语文版八年级上册语文各单元试卷

语文版八上第一单元
一、积累与运用
1．给下列词语中加点的字注音。
浣妆( ) 眩目( ) 参差( )（ ）
烙印( ) 潸然( ) 逶迤( )（ ）
2．将词语补充完整。
悬崖( )( ) ( )息万变 稍( )
脍( )人口 虚无( )( ) 分道扬( )
3、下列句子用了什么修辞方法？
(1)那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有。 ( )
(2)杜工部诗云“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，要亲自到这地方，才可以领略到前人用字之妙： ( )
(3)一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。 ( )
(4)偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。 ( )
4．完成默写。
(1) ，猿鸣三声泪沾裳。
(2) ，生长明妃尚有村。
(3)细细谛听，水声重重叠叠， ，仿佛 ，
， 。
(4)江水的险，险在 ，险在 ，险在 ，险在 。
(5)它蓝似海洋，可比海洋 ；它蓝似天空，可比天空 。
二、现代文阅读
(一)
船过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞'过：那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种，横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。
巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我们可以望得清清楚楚。最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。
1．品读文段，概括文段描写的主要内容。
2．“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”连用四个“险”字，有力地突现江水之险，江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。赏析“江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆”。你觉得哪些词语用得传神，突出了江水的特点 苏轼有首词里也描写到了长江的水，你能找到和本句类似的词句吗
3．“这个峰很高，那个峰还要更高……一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”你能说说这个句子是怎样形容山峰的特点的吗
4．“两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。”“只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。，，这两句形象地写出了山的峻峭和云的变幻多姿。请你仿照这个句式，写出你所熟悉的山或云的特点。
(二)
近一次去周庄，是在一个温暖的春夜。周庄正举办旅游节，古镇把这天当成一个盛大的节日。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。坐船夜游，仿佛进入了梦境。船娘是一位三十罗的衣妇，以娴熟的动作，轻松地摇着橹，小船在平静的河面慢慢行，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，水中倒影变得模糊朦胧，难以捉摸。小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。船摇过桥洞，才发现从旁边交叉的水道串划过来一条张灯结彩的花船，船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。还没有等我来得及细看，那花船已经转了个弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝……我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，小河也
恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁着点点星光。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，原本墨一般漆黑的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉 、七彩斑斓的彩带，随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，
我来不及看清楚他们的表情，他们便在水中消失。当新的一轮焰火在空中盛开
时，他们又从遥远的永下泛起，只是又换了另一种表情。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延……
我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史河缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。
1．前面春冬两次游周庄，作者差不多已经写完了周庄的“桥”和“水”，那么第三次游历周庄时，作者又抓住了哪些景物来描写 有什么作用
2．作者写第三次游历周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的 按照作者写作的时间和空间顺序，画出最能表现周庄“水韵”的语句。
3．下列哪一项与例句所用的修辞手法相同( )
例：小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。
A．最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子，石崖上还倒悬着不少的红色紫色的花。
B．古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。
c．倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎……
D．我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚，……
4．仿照课文“第三次游周庄”的内容及所用“移步换景”法，以“逛(游)……”“雨中行”或“烈日下的……”为标题，写一段描写自己“所见所闻所感”的写景小片断(80字)，要求用2个以上的比喻句。
(三)
乘电梯耳膜受着强压，降落下来立即坠入喧嚣。顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫。各种声音滚滚滔滔，波澜起伏，令你又是蛙泳又是仰泳又是蝶泳又是爬泳又是侧脉又是自由泳，招数使尽，也游不出去。而地铁又哐当着呼啸于地表之下，就像每秒钟都要发生十次以上的有感地震。纽约的每一条街道因此而在抖动，纽约的每一条街道因此而在摇滚乐的节奏中摇滚，似乎成了世界上最大的按摩器，谁要是脚腿有病，尽可以坐在街心岛上享受免费按摩。但是在这里，人们即使脚腿有病，也都走得风风火火，大步流星。因为每个人都是奋斗者和竞争者。因为每个人都是拼命三郎。因为每个人都争分夺秒地追求着更高的工作目标和更高的收入。也许只有小松鼠没有追求，没有压力。小松鼠跳向树下长椅上坐着的退休老人或外国游客，跳上他们的股掌，小天使小精灵似的，享受他们的爱抚和面包之类的赏赐。人们远不像小松鼠那么轻松自在。于是只要办完事情，就旋风一样钻进汽车如钻进甲虫的肚子，甲虫心急火燎地奔驰而去。整个纽约是一个快速奔驰的甲虫的世界。甲虫以铁为甲，以轮为脚，以汽油为液体面包为牛奶为可口可乐。大街小巷，甲虫密密麻麻，五彩缤纷，尽显美丽的风姿。路。直线。交叉线。拱起的线。隐没的线。圆圈。还有重叠的线，甚至，缠在一起的线。甲虫们在上面时而追逐着，时而并行着，时而倏地一下分道扬镳，又忽然有高有低地跑在几层复杂的立交桥的盘道上，沿着令人眼花缭乱的螺旋曲线，跑成了一朵光与影发育而成的旋转的五彩莲花。忽而，一座斜拉桥，一只躺卧的竖琴赫然出现，甲虫们争先恐后地跑上去，被一只看不见的大手弹成了音符和旋律，美丽动听。
1．本段描写的景物，主要用了静态描写还是动态描写 勾画出相关语句，并分析这样写的好处。
2．感受画线句子的语言特点，并思考它的作用。
3．文中提到“也许只有小松鼠没有追求，没有压力”。试分析这句话的含义
4．从文段当中，你感受到的是一个怎样的纽约 试写出你的阅读体会。
三、文言文阅读(14分) ’
三 峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水裹陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到征陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝蹴多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳!”
