(共45张PPT)
16 表里的生物
人教部编版版 六年级下
听录音，小声跟读，标出自然段。
思考：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。
2、注意录音范读的语气变化。
讲授新课
第十六课
表里的生物
2021部编本人教版·六年级下册语文
钟表（钟和表）是一种是计量和指示时间的精密仪器。钟表通常是以内机的大小来区别的，按国际惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟，直径37毫米以下为手表。
表，或称为腕表，是指戴在手腕上，用以计时/显示时间的仪器。手表通常是利用皮革、橡胶、尼龙布、不锈钢等材料，制成表带，将显示时间的“表头”束在手腕上。
新课导入
手表构造手表由表头、表带（表扣）组成。 其中表头的零部件包括：机芯、表壳、底盖、镜面、字面（常说的表盘）、指针、把的（调时间的，也叫按的）、令（部分表种要求）。
表工作起来会发出“滴答滴答”的声音，好像里面有什么东西在跳动，我们本节课的作者对此展开了丰富的联想，你想知道他天马行空的想象吗？
今天，就让我们走进课文《表里的生物》，一起去作者是如何展开想象的……
请同学们自由朗读课文，要求：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.思考：课文写了什么故事？
初读感知
本文讲述小时候的冯至认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲所说的表里有个小蝎子的说法。
交流汇报
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
你会读吗
？
清脆
你会读吗
？
拦住
你会读吗
？
和谐
你会读吗
？
恐怖
你会读吗
？
蝎子
你会读吗
？
单调
你会读吗
？
蛰
你会读吗
？
钵子
你会读吗
？
蝈蝈
你会读吗
？
蟋蟀
你会读吗
？
呈现
脆
cuì
笔顺：
①容易折断破碎，②（较硬的食物）容易咬碎又爽口③声音清楚响亮④说话做事爽利痛快意；脆弱#cuìruò 禁不起挫折；不坚强。
重难点字
书写指导
竖撇 横折钩 横 横 撇 横撇/横钩 横 竖撇 横折钩 竖弯钩
拦
lán
笔顺：
1.不让通过；阻挡：前面有一道河～住了去路。你愿意去就去吧，家里决不～你。他刚要说话，被他哥哥～回去了。 2.当；正对着（某个部位）：～头一棍。～腰斩断。
重难点字
书写指导
横 竖钩 提 点 撇 横 横 横
怖
bù
笔顺：
害怕：恐～。阴森可～。
重难点字
书写指导
点 点 竖 横 撇 竖 横折钩 竖
趣味游戏
·
砸金蛋
脆
拦
怖
蟋
蟀
同学们，识字练习结束啦！我们下节课再见喽……
初读课文，整体感知
小时候的“我”以为凡能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
默读全文，想想文章主要写了一件什么事？
课文学习
文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
——“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
感悟刻画人物的方法，体会人物的个性
“我爱听这表的声音。”我一边说一边就向着表伸出手来。
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。
——强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
——弄清缘由之后的满足感。
我只想，大半因为它有好听的声音吧，但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的与一般的蝎子不同。
——在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。
从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神……
“我”
好奇
父亲的表
（好奇心强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。）
回顾拓展
《表里的生物》是上个世纪20年代我国著名作家冯至写的一篇散文。还有哪些描写让你很欣赏？找到之后好好读一读。
在生活中我们要善于观察和思考，在作者的眼中，童年的记忆是人生的珍宝，有些想法虽看起来幼稚可笑，但那正是一颗天真的童心的表现，是值得我们回忆一生的。
全文总结
随堂练习
一、读拼音，写词语。
qīnɡ cuì lán zhù
（ ） （ ）
kǒnɡ bù xī shuài
（ ） （ ）
清脆
拦住
恐怖
蟋蟀
清脆
和谐
单调
呈现
显出，露出。
和睦协调。
简单、重复而没有变化。
（声音）清楚悦耳。
三、连线。
1. 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人……街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
作者为什么会有这样的结论？
“我”是通过观察生活中的鸟叫、狗吠、虫鸣、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结论。
四、佳句赏析
2. “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”
父亲为什么这么说？
一是为了阻止“我”随便动，二是因为对“我”这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理。
小时候的“我”认为能发出声音的都是 ，所以对父亲的表极为 ，并相信了表里有个 的说法。
活的生物
好奇
小蝎子
五、根据课文内容填空。
文章写了小时候的“我”认为能发出声音的都是_______，所以对父亲的表极为_____，并相信了表里有个________的说法。课文先写___________
