必死无疑。
三、类文阅读
1．基本上合乎情理。离店时酒客的讥笑，离店后的剧烈伤痛冻饿交加直至于死，都与原文所描写的时令、社会特征（社会环境）、人物遭遇以及原文结尾的暗示相吻合。但在自然环境的设置上，如山坡、深谷，似乎与原文的环境和人物当时的情况不太相符。（共3分；表明态度1分，说明理由2分；允许提出不同看法，但必须理由充分）
2．本文中孔乙己的内心独白从内容到语言形式都与原文中孔乙己迂腐不堪、自命清高、自欺欺人的性格相符。但梦境中“丁举人坐在侧边，还不住地低头赔罪”与原文中孔乙己的容忍、善良迂腐的性格不太吻合，原文中孔乙己并无报复心理。（共3分；开放题，言之成理即可，但不能简单地回答是或否，必须具体分析）
五、中考链接
一、
1．孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。表明孔乙已经济地位、社会地位和“短衣帮”相同，但他又摆读书人的臭架子，看不起劳动人民。他这一特点集中反映了他经济地位和思想意识的矛盾。
2．肖像
①他有劳动能力，具备谋生的身体条件
②他生活贫困，营养不良
③他因偷窃经常挨打
④他年岁已老，接近风烛残年，精神萎(委)靡颓唐
3．显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。迂腐、虚荣，自欺欺人。
4．酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。
二、
1.由“不屑置辩”到“颓唐不安”或：由清高到痛苦沮丧。（意思相近即可）
2.封建统治阶级的愚民政策，使人民麻木不仁。或：封建等级制度和封建思想侵蚀，使民众麻木不仁。
3.答题思路：联系孔乙己的性格、品行、学业及生活的社会背景，就其中某一方面结合自身实际作答。（言之成理即可）
三、
1.B
2.（1）孔乙己是文明发展、社会转型中的一个落伍者和牺牲品的形象；（2）孔乙己是一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物的形象；（3）孔乙己是科举制度下一个贫困不得志的知识分子的形象；
——上述3种概括均为正确，答出其中的某一种即可。
他迂腐清高：身穿长衫，总是满口之乎者也；
他善良：给孩子们茴香豆吃（或：教小伙计识字）；
他死要面子：腿被人打断却谎辩自己跌断； 他好酒贪杯：仅有四文钱也要用手走来买酒喝；
——上述4点只要任答其中三点均可。
3.外貌描写，如：站着喝酒而穿长衫；语言描写，如：总是满口之乎者也。
4.从“我”（小伙计）这个视角来看，孔乙己与社会有着诸多的矛盾和不协调之处，他总是成为别人的笑料，所以说他是个喜剧人物；从孔乙己一生残酷悲惨的命运（遭遇和结局）这个角度看，孔乙己是个悲剧人物。
5.此题为开放题，评卷时可参考下列要点：（1）年轻一代要全面发展，不能再走孔乙己的老路；（2）要通过读书树立热爱劳动的观念，不能四体不勤、好逸恶劳；（3）要通过读书树立一切从实际出发、行行出状元的观念，不能固执地认为“万般皆下品，惟有读书高”；
（4）要通过读书掌握独立生存的一技之长，不学完全无用的知识；（5）要通过读书使自己成为一个对社会有用的人。
（其他有新意、有道理的观点，即可；若考生写出“必须进行教育改革”之类的答案，因其离题较远，不可。）
四、1.C 2.D 3.B
五、1．（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范进因中举而发疯。 （意思对即可）
2．冷嘲热讽（冷漠无情）； 趋炎附势（阿谀奉承）。
3．偷东两被打； 因中举而喜极发疯； 封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等） （意思对即可）
4．既批判又同情（哀其不幸，怒其不争） 尖锐的讽刺，无情的嘲弄。 （意思对即可）
5．例如：孔乙已：低声说道：“跌断，跌，跌……”
语言描写，表现了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点。
又如：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍， 自己把两手拍了一下，笑了一声，道： “噫！好了!我中了!”