1．下面句子中加点词意思相同的一组是( )。
A．常有高猿长啸，属引凄异 属予作文以记之
B．或王命急宣 予尝求古仁人之心，或异二者之为
c．有时朝发白帝，暮到江陵 朝晖夕阴，气象万千
D．哀转久绝 率妻子邑人来此绝境
2．用现代汉语写出下面句子的意思
清荣峻茂，良多趣味。
3.第3段写三峡春冬景色时，既描写了“ ”的静景，也描写了“ ”的动景，动静结合，相得益彰。
4．从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么
第一单元答案
一、1．Huàn xuàn cēn cī lào shān wēi yí 2、勒马 瞬 纵 炙 缥缈 镳3。(1) 比喻 (2)引用 (3)拟人 (4)反复 4见课文。
二、(一)1．文段生动地描写了江水的险、峡山的高、云雨的奇妙多变。 2．“冲”“卷”“怒吼”，足见江水之急，从视觉。听觉的角度生动地再现江水之险。苏轼词：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 3．用拟人，生动地写出了山的高峻、整齐，将群山写活了。 4．略。 (二)1．作者采用移步换景法——“夜游节日梦境般的周庄”，除了写石桥、流水，更重要的还是抓住“水景”着墨，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花。 2．作者写第三次夜游周庄水乡，以时间先后为序。空间顺序由岸上，写到水上，坐船夜游，描绘水中朦胧景色。再写小船经过拱桥，而至古镇尽头。然后写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，最后写古镇的欢呼，由“天上”写至“地上”。例句略。 3．C 4．略 (三) 1．本段写了纽约的交通状况，属于动态描写。作用：将景物写活了，并充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。 2．画线句语言节奏急促，恰当地反映出纽约紧张的生活节奏。 3．这句话反衬出生活在纽约这样环境中的人们，“远不像小松鼠那么轻松自在”。 4．略
三、1．C 2．水清、树荣、山高、草茂，实在是有许多趣味。 3．素湍绿潭，回清倒影(答出“素湍 绿潭，回清倒影”即可)悬泉瀑布，飞溯其间 4．进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染 三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
语文版八上第二单元
一、积累与运用(20分)
1、给下列加点字注音。（4分）
旗帜( ) 瞩目( ) 拓展( ) 冉冉升起( )
2．找出下列句子中的错别字，并改正。(5分)
⑴英国的告别仪式是30日下午在港岛半山的港督府拉开绪幕的。
(2)英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管制既将告终。
(3)将于1997年年底退役的“不列颠尼亚’’号很快消失在南海的夜暮中。
⑷ 大坂第一轮被淘汰。
(5)北京市市长刘淇与国际奥委会签订完 2008年奥运会主办城市合同后步入新闻大
厅，立刻被中外者围得水泻不通。
改正：(1) (2) (3) (4) (5)
(1)他说，他刚才签字的钢笔无比珍贵，他要永远( )下去。
A、保留 B保存 C保管
(2)在国际奥委会主席萨马兰奇用( )的语调宣布北京成为2008年奥运会主办
城市后，( )在莫斯科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了。
A．平和 B．集合 C。稳重D．聚集 E．平稳 F·集中
(3)风度翩翩的何振梁( )了泪水。
A．含着 B．忍住 c．噙住 D、留下
4．根据下面的内容拟一则新闻标题，不超过20字。(4分) ，。，。．
本报北京5月16日讯 在今天举行的中国少年科学院第三届小院士表彰大令上，徐芳硕等来自全国的50位小院士受到表彰。这是团中央、全国少工委学习贯彻《中共中央国务院关手进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，实施“科教兴国”战略，在全国少儿中开展体验教育的重要举措，也是科技活动周的一项重要内容。．
“中国少年科学院小院士”是全国少工委、中国少年科学院为引导和鼓励少年儿童学习科学家精神，热爱科学，参与科普实践活动而设立的最高荣誉称号。小院士表彰活动作为2004年国家“科技活动周’’的重点活动，在培养青少年对科学技术的兴趣和爱好的同时，重在引导他们树立科学思想、科学态度，并逐步形成科学的世界观和方法论。
标题：
5、本单元所选四篇课文均属于新闻范畴，而文章形式各不相同。试写出各篇新闻文体的基本特点。（4分）
A．消息：
B．特写：
c．电视新闻：
D．人物通讯：
二、现代文阅读(50分)
(一)(14分)
今天共有118名国际奥委会委员参加了投票。首轮实际上有104名委员投票，有效票为102张。第二轮有106名委员实际参加投票，有效票为105张。
风度翩翩的何振梁噙住了泪水。面对排着队上前祝贺的国际奥委会委员，何振梁只有用默默的拥抱来感谢支持北京、支持中国的朋友们。
1．结合语言环境解释词语。(3分)
①风度翩翩的何振梁噙住了泪水。
噙住：
②第二轮有106名委员实际参加投票，有效票为105张。
有效票：
2、阅读短文回答问题。(4分)
①第一段文字中作者为什么要详细地列举大量的数字，用意何在
②“面对排着队上前祝贺的国际奥委会委员，何振梁只有用默默的拥抱来感谢支持北京、支持中国的朋友们。”句中的加点词语如何理解
3．北京申奥有十大功勋人物，你能说出其中的几个名字 (3分)
4．2008年奥运会在北京举行：那时，你也许已经上大学了。假如你作为北京的青年志愿者迎接来自四面八方的客人，并向他们致以美好的祝愿，在下列情况下你该怎样说 (要求：简明、连贯、得体)(4分) ’
①接待外国观众：
②接待中国运动员：
(二)(10分)
在香港飘扬了一百五十多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和
任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚’’号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。
英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别这个曾居住过二十五任港督的庭院。
4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音’’的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。4时40分，代表英国女王统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。
掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
1．用一句话概括选文第一段的大意。(2分)
2．“随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。”请结合课文内容，体会这句话的深刻涵义。(3分)
3．从文段中可以看出“不列颠尼亚”是船的名字，《别了，“不列颠尼亚”》的标题中作者仅仅是对一艘船告别吗 体会这种写法。(2分)
4．你能体会出文段中所体现的特写性消息的特点吗 (3分)
(三)(14分)
同期声。(施救人员在呼唤：有人吗 有人吗……)
凌晨3点多钟，冲锋舟上的呼唤有了回音，人们发现第一个营救目标——空军高炮五团二二五营战士苟峰。
同期声。(施救过程中的现场声，使劲、慢点……)、
凌晨5点多钟，二号冲锋舟在救起十二位战士群众之后，向溃口处一片歇满战士、群众的树丛靠拢。行进之中，冲锋舟上的人突然发现冲锋舟左前方一棵小树上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水淹到她的腰部，情景十分危急。
同期声。(施救人员大声叮嘱小孩：千万别动，千万别动……)
由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米……
同期声。
到2号上午10点，二号冲锋舟共救起六十四人，截止到2号下午4点，共有一百五十多艘各式轻舟进入簰洲湾内救人，共救起被困群众一万七千多人，当地群众亲切地称这些舟船为“生命之舟”。
