第14课 海峡两岸的交往教案

历史优质课教案
教学设计
备注
单元课题：民族团结与祖国统一
课 题：海峡两岸的交往
教学目标：
【知识与能力目标】
通过对本课的学习，使学生了解几代领导人对台方针；掌握“九二共识”及“汪辜会谈”、江泽民提出的八项主张；了解海峡两岸交往概况。
【过程与方法目标】
通过阅读课文，归纳党和政府在不同时期的对台方针政策，归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。
【情感态度价值观目标】
通过归纳两岸交往日益密切的实际，联系港澳回归，认识到统一是大势所趋，树立对国家、民族的历史责任感；坚决反对台独分子的分裂活动。
教学重难点：
重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针；祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。
难点：“和平统一，一国两制”的对台基本方针。
教学方法：自主合作探究
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
由歌曲《七子之歌——台湾》导入新课。
出示目标
大屏幕出示学习目标，学生齐读学习。
新课探究
（一）推进祖国统一大业
[活动探究]
1.“我是历史解说员”
请学生以一位历史解说员的身份，向大家介绍台湾和大陆历史上的往来。
三国：孙权派卫温到达夷洲
隋朝：隋炀帝派人到达琉求
元朝：设澎湖巡检司管辖琉球
清朝初年：郑成功从荷兰手中收复台湾
康熙年间：设台湾府管辖台湾
1895年：《马关条约》割台湾给日本
1945年：抗日战争胜利台湾回归
1949年：蒋介石在内战中失利退守台湾
2.台湾与大陆的三离两合
1624年，荷兰侵占台湾 1662年，郑成功收复台湾
1895年《马关条约》割让台湾 1945年抗日战争胜利后收复台湾
1949年国民党退败台湾
3.台湾问题与港澳问题的区别？?
港澳问题实质上是殖民遗留问题，主要通过外交途径来解决。?
台湾问题实质上是我国历史遗留问题，台湾问题是我国的内政，不是外交问题。
4.提出问题：阅读课本p70找出新中国成立后党和政府对台湾问题政策的转变？
由新中国成立初期的“解放台湾”；到20世纪50年代中期，又确立了争取用和平方式解放台湾的思想；改革开放后，邓小平提出“和平统一、一国两制”的对台基本方针。
【材料分析】出示邓小平对台湾问题的材料，据材料回答相关问题。
出示课本p74图片，解释为什么他们高呼：“到家了！”
教师讲述：新中国成立后，大陆与台湾关系一度紧张，党和政府为了表明统一台湾的决心，1958——1979年炮击金门，而台湾方面采取“三不”政策。随着国际形势变化，特别是1979年的中美建交，在海峡两岸的共同努力下，大陆与台湾的关系从1979年开始也缓和了。
问题：阅读课本p70-p73思考海峡两岸关系发展的主要事件？
（1）1979年，中国人民解放军奉命停止对金门和马祖的炮击。海峡两岸局势逐步走向缓和
（2）1987年，台湾当局开始被迫调整“三不”政策。海峡两岸同胞近40年的隔绝态终于被大批，两岸关系发生了历史性的变化
（3）1990年台湾成立了海峡交流基金会，次年祖国大陆成立了海峡两岸关系协会
（4）1992年两会达成“海峡两岸均坚持一个中国原则：的“九二共识”。海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步
（5）1995年1月，江泽民提出了发展两岸关系、推进祖国和平统一的八项主张
（6）2005年，中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问中国大陆。国共两党最高领导人的会见，促进了两岸关系的新发展
（7）2015年11月，中共中央总书记、国家主席习近平同台湾方面领导人马英九在新加坡会面
过渡：前面谈到的海峡两岸关系发展的事件中，有领导人物之间的交往，那么海峡两岸人民是如何进行交往的？
（二）日益密切的交往
1. 思考：海峡两岸人民是如何进行交往的？
请同学们结合课本p73从经济和文化方面各举一例。
大屏幕图片展示海峡两岸人民经济和文化交往。
2008年两岸三通实现：邮政合作、空运直航、海运直航。
2.分析目前解决台湾问题存在哪些阻碍因素？
①台独分子的分裂活动。
②外国反华势力的阻挠破坏。
3.分析两岸统一的有利因素有哪些？
两岸同宗同祖，有共同的文化，共同的语言等；
台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分；
海峡两岸人民反对台独，渴望统一;
《反分裂国家法》的通过；
港澳回归和持续繁荣为统一台湾提供了范例；
党和政府提出“和平统一、一国两制”对台方针；
中国综合国力的增强；
两岸交往的日益密切；
……
【老师的统一梦】
面对如诗如画的宝岛台湾，老师也想用一首诗表达一下自己的心声：燕子飞了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候；杨柳枯了，有再青的时候；两岸暂时的别离，终有团圆的时候。我们坚信海峡两岸的统一一定可以实现。让我们高唱我们都是中国人，都有一颗中国心！
【活动】
师生同唱《我的中国梦》
【课堂总结】
归纳整理板书本课内容。
随堂训练
大屏幕出示本课随堂练习题
作业设计：请同学们以各种不同的方式表达对台湾回归的期待。你可以拟一条标语，可以说几句心里的话，可以对台湾的中学生表达你的想法，可以唱一首歌抒发你的心情……
板书设计：

课后反思：