动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特点。
（举一例既可，只摘句不给分，分析合理即可）一厘米 同步练习
一、基础知识
1、 给下面字注音。
拽（ ） 戳（ ） 肘（ ）
2、文学常识
(1) 《一厘米》是当代女作家_______的作品。主人公是＿＿＿＿，作为一位普通的母亲，她为孩子的＿＿＿做出艰辛的努力。
（2）本文的体裁是小说，小说的三要素分别是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿。
（3）本文的情节是围绕＿＿＿＿＿而展开的，而其中的关键就是“＿＿＿＿＿”，但这一点关系着＿＿＿＿，虽然引发的是一桩小事，折射出的却是＿＿＿＿＿，映照的却是＿＿＿＿＿。
【参考答案】
1、 zhuài chuō zhǒu 2、（1）毕淑敏 陶影 健康成长
（2）人物形象 故事情节 环境描写
（3）该不该买票 一厘米 母亲在儿子心目中的形象 人性的光辉 平凡中的伟大
课内阅读
阅读选文，回答问题。
①陶影独自坐公共汽车时，经常不买票。
为什么一定要买票呢？就是没有她，车也要一站站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油。
②按照往日的逻辑，冲她这份态度，陶影就不买票。今天她说：“买两张票。”
面容凶恶的售票员眼睛很有准头：“这小孩还差一厘米，不用买票。”
小也立刻矮了几厘米，而绝不是一厘米，买票与不买票强烈地关系着一个小小男子汉的尊严。
两毛钱就能买到尊严，只发生在人的童年。没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐。
“我买两张票。”她矜持地重复。
③他们掏出了五元钱。钱是装在一个信封里的，他们早做了准备。他们量过墙上那条红蚯蚓，知道它的缺斤少两。
“那天您终于没有参观，这是我们的一点赔偿。”年长的干部说，态度很慈祥，看来是位领导。
陶影没有接。那一天失去的快乐，是多少钱也买不回来了。
“如果您不要钱，这里有两张参观券。欢迎您和孩子到我们那去。”年轻些的干部更加彬彬有礼。
这不失为一个充满诱惑力的建议。但陶影还是毫不迟疑地摇了摇头。那个地方，对于她，对于小也，都永远不会激起快乐的回忆。
“你到底要哪样呢？”两位干部一齐问。
是的，陶影在这一瞬，也在问自己。她是个生性平和的女人，别说是两位素不相识的老年人登门致歉，就是红衣青年本人来，她也不会刁难他的。
她究竟想要什么呢？
她把小也推到两位老人面前。
“叫爷爷。”她吩咐。
“爷爷。”小也叫得很甜。
“两位领导。钱请你们收起，票也收起。就是那天当班的查票员，也请不要难为他，他也是负责……”
两位干部。一看陶影说得这样宁静，反到有些无措。
陶影把小也拉得离老人更近些：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿………”
1、第①段文字：
（1）说说陶影乘公共汽车时经常不买票的主要原因是什么？
（2）这段文字主要用＿＿＿描写，描写了她看重的是＿＿＿＿。这样写对表现人物性格的作用是＿＿＿＿＿。
2、读第②段文字，陶影为什么要为未满买票标准的儿子买一票？这时她看重的又是什么？
3、读第③段文字，陶影为什么只须来人向小也说明“妈妈没错”，她看重的是什么？这样做值得吗？
4、请合理想象当两位干部向小也说明事情的原委后，小也会怎样？陶影会怎样？在以后的日子里，小也会如何对待妈妈？
【参考答案】
1、（1）主要原因是她家庭经济拮据，尽量少花钱。
（2）心理 买票的两毛钱 但她心里清楚这样做不对，心中充满无奈和自责。
这样写使人物形象更真实生动，也更突出她追求完美的艰辛。
2、她为了让儿子有“一个小小男子汉的尊严”。 这时她看重的是对孩子进行的“全力以赴的正面教育”，把儿子培养成具有大家风度的孩子。