1．“施救人员在呼唤：有人吗 有人吗……”这里的省略号的作用是什么 (2分)
2．“冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米……”为什么这里把距离写得这样具体呢 (2分)
3．报道中插入了很多的“同期声”这有什么好处呢？（3分）
4．当地群众为什么把这些舟船称为“生命之舟”呢？（2分）
5．这是一则电视新闻，结合前面所学的消息和特写，你能说出它们之间有什么异同吗 作为电视新闻，它最主要的特征是什么 试结合自己看过的其他电视新闻来说一说。 (3分)
6．文段通过记者的镜头，记录下了解放军英勇救人的场景，而且，在采用以时间为叙述顺序的做法上，与《别了，“不列颠尼亚”》很相像，试着比较一下这两篇课文中用具体时间段来描写场景的段落，这样的描写手法有什么好处呢 (2分)
(四)(12分)
怎样才能使人们不挨饿呢 袁隆平为此深深思索和不安了。
袁隆平回到学校，借书买书，读书抄书，开始了他的科学试验。
他从旱粮作物起步，研究来研究去，收效甚微。从1964年起，他转向研究水稻。因为我国是世界上最大的产稻国之一，水稻种植面积为播种面积的三分之一，水稻产量占粮食总产量的40％。从国际上看，全世界约有一半人口以大米为主要粮食，有九十多个国家种植水稻。这就是说，进行水稻的科学研究还具有世界意义。
袁隆平提出了一个世界性的大课题——杂交水稻。
其实，这一重大课题在国外早已进行研究。1926年，美国科学家琼斯最先报道了水稻杂交的优势现象。1962年，印度一位科学家进一步提出了水稻下一代杂种优势在生产上应用的设想。然而，水稻是一种花器很小的自花授_粉作物，异花授粉十分不易，这使国际上许多有此设想的研究人员先后丧失信心，放弃或中断了研究。而袁隆平选中了这个大课题，前进的道路该是何等的曲折和艰难啊! ’
1．这几段文字的表达方式是什么 (3分)
2．第四段中破折号的作用是什么 (2分)
3．第五段除了写袁隆平之外，还花了不少笔墨写国外的研究情况，有何作用 能否删去，为什么 (3分)
4．从文段当中你看到的是一个怎样的科学家的形象，请用你的语言加以概括。并学习这种精神。(4分)
三、写作(30分)
细读下面文字，然后作文。
涓涓细流汇聚成汪洋大海，
点滴汗水浇灌出累累硕果，
——“小”可以变成“大”。
千里长堤溃于小小蚁穴，
万贯家财毁于一时疏忽，
——“小”可以毁掉“大”。 、
亲爱的同学，你关注过周围的小事吗 你思考过“小”和“大”的关系吗 你感受过经一步一个脚印的努力而获得成功的喜悦吗 你见到过或听说过因小小的失误而酿成大错的事情吗
请以“小”或“小和大”为话题，联系实际，自选角度，写一篇文章，可以记叙事情，可以发表议论，也可以抒发感情。文体不限，题目自拟，字数不少于500个。
要求：①有真情实感。
②书写规范工整。
第二单元A
一、1．zhì zhǔ tuò rán 2．(1)绪 →序 (2)制 →治 既 →即 (3)幕 →幕 (4)坂 →阪 (5)泻 →泄 3．(1)B (2)E D (3)C 4．中国少年科学院小院士表彰大会(在京)召开(举行)(共4分，关键信息是单位、人物、内容，语句通顺) 5．略
二、(一)1．略 2．①用事实说话，让读者在比较中感受中国申奥的优势，说明中国申奥成功是众望所归。 ②“排着队”说明国际友人对中国申奥成功的态度积极，都祝愿中国办好奥运。“默默的拥抱”则表现了何振梁先生的激动和对国际友人的深切感谢。 3．有李岚清、何振梁、刘淇、杨澜等。 4．略 (二)1．英国将结束对香港长达半世纪的殖民统治。 2．香港被英国统治的历史将结束，一切将成为历史，就像港督府一样成为历史遗迹。 3．标题有两层意思：从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮 “不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。 4．特写性消息侧重于“再现”，往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。在本段中作者集中描写了末任港督降下港督旗的具有典型性的场景，把生动的现场气氛传达给了读者。 (三)1．表示语言省略，所说的话没有全部写出来。 2．把距离写得这样具体是为了突出冲锋舟向小树靠拢的艰难。 3．更能写出救人场面的惊险，能使报道更吸引观众。 4．因为这些舟船挽救了很多人的生命。5．电视新闻的主要特征是：综合性、思想性、即时性。 6．略 (四)1．记叙、议论、抒情。 2．解释说明。 3．不可以，因为介绍外国研究情况是为写袁隆平作铺垫，突出袁隆平研究道路的曲折和艰难，进一步揭示袁隆平顽强的毅力和坚韧不拔的精神。 4．略
语文版八上第三单元A卷·基础知识过关
一、积累与运用(15分)
1．给加点的字注音。(3分) ．
热忱( ) 拈轻怕重( ) 圩( )堤
讹( )诈 悲天悯( )人 摞( )
2．将词语补充完整。(3分)
见异思( ) 弄巧成( ) 不( )思索
以( )传( ) 一劳永( ) 悲天( )人
3．可以证明“学贵置疑”这一论点的材料是( )。(5分)
A．苹果从树上落下来，牛顿就有了疑问：苹果为什么落地呢 他据此深思，终于发现了万有引力
B.数学家陈景润平时走路时也思考一些疑难问题，有一次竞撞在树上，把眼镜也弄破了。就凭着这股精神，他终于在数学领域取得了突出的成就
c．清代学者阎若璩，从小愚钝，记忆力差，还患有口吃之疾，但他毫不气馁，不懂就问，长期刻苦勤奋，终于成为著名的考据学家
D．清代学者戴震．，幼年读书时，就敢于提问，经常把老师问得无言以对。后来终于在学术上取得很大成就
4．下列属于事实论据的是( )。(4分)
A．李时珍写《本草纲目》花了27年
B．鲁迅说：“时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命”
c．一句民间谚语说：“朝霞不出门，晚霞行千里”
D．冰冻三尺非一日之寒
二、现代文阅读(55分)
(一)(14分)
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
1．这段文字的论点是什么 选出说法正确的一项，将序号填入括号中。( )
(2分)
A．白求恩同志毫不利己的动机
B．白求恩同志把中国人民的解放事业当作自己的事业
c．白求恩同志具有国际主义精神
D．每个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义(共产主义)精神
2．指出文中的三个“这”字、一个“这种精神”各指代什么 (4分)
3．这段文字运用的论证方法是什么 选出说法正确的一项，将序号填入括号中。( ) (2分)
A．例证法 B．引证法 C．对比论证法 D．比喻论证法
4．用横线将文中论据画出来，并指出是什么论据。(3分)
5．指出文中划线句子的作用。(3分)
(二)美的断想(13分)
线，有曲线和直线之分。曲线很复杂，而直线却是最简明、最理想化的。因此，曾一度向往直线，希望在各个方面都能够“一直前行”。渐渐地，我发现生活中的直线几乎是没有的，而曲线却是无所不在。后来，我终于明白：曲线比直线更富有魅力。那一条条的曲线，有弯曲，有转折，能引导你的视线作变化无穷的追逐，能引起你无限的遐思……
曲线是美的，而美的东西往往又是由曲线构成的。
曲线的美，在于自然。
那皎洁的明月，是由曲线构成的；雄伟的山峰，是由曲线构成的；波涛汹涌的大海，是由曲线构成的。大自然一切的一切，几乎都是由曲线构成的。大自然是美丽的，曲线是美丽的。
曲线的美，在于人生。
在人生的道路上，不可能一帆风顺，大多数人的人生路是崎岖不平的。而正是由于这崎岖不平的人生风景线，才使得生命更充实，更有意义。
当一个人走完了他坎坷的一生，蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折坚实的脚印而欣慰。人生的曲线，给人希望，催人奋进，它展示了人类奋斗的力量和奋斗的美。
古往今来，有许多成功的人，他们的人生路都是铺满荆棘的。①司马迁受宫刑，在痛苦的煎熬中，他凭着坚强的毅力，完成了巨著——《史记》。②失聪，预示着一个音乐家音乐生命的结束，而贝多芬却在失聪的情况下完成了《命运交响曲》这部不朽的乐章。③张海迪，高位截瘫，但她却靠自学掌握了四门外语，成了著名作家。④他们的人生道路是曲折的，但这种曲折又恰恰显示出了他们在逆境中的强大生命力!⑤这生命力的本身也是一种关。⑥ 美，是生活中的曲折，是挫折时的意志，是逆境中的抗争，是山重水复中的求索，是柳暗花明时的欣喜!
