人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 7 《箫》 ︳教案（表格式）

《箫》教案
课题 箫 课时
课型 以唱歌为主的综合课 教具 钢琴 多媒体
导 学
单 课前
准备
探究
问题
课后
拓展
教学 目标 一、学生能用连贯柔美的声音完整、准确地演唱歌曲《箫》。?
二、学生能够在唱歌过程中有节奏地模仿吹箫的动作。?
三、学生在老师的指导下编创旋律并唱一唱。
教
材
分
析 《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有六个乐句，乐句长短不一，按小节划分乐句，4、3、4、4、5、7（第六乐句7小节是带补充终止的重复乐句）。旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。
箫也称洞箫，是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。
重点难点 重点：1、学会模唱歌曲旋律。
2、完整、准确地演唱歌曲《箫》。
难点：熟练掌握歌词与旋律，以及一字多音的准确性。
导 学 设 计
教学流程 教学内容 师生体验与表现活动 达标意图
起始阶段 导入（5分钟） 师生问好。（可用《音乐小屋》中的发声练习！）
师：同学们好！今天老师给大家带来了一件特别的乐器，请看！（出示箫）
猜一猜我手中的乐器叫什么？
生：笛子！……
师：它叫洞箫！是我国古老的吹管乐器！下面先让我们欣赏一首小曲吧！（师吹奏《四季歌》）
同学们觉得箫的音色是什么样的？
生：声音很小很低沉……
师：今天我们要学的歌曲就叫《箫》，一起来听一听，听完后首先告诉老师这首歌是几几拍的？它的情绪是欢快活泼的呢还是优雅柔美的呢？你还能说一说别的感受吗？
用民间乐器箫导入新课学习并借此引发学生的学习兴趣
形成阶段 初听歌曲，熟悉旋律和歌词（15分钟） 1、初听歌曲
师：这首歌是几几拍的呀？
生：2/4拍！
师：真聪明！
那听完歌曲你还有什么感受？
生：这首歌曲是优雅的、柔美的。
……
师：噢！那我们等会也要像范唱里的小朋友一样唱得很轻柔对不对？现在带着你们的感受再听一次，范唱第一遍时请大家拿出小手按2/4拍的强弱规律打拍子，第二遍时请大家注意看歌词，然后请同学告诉我们这首歌的歌词是怎样描述箫的？
生：（打拍子）……（描述歌词）
师：说得很详细呢！请大家看到“吁底吁底”这句歌词，你们觉得这是什么意思呀？
生：模仿吹箫的声音！
师：请注意这个字读yu哦！有没有哪位同学能自告奋勇读一读这句歌词？
生：……（范读）
师：你真棒！我们一起把这一句读一读吧！（吁底吁底学会了）
2、学习歌词
师：现在歌词里最难的部分都被我们解决了呢！有哪位同学能够完整地朗读歌词？
生：……（读整首歌词）
师：读得真好听！老师想将难度提高一点，自己打着拍子，按节奏来歌读词，谁来试一试？
生：……（如果没有学生尝试，就让学生打拍子，老师带着学生按节奏齐读歌词）
师：全班一起读歌词！老师看看是不是每位同学都会读了！
（全班朗读歌词，老师点赞）
3、模唱旋律
师：接下来又要考验大家了，老师先模唱这首歌，请用你们灵敏的耳朵倾听琴声，再用你们柔美的嗓音模唱旋律。识简谱的同学可以试着唱简谱，不识简谱的同学就用“la”字来唱一唱这首歌，老师负责为你们弹琴。看看谁唱得优美动听。
（师先唱，生再唱）
生：……（唱简谱、唱la、唱歌词都有）
师：你们唱得真好听！（有些同学跑太快啦，直接唱歌词了，展示自己的才能很重要，不过学会听指挥更重要哦！）
师：现在老师想听男生模唱！
男生：……
师：咱们班男生的声音也可以很温柔呀！女生们可别被比下去了哟！来，女生也来模唱一遍！
女生：……
师：女生的声音既温柔又动听呢！不过老师觉得全班同学的声音一起才是完美的！
初步感受歌曲的旋律与节拍
复习2/4拍强弱规律并描述歌词
解决并掌握歌词中可能出现困难的词句
完整学习、朗读歌词，并尝试边打拍子边按节奏读歌词，从而更熟悉歌词
模唱以熟悉歌曲旋律（唱简谱或la都可以），解决难点
发展阶段 学唱歌曲（8分钟） 师：现在我们可以把歌词放进去了！先听老师唱一遍，请注意听一字多音的地方！
（师先范唱一遍）
你们来试一试吧！
生：……（代入歌词唱歌，师引导慢唱）
师：再跟琴唱一遍，老师专心为你们伴奏就不带你们唱了。
生：……
师：真好听啊！带上歌曲原伴奏肯定更好听了！让我们打着拍子跟着伴奏唱起来！
（师放歌曲伴奏并和学生一起打拍子唱歌）
学唱歌曲，并解决一字多音等可能出现问题的地方
拓展阶段 ①小组合作
进行表演（5分钟）
②编创活动（7分钟） 小组合作：
1、小组讨论：怎样用沙槌、双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
师：老师先示范一下，同学们用手势代替乐器。注意强弱规律！沙槌，沙、沙、沙、沙，一、二、一、二，强、弱、强、弱；双响筒，用你们的食指，左边强敲一下，右边弱敲一下；三角铁，一个小节敲一次。哎呀！你们演示得真棒！
2、学生表演，自评、互评。
编创旋律：
1、师引导学生用12356五个音编创旋律。
2、选一两个为例写到黑板上，师编配节奏，弹琴，师生齐唱旋律。
今天的课到此结束，谢谢大家！下课！ 小组合作，用打击乐器为歌曲伴奏
学会评价自己、评价他人
让学生感受编创音乐的乐趣，逐步培养乐感
课
后
反
思
板
书 设计 《箫》
2/4拍 箫 / 洞箫
吁底吁底