3、她看重的是自己在儿子心目中的完美而无可挑剔的形象。这样做当然值得，因为尊严无价，正直、诚实和严于律已的品格无价，陶影的各种努力，体现了做母亲的强烈责任感，这是对孩子负责，也是对社会负责。
4、如：小也此时真正理解了妈妈，他后悔自己当时的言行伤害了妈妈，连忙向妈妈道歉；陶影感到儿子终于理解了自己，以往多大的苦都没有掉过泪，可现在她不知是委屈，还是高兴，泪水不听话地流了下来；在以后的日子里，小也很听妈妈的话，再也不惹妈妈生气，勇于替妈妈干一些力所能及的活。（点拔：抓住人物性格、内心和原文内容去考虑。）
拓展阅读训练
阅读下面文字，回答问题。
父亲是个淳朴的农民，一辈子和黄土交往，与黄牛为友，土里土气，汗腥味儿满身。
然而，我爱父亲。父亲把希望全凝注在我身上。每当他看见儿子背着书包，攥着课本回来，那满是皱纹的脸上便挂满了笑意。有一次。我进屋，看见父亲正拿着我的作业在细细“鉴赏”，尽管他不认一个字。
放假后，我一进门，父亲拿起我的奖状左看右看，喜滋滋地吸着烟锅。他小心地把它贴在墙的正中，便蹲在前面欣赏，即使烟锅里已经没有了火，还是一个劲地吸着。
父亲已经很久不再喝茶了。回家的时候，我特意称了一包茶叶。却惹他生了那么大的气。他叹息着冲我摆手，还不住地重复着“瞎闹，这娃从城里耍坏了，不知道珍惜钱!”他把烟锅紧捏在手里，脸上蒙上了失望和悲伤。
我吓坏了，连忙解释：“爸，这钱是您给我的，我没有舍得花，省了一点才……”
父亲忽然怔住了，嘴角抽动了好几下，眼睛呆滞地盯着我。好一会儿，才一把抓住我的手，那树皮一样粗糙的手不停地颤抖。一滴泪打在我的手上，哭了。
父亲老了，由于过度的劳累和负担，他的脸上长满了胡子，背也明显地弯了，每次下地回来就咳嗽个不停。自从我上了高三。父亲便不让我回家。每次他来学校，一看见他那黑瘦的身体，我的心里就翻起一股巨浪，拍打着我的心。
当我坐在教室里的时候，也许父亲又在黄土坡上吆喝着他的黄牛耕地了；也许他正挥舞着镰刀，在金灿灿的麦海里艰难地拼搏。我，要像父亲一样攀登在书径上，来报答父亲的一片深情。
1．文中什么情节表现“父亲把希望全凝注在我身上” 请用最简洁的语句概括。
2．“我”为父亲买了一包茶叶为什么却惹他生了那么大的气。脸上蒙上了失望和悲伤 他失望的是什么，悲伤的又是什么呢
3．听了“我”的解释，父亲为什么哭了
4．父亲是一个什么样的人。
5．最后一段运用__________，表达了“我”对父亲__________的思想感情。
【参考答案】
1、(1)看见儿子上学归来，满脸笑意；
(2)父亲尽管不认一字却乐于“鉴赏”儿子的作业；
(3)父亲喜滋滋地欣赏儿子的奖状。
2、因为父亲误以为儿子学坏了乱花钱。他失望的是儿子不专心学习，没有出息，有负他的殷切期望，悲伤的是自己含辛茹苦挣来的血汗钱，儿子却大手大脚乱花，不珍惜钱。
3、父亲得知这钱是“我”舍不得花，节省下来，来孝敬父亲的，他感动得哭了。
4、父亲是一个淳朴的农民，望子成龙，背着沉重的生活负担；他善良、勤劳、少言寡语，但内心世界丰富。
5、想象 崇敬、热爱、感激、报恩。第7课《差半车麦秸》同步练习
一、基础积累
1．给黑体字注音或根据拼音写汉字
喷嚏（ ） 麦秸（ ） 歼（ ）灭 绰（ ）号
分泌（ ） 颤（ ）抖 毡（ ）帽 冷峻（ ）
jué（ ）发 ài（ ）事 饱gé（ ） màn（ ）骂
忌huì（ ） huàn（ ）难 羞sè（ ） 困jiǒng （ ）
chǎn（ ）媚 哽yè（ ）
2.下列词语中没有错别字的一组是
A、挂采 昏迷 苍茫 鼻涕
B、怀疑 感概 愣怔 熟识
C、枪毙 患难 规矩 息灭
D、撕毁 倒霉 辩护 镰刀
3.在下列横线上填上适当的标点。
（1）他带着讽刺的口气说 俺是庄稼人 俺不懂新规矩哪 于是他又沉思起来
（2） 喂 有一天我对他说 你应该称别人作 同志 哪
（3） 革命是为着自己也为着大家的 我向他解释道 革命是要自己受点儿苦，打下了江山，大家享福哪 我们要能把鬼子打跑，几千万人都能够过安生的日子，咱们不也一样能得到好处吗