谁能说曲线不美呢 ’
1．写出本文的论点。(3分)
2．文中说“曲线比直线更富有魅力。”这里的“直线”应如何理解 (3分)
3．请用“Il”在下列序号中为第八段文字划分层次。(2分) 、
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
4．读了此文，你一定对“美”有了新的认识，谈谈你的看法。(80字左右)(5分)
(三)(20分)
①时代呼唤 的创新型人才。
②当前的时代是经济全球化的时代，经济、科研、军事、文化等领域的竞争日益激烈，人们要求创新型人才首先应当是最具创意和活力的。他们具有强烈的创造意识和创造激情，富于怀疑性批评性的追根究底的求索精神，而又有着知识创新和技术创新的能力，他们充满探索欲、求知欲、进取欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志和毅力。回溯科学史，没有对托勒密宇宙体系的背叛，哪来伟大的哥白尼变革 没有对亚里士多德物理理论的怀疑，哪来加利略在运动学上的重大变革？没有对牛顿经典力学的超越，又怎么会有爱因斯坦的相对论
③今天，随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互渗透、融合的趋势加速，随着社会主义市场经济的逐步建立，社会对人才的多样性、适应性需求日益增强，人们要求创新型人才也应当是多功能的。他们不仅一专一能，而且多专多能，具有多才多艺的特点。仅以当前迅猛兴起的信息网络而言，它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫星技术、自动化、半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。尤其是网络经济、网络文化的发展，越来越需要集科技、文学、经贸、外语于一身的人才。
④经济全球化时代，既充满激烈竞争，又亟待协调与合作，人们要求创新型人才还应当是善于协作的。他们善于协调人际关系，具有兼容并包的胸怀和团队拼搏的精神，他们善于在传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、思想与实践、精神与效益、个人与社会等等关系之间，不断地进行协调，化解矛盾，防止内耗，同心协力应对各种严峻的挑战。这样，才有可能赢得机遇，竭尽潜力，不断创新，不断前进。
1．根据全文内容，在第①段的横线处补入准确的文字，使第①段成为全文的中心论点。
时代呼唤 的创新型人才。(5分)
2．下面一句话是从文中抽出的，它的位置应当在第 段的末尾。(2分)
早在十多年前，日本就提出“四合一”人才计划，要求培养有“科技内涵、艺术气质 、经贸才干、外语本领”的人才，以适应经济全球化带来的人类社会活动全球化的需要。
3．这篇文章是 式结构，文中画线句子运用了 论证的方法。 (4分)
4．第④段是怎样进行论证的 (5分)
5．汉语中许多成语都表达了创新的意思，如“革故鼎新”“别具匠心”等，请你再写出两个表达创新意思的成语。(4分)
答：⑴ ⑵
(四)(8分)
①“滴水见精神”，小节是一个人品德修养的试金石。人民群众评价为官者的品行，常常就是从看得见摸得着的小事来判断的。郑培民同志就是一个十分注意小节的人。他在最后的工作中因急性心肌梗塞突发赶往医院，途中，他虽已无力地倒在秘书的肩膀上，嘴里却在嘱咐司机：“别闯红灯……”作为一名党的高级领导干部，注重小节到了如此地步，有人觉得未免过于苛刻，认为“行大事不拘小节”，领导干部应当着眼于大事，而不应拘泥于如此小节。其实不然 。
②古语云：‘‘舟必漏而后入水，土必湿而后生苔。”几处渗漏，可使巨轮倾覆；一处管涌，能让长堤崩溃。同理，小节不检会摧毁人思想上的防洪堤，使人前途断送甚至跌入罪恶的深渊。古往今来，这样的事例并不鲜见。清朝巨贪和坤，其贪婪成性仅仅是从几根上等楠木开始的。原山东泰安市委书记胡建学的堕落，最初就是从吃一点、喝一点、拿一点开始，直至发展到见利就上、有利必争，将手中的权力变成了权钱交易的工具，中饱私囊，成了人民痛恨的大贪官。
③“小节”能坏干部，历史和现实的教训不可谓不深刻。然而，现实生活中，许多人对此并没有清醒的认识。他们在大是大非面前能够把握住自己，维护自身形象，但在小节上，漫不经心，疏于防范：有的警惕性不高，认为吃请一顿饭、喝一瓶酒、拿一条烟是区区小事，无伤大雅；有的心存侥幸，认为只要不犯大错误，不搞大腐败，出点小问题，组织会宽容、原谅；还有的心理不平衡，认为别人恣意腐败能“逍遥自在”，自己捞点小惠小利，是“小巫见大巫”，不足挂齿。诸如此类，其结果常常是小节不保，导致大节丧失，最终为人民所唾弃，悔之晚矣!