________________________________________________________________________________________，然后写_______________________________________________
__________________________，最后写_____________________________________。
活的生物 好奇 小蝎子
“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物
一次父亲打开表盖让“我”看，并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴
“我”信以为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子
你的童年也一定发生过许多有趣的事吧，请你也像作者那样运用多种描写方法将你的童年趣事写一写。
课后作业
板书设计
表里的生物
猜测——表里有个生物
证实——
逢人便讲——父亲的话
天真可爱
求知欲强
父亲打开表盖让“我”看——表里有“小蝎子”
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
16 《表里的生物》课后习题
学习目标：
1.学习并识记本课生字，积累词语。
2．有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解“我”是怎样的孩子。感受童年生活的美好。
3．学习作者抓住人为的语言、心理等描写来体现人物性格特征的方法。
学习要点：
1.品读人物，通过观其行、听其言、悟其心的人物品读方式，感受充满好奇心、善于观察、积极思考的人物形象。
2.结合自己的经历，感受童年的趣味。
习题演练：
一、看拼音写汉字。
qīnɡ cuì lán zhù kǒnɡ bù
( ) ( ) ( )
连线
清脆 简单、重复而没有变化。
和谐 显出，露出。
单调 和睦协调。
呈现 （声音）清楚悦耳。
三、读完课文后，你觉得作者是一个怎样的孩子？
四、课文理解。
1. 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人……街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
作者为什么会有这样的结论？
2. “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”
父亲为什么这么说？
五、根据课文内容填空。
小时候的“我”认为能发出声音的都是 ，所以对父亲的表极为 ，并相信了表里有个 的说法。课文先写_________________________________
__________________________________________________________________，然后写________________________________________________________________，最后写_______________________________________________。
六、阅读理解
喜爱理科（节选）
在所学的科目中，竺可桢特别喜爱理科。当时的理科，包括数学、物理、化学、动物、植物的一些基本知识。他读了以后，觉得头脑充实，心胸豁亮。
每当放学回家，他就结合在课堂上学得的知识，观察琢磨稻子是怎样生长的，金鱼爱吃什么食物，蟋蟀为什么好斗……
他见农民伯伯在他家米行里进进出出，常常议论天时。比如，看到天上的云往东飘，他们就说: “云往东，一场空。”意思是，不会下雨。这时竺可桢就拉住人家问:“老伯伯，要是云往西呢 ”
“云往西，披蓑衣;云往南，水满潭;云往北，好晒谷。”
看到天空有雾，农民们就说:“十雾九晴。”看到日晕、月晕，他们就说:“日晕三更雨，月晕午时风。”竺可桢每次听了这些，总是很有兴趣地打听清楚，回到家里赶紧记在笔记本上。
渐渐地，竺可桢把他家米行里卖的大米、糯米、赤豆、绿豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都当作了研究对象。为什么这一种是红的，那一种是绿的;为什么这样东西喜欢水多，那样东西喜欢水少 他曾经瞪着一双明亮的眼睛，望着曹娥江两岸葱绿的田野，天真地想着:什么时候吹过一阵风，一下子把大地变成金色的……
（选自《科学家的童年》新蕾出版社）
1.根据词语写出意思相近的成语。
头脑充实：
心胸豁亮：
2.想一想，写出至少一个你知道的关于天时的谚语。
3.在这里我们看到了竺可桢的什么精神呢？（ ）
A.钻研精神。 B.牺牲精神。 C.爱国精神。
4.请你来评价一下竺可桢吧。
5.你喜爱哪门功课呢？说说为什么呢？
习题演练参考答案：
一、看拼音写汉字。
清脆 拦住 恐怖
连线
清脆-（声音）清楚悦耳。
和谐- 和睦协调。
单调- 简单、重复而没有变化。
呈现-显出，露出。
三、读完课文后，你觉得作者是一个怎样的孩子？
好奇心强 善于观察 大胆猜测
四、课文理解。
1.“我”是通过观察生活中的鸟叫、狗吠、虫鸣、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结论。
2. 一是为了阻止“我”随便动，二是因为对“我”这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理。
五、根据课文内容填空。
活的生物 好奇 小蝎子
“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物
一次父亲打开表盖让“我”看，并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴
“我”信以为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子
六、阅读理解
1.示例：胸有成竹、才华横溢、学富五车等。 豁然开朗、心胸宽广等 。
2. 示例：朝霞不出门,晚霞行千里；春分秋分，昼夜平分；二月无雨雪，全年无好天；热极生风，闷极生雨等。
3.A
4.提示：他是一个勤奋好学、好奇心和求知欲很强的人，极富钻研精神。
5.提示：根据自身爱好发自内心地说出喜欢的原因。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
