花城版 五年级下册音乐 第5课 声乐的演唱方式｜ 教案（表格式）

《声乐的演唱形式》教学设计





题目 《声乐的演唱形式》 所在单元： 第5课
课时 1课时 课型： 鉴赏课
教学目标 情感态度与价值观：了解声乐演唱形式的特点，领略声乐演唱形式的艺术魅力。
2、过程与方法：让学生在聆听与观赏中进一步巩固对声乐演唱的形式。
3、知识与技能：掌握多种演唱形式的特点以及作品的演唱形式做分析。
教学重难点 重点：知道声乐的演唱形式，并且能听辨和说出声乐的演唱形式及其特点。
难点：能够准确判断作品的演唱形式，并且能够举例。
教学资源及策略 CAI课件、PPT
教学过程 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图
课前活动 聆听着音乐安静进入教室，并与老师问好！ 安静进入教室 调整好上音乐课的状态。

教
学
环
节
第一环节：
导入：图片导入
播放一组图片（独唱、齐唱、对唱、重唱）每展示一张图片让学生猜是什么演唱形式。
演唱的形式有那么多种类，今天我们一起来了解一下声乐的演唱形式以及各自的特点、作品。


看图回答

通过图片展示各类型的声乐演唱形式，让学生简单清楚地知道演唱的各种形式。

第二环节：
作品鉴赏分析
独唱
1）欣赏作品女声独唱《我爱你，中国》，简介《我爱你，中国》是电影《海外赤子》的主题曲，感受歌曲的情怀。
2）独唱的特点：由一个人演唱
那么由2个人以上的人演唱同一旋律的是什么演唱形式呢？
生：齐唱……
3、对唱
1）欣赏作品《河边对口曲》，简介作品出自冼星海的《黄河大合唱》第五乐章，是一首叙事性的歌曲。由两个人进行对唱。
2）再来判断这个作品是不是对唱？（播放宋祖英的《龙船调》）
生：是对唱，两组人的对唱形式。
对唱的特点：由两个人或两组人。作对答式的演唱。
重唱
1）欣赏男声四重唱作品《黄杨扁担》，简介该作品。
2）多声部的作品，由一人演唱一个声部。根据声部及人数不等，可分为二重唱、三重唱、四重唱等。
第三环节：
游戏
选取各种不同的演唱形式作品，让学生进行听辨抢答。（以小组为单位进行比拼）
通过教师的提示来欣赏作品，回答问题
通过教师的提示来欣赏作品，回答问题
分成4个小组进行抢答。
音乐作品能够让学生更加明了地感受到声乐的演唱形式的多样化，并且能清晰地辨别该演唱形式的特点。更好地帮助日后去欣赏更多的音乐作品。
音乐作品能够让学生更加明了地感受到声乐的演唱形式的多样化，并且能清晰地辨别该演唱形式的特点。更好地帮助日后去欣赏更多的音乐作品。
通过与学生们喜爱的流行歌曲作品来作为题目，让学生进行抢答比赛，能让学生学以致用。
拓展
分4小组进行讨论，就本节课涉及到的演唱形式，每项写出不少于3首作品的名称。（以小组为单位进行比拼）
分4小组进行讨论，小组长作为代表回答。
启发学生的发散性思维，多动脑筋去，也达到巩固本节课的学习目标。
课堂小结
1、学生小结本节课收获；
师对本节课进行总结。
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