④俗话说：“笼中的鸟儿就是因为几粒小米而失去了整个天空。”作为人民公仆，不仅要在大是大非面前把握住自己，更要在日常小事和细节问题上坚守住心灵的“防护堤”，安于清贫，耐得清苦，时刻严于律己，防微杜渐，面对形形色色的诱惑，做到“任凭风吹浪打，我自岿然不动”。唯如此，才能真正“不愧党、不愧民、不愧己”！
1．“小节是一个人品德修养的试金石。”句中“试金石”的意思是 。（2分）
2．给文章第①段末尾补上一句总结性的话。(不超过20字)(3分)
3．下列对上文有关内容的理解错误的一项是：( )(3分)
A．第①段中写郑培民十分注意小节与有些人认为“行大事不拘小节”形成正反对比论证，显得是非分明说理有力
B．第②段运用古今两个典型事例，从反面鲜明有力地论证了“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”所产生的危害
c．第③段作者从“警惕性不高”、“心存侥幸”、“心理不平衡”三个方面分析了小节不保的原因，加强了论证的针对性
D．第④段“笼中的鸟儿就是因为几粒小米而失去了整个天空”一句中，“几粒小米”喻指小节，“整个天空”喻指大节
三、写作(30分)
阅读下面的故事，按要求作文。
某徒弟学艺多年，出山心切，就去向师父辞行：“师父，我已经学够了，可以独闯天下了。”
“什么叫够了 ”师父问。“就是满了，装不下了。”徒弟答。
“那么你装一大碗石子来。”
徒弟照办。
“满了吗 ”师父问。“满了。”徒弟十分自信。
师父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一点也没有溢出来。
“满了吗 ”师父又问。“这回满了。”徒弟面有愧色。
师父又抓起一把石灰，轻轻撒下。石灰还是没有溢出。 ’
“满了吗 ”师父再问。“满了。”徒弟似有所悟。
师父又倒了一盅(zh6ng杯子)水下去，一滴水也没有溢出。
“满了吗 ”师父笑着问。
徒弟无言以对。
这个小故事能引发你哪些联想呢 请以“满”为话题写一篇文章，可以写你的经历，体验、感受、看法和信念，也可以编故事、寓言等等。所写内容不要离开文中所说的“满”这个范围。题目自拟，除诗歌外文体不限，篇幅在600字以上。
第三单元A
一、1．chén niān wéi 6 mǐn luò 2．迁 拙 假 讹讹 逸 悯 3．D 4．A
二、(一)1．D 2．白求恩同志是加拿大共产党员……当作自己的事业共产主义精神(国际主义精神) 3．A 4．“白求恩同志……当作自己的事业” 事实 5．运用设问句，提出疑问，引起读者的思考，强调突出论点 (二)1．曲线是美的，而美的东西往往又是由曲线构成的。 2．各个方面一帆风顺，没有挫折，没有障碍。 3．①∥②③④∥⑤⑥4．提示：有创见或见解精辟，语言流畅，即可给满分。 (三)1．最具有创意和活力的、多功能的、善于协作2．③ 3．总分(或：总论一分论) 举例(或：事实；列举事实) 4．先提出本段论点，然后进行道理论证。 5．标新立异，别出心裁(独出心裁、自出心裁)、独树 帜(别树 帜)、别开生面、不落窠臼、独辟蹊径等等。(写对两个即可得满分) (四)1．要点：判断品行的标准。 2．要点：共产党员特别是领导干部要守住小节。 3．B
三、略
语文版八上第四单元A卷·基础知识过关
一、积累与运用（15分）
1、下列各组词语中的字形音有错误的一组是（ ）。（3分）
招徕（zhāo lái ） 腌臜（ā zā） 赊欠（shē qiàn）
馄饨（hún tún） 恁地（nèn dì） 迸出（bèng chū）
揸开（chá kāi） 锭开（zhàn kāi） 眼棱（yǎn léng）
拾掇（shí duo） 禀告（bǐng gào） 提辖（tí xiá）
2、下列短语体现了鲁达哪些性格特点？（在各项后面的括号里写出性格特点的序号）（6分）
A、嫉恶如仇、不畏强暴、见义勇为 B、慷慨大方
C、扶危济困 D、率直鲁莽 E、粗中有细、机智
①自坐主位（ ）②赠送白银（ ）③客店催行（ ）
④怒打店小二（ ）⑤声讨郑屠（ ） ⑥三打郑屠（ ）
3、给下列加点的字注音。（3分）
①聒噪 臊子 ②点缀 辍学 ③窗棱 绫子
④绽开 锭子 ⑤绰号 哀悼 ⑥饶恕 发怒
4、指出下面几句话运用了哪种修辞手法。（3分）
①我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！（ ）
②我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好。就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样个体面的相貌。（ ）
③胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（ ）
二、现代文阅读（45分）
（一）（13分）
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道： “洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西系’！你这个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了油酱铺，咸的`酸的`辣的一发都滚起来。郑暑挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好”
鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你这个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你!” 又是一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
1．这段文字是小说情节发展的 阶段，通过 、 描写表现出了鲁达 、 时的那种痛快淋漓劲儿。(5分)
2．仔细阅读描写鲁达三拳的文字，连线说明三拳打的部位和效果。(3分)
第一拳 打眼睛 乱嗡嗡昏厥过去
第二拳 打鼻子 头晕目眩
第三拳 打太阳穴 不是滋味
3、文中划线的三处描写，用了什么修辞手法，从哪个角度来写的 (3分)
4．郑屠挨了鲁达第一拳，口里只叫“打得好”，这是什么意思 从下面四种理解里选出一个比较正确的答案是（ ）
这是反语，以显郑屠还不服气
这是真心赞扬鲁达的武功，以显郑屠还有点狭气
这是真心赞扬鲁达的狭义行为，以显郑屠已有悔过之心
这是虚意奉迎鲁达，以显郑屠的无赖性格
（二）（13分）
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫，好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了进来；他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫，好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一病了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病，却是如何是好？” 众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人 跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
1、这段文字运用了人物描写中的哪几种方法？试举例说明。（2分）
2、这段文字中侧面描写范进疯劲之大的句子是什么 (2分)
3、分析本段的侧面描写的作用。（3分）
4、这段文字中的邻居对范进一家十分热心，原因是什么？你能相像以前邻居对他的态度吗？（2分）
5。这段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进怎祥的态度？（2分）
6．用一句话概括这段文字的主要事件。(2分)
(三)借你一个微笑(19分)
①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，后他喉头动了一下，然眼泪就要掉下来。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课
⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好 ”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好 ”
⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么 ”我说：“你写给我的条子呀。”他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗
⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竞是李俊!
⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
⒁我说是吗 他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。
⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
1．通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(3分)
2．这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理 请简要回答。(2分)
3、第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式地限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。（不超过80字）（4分）
4、再这篇小说中，为了让李俊 每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。（4分）
5、作者在第⑾自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格 看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请需要作答。（3分）
6、在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课。”请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。（3分）
三、文言文阅读（10分）
昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
【注解】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。
1、解释下面加点词的含义。（4分）
①明日早，令人求故人（　　　）　②故人来，方与之食。（　　　）
③恐其自食其言也。（　　　　）　　④欲服三军，非信不可也！（　　　）
２、下列“之”的用法与另三个不同的一项是（　　）
Ａ、（吴）起不食待之
Ｂ、故人来，方与之食
Ｃ、诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎
Ｄ、（吴）起之不食以俟者，恐其自食其言也
３、翻译下面的句子。（２分）
　　故人至暮不来，起不食待之。
