四年级语文下册教案 五月的青岛 2（西师大版）

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课题 6、五月的青岛 第 1 课时
教学目标 1?学会本课的生字、词语。 2、整体感知课文，学习课文第一部分。 3、正确、流利的朗读课文。
教学重点 目标1、2、3
教学难点 了解花的特点是难点
教学方法 谈话法
学法指导 以读为主，引导想象，借助图片多媒体资料学习课文
教具准备 课件
教 学 过 程 教 学 意 图
　一、激情导入 1、 今天老师带来了一些图片，想和大家一起来分享。那咱们就一起来看一看吧（课件伴随老师的讲解）
2、 现代作家郁达夫曾这样说过，恐怕在东亚，没有一处避暑区能赶得上青岛的。青岛的地面，尽是一支支的小山，到处可以看得见海，如果在那里住一个夏天的话，你会真正觉得“东方第一良湾，东方第一避暑区”的封号果然不是徒有虚名的。
3、今天怎咱们就走进五月的青岛，去体会它给我们带来的浓浓春意（板书课题）
二、赏析五月青岛的美丽景色
1、课前我们都对课文进行了预习，告诉老师老舍笔下春天的青岛给你留下了怎么样的感受，用一个词告诉老师好吗——美
2、哪里美呢？读给老师听好吗？ 一）、指名学生起来读文章，教师顺势板书
花 海 花是春天的标志，你欣赏到了青岛的春花之美，有眼力。有哪些春花呢，能告诉老师吗？
学生齐说：樱花，海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，小蝴蝶花，桂花香，野花 师：真是种类繁多，他们生长的地点也各不相同，你瞧；在 激情导课，激发学生学习热情，充分发挥学生主观能动性，提高学生语言表达能力和动手动脑能力
什么地方见到他们了？（墙角路旁，公园里，路上两旁的人家，山谷中，真是春花烂漫，春意盎然） 4、把你喜欢的描写花的句子读给大家听好吗
（根据学生所读的句子适时指导）
如：小蝴蝶和桂花香句子时 为什你喜欢这段话？
这花在作者笔下写的很详细，而且动词用的比较传神，继续说说好在哪里？
结，绣 写出了花的形态，饱满厚密藤萝叶子 说说你为什么喜欢这句话？
动词顺，悬，散写出了它的生长特征，活灵活现
总结：老舍为了表现他见到了如此美丽的花，启动了它的多种感官，有视觉，听觉，嗅觉，写出了花的形状，颜色，味道和卖花的声音，姿态各异，色彩纷呈，香气袭人，令人可见可感可闻，特别是大清早的叫卖声，更添意趣，令我们自然想起陆游的诗句，”小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”
所以说老舍笔下的花留给我们的感受就是一个字————美，各自用美美的语气读一读你喜欢的句子。 三、总结本节 　
板 书 设 计 6、五月的青岛 花 五彩缤纷
教 后 记 　
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