4.下列句子中，标点符号使用有误的一组是
A、我们的两大敌人是：鬼子和虱子。
B、“怎么不是呢？”他说：“没有听队长说俺的屋里人跟小孩子到哪儿啦？”
C、“这是多么一个古怪的人物，”我心里说，“而且还粗中有细哩！”
D、“好！”二十个人的声音重新把原野震得一跳。
5.走近作者
《差半车麦秸》是———代著名作家————于1938年发表的短篇小说，也是他的成名之作。他原名——，字————，他的著名的长篇小说————————，详尽描绘了明末农民起义波澜壮阔，曲折完整的历程。《差半车麦秸》运用——————的记叙顺序，追述了差半车麦秸从被当作汉奸到参加游击队，最后受伤被送往后方医院的过程。
二、课内阅读
（一）阅读下文，回答文后问题。
“不要哭！”队长低声命令道，“因此你就当汉奸了，是不是？”
“鬼孙才是汉奸呐！我要是做了汉奸，看，老爷，上有青天，日头落——我也落！”
差半车麦秸耸了耸肩膀，兴奋的继续说下去：“别人告我说，要拿一个太阳旗北军就不
管啦。小狗子娘自己做了个小旗交给我，她说，‘小狗子爹，快走吧，快去快回来！’
我说，‘混帐旗子多象膏药呐，南军看见了不碍事么？’她说，‘怕啥呢，我们跟南军
都是中国人呐，你这二百五！’老爷，你想，我是中国人还会当汉奸吗？小狗子娘真坏
事，她叫我拿他妈的倒楣的太阳旗！”他一边哽咽着，一边愤怒的咬着牙齿，一边又用
恐惧的眼光看着队长。
晚上我同差半车麦秸睡在一块儿，我问他：
“你为什么要加入我们的游击队？”
“我为啥不加入呢？”他说，“你们都是好人呵。”
停一停，他大大的抽了一口烟，又加上这么一句：
“鬼子不打走，庄稼做不成！”
我忽然笑着问：“你的小太阳旗子哩？”
“给小狗子做尿布了，”他仿佛毫不在意的回答说。
差半车麦秸同我悄声的谈着家常。从谈话中我知道他为着要安生的做庄稼而热烈的
期望着把鬼子早日打跑，并且知道他已经决定叫他的女人和孩子在最近随着难民车逃到
后方。他同我谈话的时候，眼光不断的向墙角的油灯飘着，似乎有一种什么感触使他难
以安下心去。我装着睡熟的样子偷偷的观察着他的举动。我看见他噙着小烟袋，默默的
坐了半天，不时的向灯光瞟一眼，神情越发的不安起来。最后他偷偷的站起来向灯光走
去，但只走了两步就折回头走出屋子，在院里洒了一泡尿，故意的咳了一声，又回到我
的身边。于是他又看了我一眼，磕去烟灰，把小烟袋放到枕头的东西下面，倒下去睡了。
第二天，我把差半车麦秸拖到没人的地方，悄悄的问他为什么每夜要把灯亮熄掉。
他的脸色红了起来，一边微笑着，一边吞吞吐吐的咕哝说：
“香油贵得要命呐，比往年……”他忽然搔了一下脖子，“点着灯我睡不惯。呵，
你抽袋烟吧？”
1. “差半车麦秸”是不是汉奸？为什么？
2. “差半车麦秸”管鬼子叫“北军”，管队长叫“老爷”，说明什么？
3. “差半车麦秸”为什么毅然留在了队伍中？
4. 他的脸色红了起来，一边微笑着，一边吞吞吐吐的咕哝说：“香油贵得要命呐，比往年……”他忽然搔了一下脖子，“点着灯我睡不惯。呵，你抽袋烟吧？”这句话看出“差半车麦秸”怎么样的性格特点？
5. 从选段中可以看出“差半车麦秸”是一个什么样的人？
（二）阅读下文，回答文后问题。
“差半车麦秸”同我悄声地谈着家常。从谈话中我知道他为了要安安生生地做庄稼而热烈地期望着把鬼子打跑。并且知道他已经决定叫他的女人和小孩子在最近随着难民车逃到后方去。他同我谈话的时候，眼睛不断向墙角的油灯瞟着，似乎有一种什么感触使他难以安下心去。我装着睡熟的样子偷偷地观察他的举动，我看见他噙着小烟袋，默默地坐了半天，不时向灯光瞟一眼，又向我瞟一眼，神情越发不安起来。最后他偷偷站起来向灯光走去，但只走了两步，就折回头走出了屋子，在院里撒了一泡尿，故意咳了一声，又回到我的身边。于是他又看了我一眼，磕去烟灰，把小烟袋放到枕的东西下面就倒下去了。
“这是一个多么古怪的人物，”我心里说，“而且还粗中有细哩!”