４、这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？（２分）
（四）写作（３０分）
加强课外阅读，是提高语文水平的重要途径。读中外名著其实是在跟大师对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《钢铁是怎么炼成的》，我们能领悟到人生的真谛、了解生命的意义；读《鲁滨逊漂流记》，我们能懂得实干比信念更重要……
请以“　　　　读××××有感“为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著（或文章）谈一点体会和感想。
要求：①可就文中人物、事件、写法等谈体会，观点要明确，材料要详实。也可结合自己的生活经历谈感想，要写出真情实感。②为便于别人阅读，书写要整洁。字数不少于６００个。
第四单元A
一、1．c 2．①D ②C D ③c E ④A ⑤A E ⑥A 3．①zà0 sà0 ②zhuì chuò ③léng líng ④zhàn dìng⑤chuò dà0⑥shù nù 4．①夸张 ②对比 ③夸张
二、(一)1．高潮 语言动作伸张正义 惩罚恶人 2．第一拳——打鼻子——不是滋味 第二拳——打眼睛＿ 头晕目眩 第三拳——打太阳穴——乱嗡嗡昏厥过去 3．用了排比、比喻(夸张)的修辞手法。 ①处写郑屠的味觉感受； ②处写郑屠的视觉感受； ③处生动形象地写出郑屠濒死前的听觉感受。 4．D (二)1．语言描写：“噫!好了!我中了!”动作描写：“不由分说，便往外飞跑。”2．众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集市上去了。 3．老太太的慌——烘托范进昏厥得怕人。 报录人和邻居都吓了一跳 烘托 范进飞跑的疯狂。 众人拉他不住——烘托范进的疯劲之大。 4．原因是范进中了举，做了有权有势的老爷。以前他们对范进一家十分冷漠。 5．尖锐的讽刺，无情的嘲弄。 6．范进中举，喜极而疯。 (三)1．“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可) 2．李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。 3．老师向我借微笑 微笑也能借吗 是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑 是老师不愿意 为我这差生补课而找借口 还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。 4．做了两件事：①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)： ②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。) 5．不矛盾。 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。 ②“我终于没给他补课，，是指“我”没有给他补物理知识的课。 6．①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。 ②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。
三、1．①派 使 ②才 ③害怕 担心 ④讲信用 守信 2．D 3．老朋友到傍晚没来，吴起不吃饭等他。两句各1分。暮，傍晚，天黑；食，吃饭。 4．为人讲信用，或待人诚恳守信。只答待人诚恳，给1分。
四、略
语文版八上第五单元A卷·基础知识过关
一、积累与运用(20分)
1．给加点的字注音。(4分)
灼( )伤 花萼(　　　) 　　分泌(　　　)　　　花卉(　　　)　　
濒( )临 摄(　　　) 取　　自垩纪(　　　) 　　趋(　　　)势
2．解释以下词语。(12分)
(1)濒临：
(2)摄取：
(3)不言而喻：
(4)与日俱增：
(5)按部就班：
(6)危言耸听：
二、现代文阅读(50分)
(一)(12分)
花朵的红色是热情的色彩，它强烈、奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红 人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。
花儿为什么这样红 首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时，则呈紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
除了红花以外，还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘、南瓜等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。
1．以“花儿为什么这样红 ”设疑的作用是什么 (2分)
2．文段中运用的说明顺序是　　　顺序，具体一些，即从 　　 到　　　　，
这样安排的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（２分）
3．第二小节的结构关系是( )。(2分)
A．先总述后分述 B|先分述后总述　　C．先总述后分述再总结
4．根据第二段，简要说明花青素与花的颜色的关系。　(2分)
5．“首先有它的物质基础’’中“首先”二字能否删去 为什么 (2分)
6、从这段文字的内容看，“花儿为什么这样红’’是指红色还是指“多彩” 为什么 (2分)
(二)海洋是未来的粮仓(12分)
(1)人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。
(2)资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。
(3)当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食　　　大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食　　　其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。
(4)①仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。②其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。③它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。④在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。⑤其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大!⑥事相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。
(5)除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。
(6)至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。　　　　近海的鱼虾捕捞已近极限　　　　我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达５０亿吨。我们只要捕获其中的1亿一1．5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
(7)综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。
1．结合上下文解释文中加点词语的含义。(2分)
生死存亡：
危言耸听：
2．在第(6)段横线上填上恰当的关联词。(2分)
3．第(4)段的语句顺序排列错乱，你觉得最符合逻辑的顺序应为　　　　　　　　(填序号)。(2分)
4．第(4)段加点词“这”指代的是什么 (2分)
5．仔细阅读下面各句，说说加点阋怎样体现了说明文语言的准确性 (2分)
(1)至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。
(2)人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
6．本单元第17课的题目是“花儿为什么这样红”，本课的题目是“海洋是未来的粮仓”，这两个题目给人的印象很深刻，请说一下原因。(2分)
（三）世纪之交的科学随想（１３分）
今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新“在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常都可以看到。究竟怎么才能鼓励创新呢？这（甲）又是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，而这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异，是值得我们深思的。
　到底这两种教育哲学哪个好，哪个不好？（乙）是一个非常复杂的问题，要用辨证的方法来仔细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面３０﹪～４０﹪的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式地学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他地知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是，亚洲的教育哲学对排在后面３０﹪～４０﹪的学生较有益处。为什么呢？因为这些学生通过按部就班地训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我自己有亲身的体验。　　
一回事了。因为他们对名词知道得很多，可是如果你连ll口J他‘／r l口J赵’’瞄肌吲甘。、j‘。。
甲处：————————————————————————一。
乙处：————————————————————————一。
2．选出对第一段中两个“相当’’理解正确的一项( )。(2分)
A．前者表示程度深，后者表示差别大
B．前者表示差别大，后者表示程度深
C．两者都表示程度深
D．两者都表示差别大
3．杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是什么 (2分)
4．作者在第三段写自己“亲身的体验”，其目的是 (3分)
5．怎样才能鼓励创新呢 作者最后得出的结论是：既要 ，又要 。
(四)气候的威力(13分)
①人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。
气候可以造福于人类，也可以将人类置于死地。因此，人类对于气候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐惧，所以才有“天有不测风云，人有旦夕祸福”的感慨。
②然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力!
