部编版语文2020-2021学年七年级下册24《带上她的眼睛》教案（Word版，共4页）

带上她的眼睛
教学目标
【知识与能力】
1.自读课文，预习字词；
2.概括内容，梳理故事情节；
【过程与方法】
1.
体会本文伏笔手法运用的精妙；
2.抓住文中的描写，分析人物形象。
【情感、态度与价值观】
通过感知人物形象，感悟人性的伟大。
教学过程
一、课前演讲
好书推荐
《三体》
二、导入新课
刘慈欣作品想象力丰富，漫无边际，汪洋恣肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉，这部作品获得了第73届雨果奖最佳长篇小说奖。她的另一部作品也同样具有这种魅力，获得中国科幻银河奖一等奖，我们今天一起来学习他的作品——《带上她的眼睛》。（板书课题）
科幻小说自读方法指导
标题解读理情节、文本细读明内容、深入研读知手法、句段品读见精神、拓展延读谈感受
四、标题解读理情节
师：读到这个标题你有什么疑惑？
预设问题：
带上她的眼睛去干嘛？
为什么要带上她的眼睛?
为什么是最后一次？
眼睛还能被带走？是怎么一回事？
她的眼睛是什么？
“她”是谁？
师：通过刚才同学们的提问和解答，我们对文章有了大致的了解，请一位同学上台来梳理文章情节，并用小标题的形式展示文章结构。
预设主要内容的概括：因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。
预设文章情节：
随我度假——草原漫步——陷入困境——无限思念
五、文本细读明内容
师：这是怎样的一次旅行呢？我们也跟着她的眼睛去看看吧！
预设问题：
我带上她的眼睛去了哪里？看到了什么？
小姑娘有什么样的表现？
为什么会有这样奇怪的表现？
读到这部分文字，你有什么疑惑吗？（学生提问，解答）
我看到小姑娘的表现，又有什么样的感触呢？文中有一句话直接表达了“我”的感受：我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
六、深入研读知手法
预设问题：
小姑娘的具体身份是什么？
小姑娘在什么地方？
过渡语：谜底逐渐揭开，前面的种种疑问和悬念都有了答案。正因为文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料又在情理之中。
链接知识——伏笔
伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。
文章前有伏笔，后有照应，请找找看：
A．这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。
——但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。
B．“我太怕封闭了。”
——她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。
C．“看不到日出了，好想看草原的日出……”
——那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。
D．“热，热得像……地狱。”
——飞船被裹在6000千公里厚的物质中,?船外别说空气和生命,?连空间都没有,?周围是温度高达5000摄氏度、压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!?
七、文段品读见精神
（过渡语）师：一个刚毕业的姑娘，一个对生活的美好有着深深眷恋的小女孩，她本应有大好的前程，有着父母朋友的陪伴，尽情抒写她的青春，然而……她将在这地狱般的地心中，在这狭小的不到10立方米的世界里孤寂地度过自己的余生！悲哉！壮哉！（配乐渲染气氛）
我们一起读读她同地面最后通信的录音：
（PPT展示）生齐读“……今后,
我会按照整个研究计划努力工作的。将来,
也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接,
但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,
我现在已适应这里,
不再觉得狭窄和封闭了,
整个世界都围着我呀,
我闭上眼睛就能看见上面的大草原,
还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？
生畅所欲言。师小结：强烈的敬业精神、为科学献身的精神、乐观坚强、热爱生活、善于发现“美”……让我们由衷的敬佩！
师：此时此刻，我似乎感受到了从地球中心传来的她的心跳，听到她吟唱的《月光》。有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。小姑娘的献身精神不仅激励着我，也激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。同时也激发着科幻爱好者创作的灵感，什么是科幻小说呢?
链接知识——科幻小说
科幻小说：是一种起源于近代西方的文学体裁，其定义为在尊重科学结论的基础上进行合理设想（而非妄想）而创作出的文艺，通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
八、拓展延读谈感受
师：科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。同学们读过其他科幻小说吗？课前布置各小组交流讨论整合，由小组派代表上台来分享、展示，也可以把你们在阅读的过程中的疑问说出来，我们一起交流。
小组展示：《海底两万里》第一小组
《地心游记》第三小组
师：凡尔纳是法国著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父。”他的作品风格在于其善于使用优美的语言，将读者带入其个人的幻想世界之中，令人心驰神往。
链接推荐作品：
获得过科幻界“诺贝尔文学奖”
之称的雨果奖
和美国的“星云奖”
“双奖”的
19
部作品
：1.《沙丘》
2.《黑暗的左手》
3.《环形世界》
4.《众神自己》
5.《与拉玛相会》
6.《一无所有》
7.《千年战争》
8.《通向宇宙之门》
9.《梦蛇》
10.《天堂的喷泉》
11.《星潮汹涌》
12.《神经漫游者》7年级带上她的眼睛主要写了什么，写作
(?http:?/??/?www.?/?wenmixiezuo?/?"
\t
"http:?/??/?www.?/?xindetihui?/?_blank?)目的是什么
13.《安德的游戏》
14.《死者代言人》
15.《末日之书》16.《永远的和平》
17.《美国众神》
18.《灵魂骑士》
19.《犹太警察工会》
九、结束语
美国科幻作家阿西莫夫曾说，“儿童应该尽早阅读科幻作品，在9岁或10岁，不能晚于11岁。”科幻作品除了能够普及科学知识、激发阅读者对科学的学习兴趣外，还能够开发想象力，传达向往未来的精神力量。
欣赏视频
十、作业
续写片段
目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字。