在我们游击队住下的时候，只要我们能找到灯火，我们总是要点着灯火睡觉，从“差半车麦秸”入伍的第二天起，连着两夜都发生了令人很不痛快的事情。第一夜灯火在半夜熄灭了，一个同志起来撒尿时踏破了别人的鼻子。第二夜，哨兵的枪走了火，把大家从梦中惊起来，以为是敌人来了，在黑暗中乱碰着，乱摸着，一两支手电是不济事的，有的误摸走了别人的枪支，有的摸到枪支却找不到刀子。等惊慌平息之后，大家都愤怒得像老虎似的，谩骂并追究起熄灯的人来。队长把同志们一个一个问了一遍，却没有一个人承认。我心里有一点约摸，便向“差半车麦秸”偷看了一眼。“差半车麦秸”的脸色苍白得怕人，两条腿轻轻战栗着，队长向他走去，一切愤怒的眼光也都跟随着集中在他身上。“糟糕，”我心里说，“他要挨揍了!”他的腿战栗得越发厉害起来，几乎又要跪了下去。可是队长忽然笑了起来，温和地问道：
“这样的生活你能过不能过 ”
“能的，队长!”“差半车麦秸”从腰里抽出他的小烟袋来，送到队长的胸前，“你老抽袋烟吧!”
同志们全笑了，有的笑得捧着肚子蹲了下去。队长也笑得连连打着喷嚏。可是“差半车麦秸”自己却不笑。他搔了搔头皮，顺便用手往脖子一摸，摸出来一个虱子，又用指头捻了一下，送到嘴里“格崩”一声咬死了。
第二天我把“差半车麦秸”拖到没人的地方，悄悄地问他为什么每夜要把灯火熄掉，他的脸红了起来，一边微笑着，一边吞吞吐吐地咕哝道：
“香油贵得要命呐，比往年……”他忽然搔了一下脖子，“点着灯我睡不惯。啊，你抽烟吧!”
1．给下列词语中加点字注音。
(1)瞟一眼( ) (2)战栗( ) (3)搔头皮( )
2．选文第5段中“差半车麦秸”称队长为“你老”，这称谓反映了什么
3．第1段中主人公看到夜晚灯火通明，偷偷站起来向灯光走出，但只走了两步，就折回头走出了屋子，这个细节有何作用
4．与小说后两个部分相比较，试分析这一阶段主人公的性格特征。
三、类文阅读
采蒲合的苇
孙犁
我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合的是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。
我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席；正草因为有骨性，则多用来铺房、填房碱；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。
我来的早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成的海。我走在淀边上，想像假如是五月，那会是苇的世界。
在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动，远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息，和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。
这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。
最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。
敌人要搜。干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又顺手把孩子递给女人……十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。
枪掩护过去了，闯过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。敌人问他：“你是八路？”“不是！”“你村里有干部？”“没有！”敌人砍断他半边脖子，又问：“你的八路？”他歪着头，血流在胸膛上，说：“不是！”“你村的八路大大的！”“没有！”
妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：“没有！没有！”
敌人杀死他，他倒在冰上。血冻结了，血是坚定的，死是刚强！
“没有！没有！”
这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两名简短有力的话吧！
1.第1段画横线的句子说明了什么？
2.谈谈你对第5段画波浪线句子的理解。
3.白洋淀成为名胜有哪些原因？
4.读了《采蒲台的苇》，你一定会心潮澎湃。请写几句话，谈谈你读后的感受。
四、中考链接(2005年浙江嘉兴)
一支军队，不可能只有元帅、将军，没有士兵；一个社会，也不可能只有科学家、专家，没有工人、农民。把“士兵”同“元帅”分割开来而过分看重“元帅”是不合适的。客迅先生在北京师大附中演讲天才问题时，曾经告诫学生们不要把眼睛只盯着元帅。他说，法国拿破仑有一次过阿尔卑斯山，说自己比那山还要高。这何等英伟，然而不要忘记他身后跟着许多兵，倘没有兵，拿破仑一过山就得当俘虏。军队需要元帅，同时也需要士兵，而且需要成千上万的士兵。大家都去当元帅，都去发号施令，那谁去开枪开炮，谁去冲杀拼博？
何况，一心想当元帅的不一定就真能才，当好一个兵未必就不是人才，其实当元帅往往还要从当一个好兵开始。战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼饱读兵书，纸上谈兵，有时连他老子都不是对手。他自恃聪敏，一心成为未来的统帅，而他父亲则最担心他这一点。后来，赵括果真做了40万大军的统帅，可是没神气几天就全军覆没，连他自己也死于乱军之中。相反，赵奢有一次率领部队击秦救韩，突然出现在敌人面前。当时赵军5万，秦军20万，众寡悬殊。一个叫许历的士兵冒死向赵奢建议： “元帅必厚共阵，以防冲突，不然必败。”赵奢认为很对，立即采纳。接着，许历又建议派一支部队去占领一座山头，居高临下，攻击敌军。赵奢一听，又是好计，不仅采纳，而且干脆命令许历率一万兵去抢占高地。结果大败秦军，连敌军统帅也差点活捉过来。班师回朝， “赵奢荐许历之才，以为国尉”。许历这个好兵，不就是一个极好的将才吗？
1.下面句子中加点词语能否去掉？为什么？ （3分）
把“士兵”同“元帅”分割开来而过分看重“元帅”是不合适的。
2.找出文中画线句子“他父亲则最担心他这一点”中的“这一点”具体指代的内容。
3.作者运用赵括、许历这两个例子分别阐述了什么观点？
4.你认为一个士兵要成为一个元帅需要具备哪些条件，根据节选的语段写出你的看法。
参考答案
一、基础积累
1.【思路解析】本题旨在考查对文中出现的有关生字进行准确注音或写字.