③就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32．6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到55．6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时!因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没有几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向。直到7年之后，人们才在很远的地方发现了他的尸体。
④大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960年8月24日，前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了一88．3℃的极低温度。而在1983年7月21日，在东方站又记录到了一89．6℃的低温；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记录毋I-Fro【样的温度。
这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾经记录到一94．5℃的最低温度。‘在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件之下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。
⑤南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安地抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的C一130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。值得庆幸的是，八名人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子是很多的。
1．本文主要介绍了南极的气候。请通读全文，概括出南极气候的基本特点。
(3分)
2．气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子(要求：举例典型，表述具体，且不得引用文中的例子)。(2分)
(1)造福于人类的例子：
(2)给人类带来灾难的例子：
3．本文采用的主要表达方式是说明，其中文中画横线的句子采用的表达方式是
，从内容上看，文中运用画横线的句子是为了说明什么 (3分)
4．本文第④段中运用的主要说明方法有 和 ，试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目的。（2分）
5．请根据对本文的理解，顺着本文的写作思路，为本文续写一个结尾。(要求：语言简明概括，过渡自然，60字以内)(3分)
三、写作(30分)
我们在这个单元学习了四篇说明文，请你结合自己的学习收获，也写一篇说明文，内容是介绍自己的学习方法。题目自拟，500字以上。
第五单元A
一、1．zhuó è mì huì bīn shè è qū 2．(1)接近 (2)吸取 (3)不用说就可以明白 (4)随着时间的增长而增长 (5)形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序 (6)故意说吓人的话，使听的人吃惊
二、(一)1．引用人们喜爱的歌词为题，激发起读者的兴趣。 2．逻辑现象本质符合人们探索自然科学的知识过程的。 3．C 4．花青素决定花的颜色。 5．不能。“首先，，表示最主要的意思，从而清楚的说明花儿物质基础的重要性，去掉后就不能突出它的主要原因。 6．指“多彩”。因为这段文字中到了多种色彩的花，所以这里红指多彩。 (二)1．略 2．尽管 但3．②①③⑤④⑥ 4．在1公顷水面上生产的这种藻类所能提供的营养物。 5．(1)“更”突出人们对“鱼虾”可作食物的熟悉程度，较前两者(海藻和浮游生物)又深了一层。 (2)“最”从程度上强调人口剧增、资源短缺是严重的环境问题。 6．略 (三)1．甲处：怎样才能鼓励创新 乙处：两种教育哲学哪个好 2．A 3．美国的学生可以跳跃学习，而中国的学生则需要按部就班地训练。 4．证明与美国的教育相比，中国的教育也有 成功之处。 5．进行有规则地训练敢于挑战权威 (四)1．南极气候的基本特点是：风大而猛、极度寒冷、变幻莫测。(大意正确即可得分) 2．示例：(1)新疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用风建立了许多风力发电站，为当地的农牧业生产服务，促进了经济的发展。(2)我国南方某些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造成巨大的损失。(抓住气候地域性和稳定性的特点，举例典型，表述具体即可得分。) 3．记叙 (或叙述) 这是为了说明南极风大对人类生存的巨大威胁(或南极大风的威力，大意正确即可得分) 4．举例子列数字这是为了说明南极气候极度寒冷。 5．南极的气候确实显示出不同于其他大陆的威力。随着科学技术的不断发展，南极气候将被逐步揭开神秘的面纱，从而造福于人类。(大意正确即可得相应的分)
语文版八上第六单元A卷·基础知识过关
一、积累与运用（20分）
1、给加点字注音。（3分）
参 差（ ） 摇 缀（ ） 曝沙之鸟（ ）
鲜妍明媚（ ） 脱笼之鹄（ ） 飞沙走砾（ ）
2、根据拼音写汉字。（3分）
huáng（ ）竹 清 liè（ ） yǐ（ ）然
寂 liáo（ ） 悄chuàng（ ） 幽suì（ ）
3、解释下列句子中加点的词语。（4分）
①策杖登岳，面东而上，土冈浅阜，无攀跻劳。
策：
②又一里，则土石皆赤。
赤：
③台中像群仙，环列无隙。
像：
④南惟龙泉，西惟五台，青青与此作伍。
伍：
4。在横线上填写所缺的句子。(5分)
①日光下澈， ，饴然不动。
②做尔远逝， 。
③潭西南而望 ， 。
④亭下如 ，水中 ，盖竹柏影也。
⑤时日色澄丽， ，崩崖乱坠， 。
5．根据本单元学过的课文填表。(3分)
作品 作者 作者年代
小石潭记 柳宗元
记承天寺夜游 宋朝
袁宏道 明朝
过故人庄 唐朝
游山西村 唐朝
范仲淹 宋朝
6．用“︱”给下句断句。(2分)
遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民
二、文言文阅读(43分)
(一)(19分)
从小丘行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神幕骨，悄怆幽遂。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。
1．对下列旬中加点词解释错误的一项是( )。(2分)
A。下见小潭，水尤清洌。(特别)
B。斗折蛇行。(像北斗七星那样，像蛇一样)
C．末可久居，乃记之而去。(居住，到)
D．潭中鱼亩百许头。(用在数字后，表示不定数)
2．第一段写景用了什么写法 (2分)
3、游鱼和潭水有什么特点？（2分）
4.第三段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞手法？（4分）
5．如何理解小溪的“明灭可见” (2分)
6．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感想，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？（4分）
7．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？（3分）
(二)记承天寺夜游(11分)-
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人耳。
1．作者为什么会想着夜里去寺庙游玩 (2分)
2．作者是怎样描写月色的 (2分)
3．柘磊的这幅月夜图有什么特点 给人怎样的感受 (2分)
4．文中哪些句子表达了作者的情感？（2分）
5．文章的结尾句流露出作者怎样的情绪？（3分）
（三）游恒山记（7分）
十一日，风翳净尽，澄碧如洗。策杖登岳，面东而上，土冈浅阜，无攀跻老。
一里，转北，山皆煤炭，澄碧如洗，不深凿既可得。又一里，则土石皆赤。有虬松离立道旁，亭曰望仙。又三里，则崖石渐起，松影筛阴，是名虎风口。于是石路索回，始循崖乘峭而上。三里，有杰坊曰“朔方第一山”，内则官廨厨井俱备。坊右东向拾级上，崖半为寝宫，宫北为飞石窟，再上则北岳殿也。上负绝壁，下临官廨，殿下云级插天，庑门上下，穹碑森立。从殿右上，有石窟，倚而室之，曰会仙台。台中像群仙，环列无隙。余时欲跻危崖、登绝顶。还过岳殿东，望两崖断处，中垂草莽者千尺，为登顶间道，遂解衣攀蹑而登。二里，出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然天半，而满山短树蒙密，槎枒枯竹，但能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，若堕洪涛，汩汩不能出。余益鼓勇上，久之棘尽，始登其顶。
时日色澄丽，俯瞰山北，崩崖乱坠，杂树密翳。是山土山无树，石山则有。北向俱石，故树皆在北。浑源州城一方，即在山麓。北瞰隔山一重，苍茫无际。南惟龙泉，西惟五台，青青与此作伍。近则龙山西亘，支峰东连，若比肩连袂下扼沙漠者。
既而下西峰，寻前入峡危崖，俯瞰茫茫，不敢下。忽回首东顾，有一人飘摇于上，因复上其处问之，指东南松柏间，望而趋，乃上时寝宫后危崖顶。末几，果得径。南经松柏林，先从顶上望松柏葱青，如蒜叶草径，至此则合抱参天，虎风口之松柏，不啻百倍之也。从崖隙直下，恰在寝宫之右，既飞石窟也。
1、解释下列加点的词语。（2分）
无攀跻老
还过岳殿东
2．找出文中点明游恒山的时间和天气情况的句子。（1分）
3．用自己的话表述下面句子的意思。（1分）
仰眺绝顶，犹杰然天半。
4．细读文章第二段，找出最能表现作者精神风貌的句子。（1分）
5．从作者身上，你得到了哪些启示？（2分）
(四)满井游记(6分)
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如试，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔捎披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫能不以游堕事潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪 己亥之二月也。
1．选出对修辞方法分析不正确的一项( )。(2分)
A．一望空阔，若脱笼之鹄(比喻)
B．冰皮始解，波色乍明(对偶)
c．泉而茗者，晷而歌者，红装而蹇者，亦时时有(排比)
D．呷浪之鳞(比喻)
2．本文在记叙描写中，用了很多比喻句，有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。下列比喻句各属于哪一种 试略作分析，体会其恰切生动的表达效果。(4分)
