苏少版 二年级下册音乐 第六单元 巧嘴巴 教案

巧嘴巴
【教材】：苏少版小学音乐第四册第六单元
【教材分析】：
这是一首以农村生活为题材的歌曲，描述了农家小院的生活场景，极富童趣和生活气息。全曲采用四分音符、八分音符及二分音符组合而成，运用重复、模仿的手法，紧密结合儿童语言特点，表现小动物们各具特色的叫声和逗人喜爱的憨态，是一首便于表演的儿童歌曲。
【教学目标】：
听赏童声领唱、齐唱《我家小院嘴巴多》，感受歌曲情绪及特点。
积极参与三种音符的创编，体会节奏的魅力。
增强探索生活中不同声响的兴趣，并尝试模仿与表现，乐于发现生活中更多的“巧嘴巴”。
【教学内容】：
1、听：《我家小院嘴巴多》
2、编：四分、八分、二分音符的创编
【教学重点】：
尝试用节奏游戏听赏感受歌曲情绪，乐于发现生活中更多的“巧嘴巴”。
【教学难点】：
体验四分、八分、二分音符的节奏变化并尝试创编。
【教学过程】：
一、导入
展示农家小院的图片，请同学们一起听一听看一看！
（播放伴奏音乐，教师在其中六处加入动物叫声，并且加上动作，最后两句说歌词内容，其他歌词部分用响板伴奏，第一遍教师演绎，间奏的时候问可以跟老师一起试试吗，师生接唱）
1、 咯咯 咯咯 | 咯咯 咯咯 |
哦 哦 | 哦 哦 |
啰 － | 啰 － |
【 设计意图：通过教师有效引导学生的聆听，初步感受体验“巧嘴巴”】
提问学生小院有哪些动物，用声音来告诉大家，在歌曲中是怎么叫的（念一念三种动物叫声，并注意强弱）。
加上动作和声音一起表现小动物。
提问三种叫声中哪种最紧凑，哪种最宽松，由此引出四分、八分及二分音符。
用三种音符分别创编其他动物叫声。
【设计意图：通过生活情境的创设，学生能用耳朵分辨、模仿以及创编叫声，加深对三种音符的印象，为歌曲长音处加伴奏做铺垫，在生动的“巧嘴巴”的音乐实践中，轻松有趣地解决音符创编的难点。】
新授
1、请小朋友们听听小动物们都唱了什么？（教师范唱并加上动作）
2、提问哪几种嘴巴？都是怎么叫的？三种连在一起的叫声是怎样的？
3、学唱“哦咯咯啰啰啰”的巧嘴巴部分，并注意节奏音准以及情绪。唱熟后加上动作表现。
4、师生配合演唱歌曲，学生唱巧嘴巴部分，教师唱其他歌词，并加上动作。
【设计意图：通过聆听、学唱、师生配合唱加入动作等活动熟悉旋律，进一步体验“巧嘴巴”所表现的节奏音准及歌曲情绪】
教师在长音处加入动物叫声，让学生找找出现在哪里，随后学生尝试跟着范唱加入动物叫声，教师指挥。
跟伴奏演唱，教师唱歌词，在加入动物叫声同时加上动作，并一起演唱最后一行歌词。
【设计意图：加入动物叫声与歌曲形成二声部，通过音乐实践，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的团队合作意识。】
拓展
出示四张四分音符的黑板贴，用小鸭子的叫声读节奏，学生跟着教师的节拍循环读：嘎 嘎 嘎 嘎 。
随时进入半拍的小鸭子，让学生注意力集中，慢慢把四分音符变成八分音符，全部变成半拍时提问半拍给人的感受是活泼的还是舒展的。
进入二分音符，提问感受是活泼还是舒展。
请学生试试用这三种音符创编出四拍的声音。最好还能表现出声音的形象，比如活泼的或者是舒展的，再或者其他形象，那就更好了（分组讨论创编节奏）。
【设计意图：在三种音符的逐渐加入过渡下，学生能够理解不同音符表现的不同形象，从而乐于结合生活情境创编其他声响，增强学生的创造意识。】
邀请学生展示创编的三条节奏，并一起用动物的叫声念一念。
将学生的三条节奏带入歌曲，长音处改用他们创编的叫声，并加上动作表现。
四、小结
从感受、认识等方面梳理课堂的教学内容，引导学生发现、体验、创造生活中更多的“巧嘴巴”，用音乐的耳朵去感受节奏的魅力（音乐声中下课）。