【答案】tì jié jiān chuò mì chàn zhān jùn
掘 碍 嗝 谩 讳 患 涩 窘 诌 咽
2. D
3.【思路解析】本题旨在考查对标点符号的掌握情况.
【答案】（1）： “ ， ！” 。 （2）“ ！” ， “ ‘ ’ !” （3）“ 。” ， “ 。 ？”）
4.B
5.【思路解析】本题旨在考查对重要作家、作品的记忆.
【答案】现代 姚雪垠 原名姚冠三，字汉英《李自成》
二、课内阅读
（一）1. 不是。他是为了孩子不至于被饿死，才不得不拿着妻子做的太阳旗出去寻吃的，其实他的心里狠透了日本鬼子。
2. 愚昧落后
3. “我为啥不加入呢？”他说，“你们都是好人呵。”“鬼子不打走，庄稼做不成！”
4. 初到游击队时给人的感觉是憨厚、质朴、善良，但愚昧落后，懵懂无知，有着小生产者的狭隘、自私的观念和习气
5. 善良、憨厚、节俭
（二）
1.【答案】(1)piǎo (2)lì(3)sāo
2.【思路解析】从语言中反映人物的性格。【答案】反映了他憨厚老实，愚昧落后，懵懂无知，不理解侵略斗争的意义。
3.【思路解析】揣摩细节描写对人物形象的作用，注意抓住一些重要词语分析。【答案】把主人公看这夜晚灯火通明十分心疼但又不敢吹熄灯火的心理表现的活灵活现。也写出了其节俭的本性。
4.【思路解析】人物的性格具有多样性，在不同的阶段有不同的反映。回答时要注意特定的阶段。【答案】憨厚、质朴、善良，有反侵略的意识但有写落后无知。
三、类文阅读
1.人与苇的关系十分紧密。
2.敌人的铁蹄一次又一次地践踏着这片土地，但白洋淀人民用自己的热血和生命抗击敌人的侵犯，保卫了自己的土地，从而使自己赖以生存的土地一次又一次地恢复了生机。
3.白洋淀之所以成为名胜，不仅因为这儿有英雄的传说，英雄们的壮举更赋予无处不在的苇以崇高的品质，从而使这儿成为人人敬仰的圣地。
4.示例：“没有！没有！”这声音惊天地、泣鬼神，是中华儿女宁死不屈的反抗精神的生动写照。前事不忘后事之师。我们要向英雄学习，刻苦读书，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
四、中考链接
1.不能。 “过分”是表示程度的词，是指超过一定的程度或限度。本句意在说明“元帅”与“士兵” 的作用是一样的，但也不排除元帅的作用大些， “看重”一些是可以的。如果去掉“过分”，这层意思就无法准确表达。这正体现了议论文语言的准确、严密。
2.他自恃聪敏，一心要成为未来的统帅。
3.赵括的例子阐明“一心想当元帅的不一定就真能成才”；许历的例子阐明“当好一个兵未必就不是人才”。
4.⑴首先要立志当一个好兵⑵要具备相应的知识（军事知识）和才能（分析能力、判断能力、作战能力等）（3）要勇于表现自己（或善于抓住机遇）（4）要有慧眼识才的领导（伯乐）
