人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 2 《牧羊姑娘》 ︳教案（表格式）

四年级第二单元《少年的歌》
课 题 牧羊姑娘 课 时 第一课时
课 型 欣赏 教 具 多媒体
教材分析 《牧羊姑娘》乐曲系根据同名歌曲改编而成。歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。歌词是这样的：“‘对面山上的姑娘，你为谁放着群羊?泪水湿透了你的衣裳，你为什么这样悲伤?’‘山上这样的荒凉，草儿是这样枯黄，羊儿再没有食粮，主人的鞭儿举起了抽在我身上。’”
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。?
教学目标
1.通过欣赏表现少年的两首音乐作品，体验不同时代少年的不同生活，这就是音乐人文性主题的一种表现。
2.认识双簧管及音色，认识口哨这种表现形式。
教 学 重难点 对比两首作品的不同情绪，记住双簧管的音色。
教学流程 师生活动 动态备课
导入部分 复习歌曲《小小少年》导入欣赏环节
形成部分 1、聆听《小小少年》口哨演奏版本，说说听到的事什么声音。与歌曲版本的不同感受
2、再听并模仿口哨随着演奏。

发展部分 1、欣赏《牧羊姑娘》说说音乐的情绪。
2、介绍双簧管，出示图片，认识管乐及演奏形式。并模仿。
3、复听《牧羊姑娘》边听边在双簧管出现时4、4、模仿演奏动作。
5、哼唱音乐的主题旋律。介绍作品的创作背景。
拓展部分 1、视唱旋律
2、读一读旋律的节奏，找到规律和特点。
3、模仿着创作四小节的曲调。
4、展示创作成果。
课后 课后反思

板书设计
《小小少年》
选自德国电影《英俊少年》
《牧羊姑娘》
双簧管
课 题 我是少年阿凡提 课 时 第二课时
课 型 唱歌 教 具 钢琴
教材分析 这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，2/4拍，二段体，G七声羽调式。曲调诙谐，欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。选材颇有新意，是对学生进行环保教育的好题材。
教学目标 1.用有朝气的憧憬的声音演唱《我是少年阿凡提》。反映不同时代少年的不同生活，这就是音乐人文性主题的一种表现。
2.在音乐实践活动中掌握附点节奏、前八后十六节奏。
教 学 重难点 1、0 1 2 ︱这个节奏准确演唱
教学流程 师生活动 动态备课
导入部分 说说阿凡提的故事。

形成部分 听歌曲感受情绪。
复听歌曲，随音乐击掌或其他形式伴奏。
再听歌曲随歌曲哼唱曲调，划分乐段。
4、按节奏朗读歌词。读准前八后十六的节奏型。指导咬字发音。
重点指导0 1 2处的节奏。
随琴声轻唱歌词第一乐段。
指出难点，听旋律重点学唱。
教师指导发声的气息，以及附点节奏唱到位。
9、准确演唱歌曲第一乐段。

发展部分 10、范唱第二乐段，聆听歌曲节奏。
11、放慢速度依节奏读词。指导发音。
12、自学歌曲第二段。教师指导纠正。慢速
11、加快速度演唱，指导十六分节奏的吐字。
12、完整演唱歌曲。
12、分男女生演唱，互评。
13、视唱歌曲部分曲调。
拓展部分 14、认识变音几号：升记号。
15、视唱三段曲调，唱好变化音。
16、听辨老师弹奏的不同音组，继续巩固对变化音的认识。
课后 课后反思

板书设计
我是少年阿凡提
升号
下滑音
课 题 小小少年 课 时 第三课时
课 型 唱歌 教 具 钢琴
教材分析
这是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。这首歌曲4/4拍，弱起节拍，歌曲为大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律变化重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现，平行三度的和声进行，使音乐更为丰满，与前形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而又起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表现了乐观向上的精神面貌。
教学目标
1.用有朝气的憧憬的声音演唱《小小少年》。反映不同时代少年的不同生活，这就是音乐人文性主题的一种表现。
2.在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名。
教 学 重难点 《小小少年》的合唱音准。
教学流程 师生活动 动态备课
导入部分 说说自己在成长过程中高兴的事情和烦恼。导入歌曲电影情节简介。
形成部分 听歌曲感受情绪。
复听歌曲感受合唱形式。
再听歌曲随歌曲哼唱曲调。
按节奏朗读歌词。指导咬字发音。
随琴声轻唱歌词第一段。
指出难点，听旋律重点学唱。
教师指导发声的气息，以及附点节奏唱到位。
8、准确演唱歌曲第一段。
发展部分 听第二段，说说歌曲内容
10、自学歌曲第二段。教师指导纠正。
11、完整演唱歌曲。
12、分男女生演唱，互评。
13、视唱歌曲曲调。
拓展部分 14、分析歌曲分为几个部分？
15、每部分有几个乐句？
16、用拍手等动作为歌曲伴奏。
课后 课后反思

板书设计
小小少年
大歌谱