①若脱笼之鹄
②晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
③如倩女之面而髻鬟之始掠也
④麦田浅鬣寸许
三、诗歌欣赏(7分)
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
1．这首诗描绘了诗人对田园情趣的感受，一、二句写的是 ，三、四句写的是 。(2分)
2．诗中哪些诗句描绘了优美宁静的田园风景 (2分)
3．关于这首诗所表达的主客间深厚的情谊和诗人对田园生活的喜爱之情，有人认为是从最后两句诗集中表现出来的，有人认为是贯穿全诗的。谈谈你的看法。(3分)
四、写作(30分)
观赏优美的景色，是体验生活；聆听悦耳的音乐，是体验生活；享受浓浓的亲情，是体验生活；拥有纯洁的友谊，是体验生活；追求远大的目标，是体验生活；感受奋斗的苦乐，是体验生活；遭遇痛苦的挫折，是体验生活……阅读这段文字，请以“体验生活”为话题作文。
要求：1．自拟题目后作文。2．除诗歌、戏剧外，文体不限，篇幅不少于600字。3．思想健康，感情真挚。4．文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。
第六单元A
一、1．cēn cī zhuì pù yán hú Iì 2．篁 冽 恰 寥 怆 邃 3．①策：拄着，扶着。 ②赤：红色。 ③像：这里是塑造的意思。 ④伍：伙伴。 4．①影布石上②往来翕忽 ③斗折蛇行 似与游者相乐 ④积水空明藻荇交横 ⑤俯瞰山北 杂树密翳 5．唐朝 苏轼 满井游记 孟浩然 陆游 渔家傲6．遂∣至承天寺∣寻张怀民
二、(一)1．C 2．用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。 3．潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动；忽然向远处游走了，往来很快。 4．抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 5．因为小溪是那样曲折。，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的二段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。 6．幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界 里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。 7．乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 (二)1．因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月。 2．发挥奇特的想像，用了两个新奇的比喻。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。 3．月色皎洁，空灵。 4．“月色入户，欣然起行”，“何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人耳”。 5．“但少闲人如吾两人耳。”作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境 二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。 (三)1．跻：升、登。 还：作“环”，转，绕。 2．“十一日，风翳净尽，澄碧如洗。”3．抬头远看山顶，还突出地悬在半空里。 4．“余益鼓勇上，久之棘尽，始登其顶。” 5．此题为开放性题。旨在让学生从读徐霞客游恒山过程中，了解并学习他的精神，即：不畏艰险，不怕辛苦，勇于实践求实的精神。(与文章内容吻合，语言通顺，言之有理，即可。) (四)1．D 2．①以物比人，表达了出城游玩的喜悦心情。 ②以物比物，写出了水光的明丽。 ③以人比物，写出了春山的明净可爱。 ④以物比物，写出了麦苗破土初生而又齐整喜人的情景。
三、1．朋友邀我做客 山村风光2．绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圊，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 3．应该是贯穿全诗。因为无论是前面的叙事写景，还是友人家中的谈话，都体现了主客间的情谊，都表达了诗人对田园生活的喜爱之情。
语文版八上第七单元A卷·基础知识过关
一、积累与运用(11分)
1．给下列加点的字注音，并将这些字词在横线上认真抄写一遍。(6分)
胶鬲( ) 曹刿( ) 踬目( ) 赉( )
樽( ) 逡( )巡 白诩( ) 釂( )
2．把下列句子翻译成现代汉语。(3分)
①天时不如地利，地利不如人和。
②得道者多助，失道者寡助。
③然后知生于忧患，而死于安乐也。
3．默写《己亥杂诗》，要求书写规范。(2分)
二、文言文阅读(51分)
(一)生于忧患，死于安乐(11分)
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1．下列句中加点词含义相同的一项是( )。（2分）
A．发于声 舜发于畎亩之中
B．人恒过 国恒亡
c．举大计亦死 傅说举于版筑之间
D．行拂乱其所为 人则无法家拂士
2．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)所以动心忍性，曾益其所不能
(2)困于心，衡于虑，而后作
3．本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要 ，行为上要 。(用原文回答)。(2分)
4．结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。(不超过20个字)(3分)
(二)曹刿论战(15分)
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉 ”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战 ”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．下列句子中加点词含义相同的一项是( )(3分)
A．又何间焉 立有间
B．公问其故 并驱如故
c．肉食者鄙 顾不如蜀鄙之僧哉
D．何以战 域民不以封疆之界
2．用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
(1)小大之狱，虽不能察，必以情。
(2)忠之属也。可以一战。战则请从。(3分)
3．曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是什么 (用原文回答)(2分)
4．读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么 请联系生活实际简要谈谈你的看法。(不超过30字)(4分)
(三)(9分)
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也 由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉 为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤 向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎 此之谓失其本心。
1．解释加点的实词。(2分)
是( ) 豆( ) 得( ) 已( )
2．选出下列句子中加点词用法完全相同的一组。( )(2分) ’
A．万钟则不辨礼义而受之。 由是则生而有不用。
B．所欲有甚于生者。 苛政猛于虎也。
c．呼尔而与之。 温故而知新。
D．又间令吴广之次所旁丛祠中。 如使人之所欲莫甚于生者。
3．翻译句子。(2分)
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②呼尔而与之，行道之人弗受。
4．孟子提出“舍生取义”的主张，陈毅诗中也有“取义成仁今日事，人间遍种自由花”的宣言，试比较两个“义”的内涵有什么不同 在二十一世纪的今天，我们又该怎样去理解“义” (3分)
(四)(7分)
昔有大长者①子，共诸商人入海采宝。此长者子善诵入海捉船方法，若入海水漩洑②洄流矶③激之处，当如是捉，如是正，如是住。语众人言：“入海方法，我悉知之。”众人闻已，深信其语。既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死。时长者子即便代处④。至洄泱漩流之中，唱言。当如是捉，如是正。船盘回旋转，不能前进至于宝所。举船商人没水而死。
[注释]①[长者]显贵有德的老人。 ②[漩袱(fú)]漩涡。 ③[矶]露出水面的大石头。 ④[处(chǔ)]处置，即驾船。
1．解释下列句子中加点词语的含义。(3分)
①语众人言 语：
②不能前进至于宝所 所：
③举船商人没水而死 举：
3．读了这则故事，联系实际，你悟出了什么道理 (2分)
(五)(9分)
今之学者，读古人书，多訾(zǐ指责)古人之失；与今人居，亦乐称人失。人因不能无失。然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎 吾能知人之失，而不能见吾之失；吾能指人之小失，而不能见吾之大失。吾求吾失且不暇，何暇论人哉
1．将文中画线句子翻译成现代汉语。(2分)
然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎
2．请用简洁的语言概括出作者的观点。(2分)
3．请梳理作者的论证思路，填写下面横线。(3分)
→ →
4．你怎样看待“今之学者，读古人书，多訾古人之失”的行为 (2分)
三、诗歌欣赏(8分)
饮 酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是( )(2分)
A．诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵的自由，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大自然中，尽情体会生活的乐趣
B．“山气日夕佳”中的“佳”字，写出于作者对山气缭绕、夕阳西下这种景象的赞美，表现了诗人归隐田园的惬意情怀
c．“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这种生活让人体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感受
D．本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人与大自然相亲相融的境界
2．古人往往以所喜爱的花来表明自己的志趣。你觉得诗中的“采菊”与“真意”之问有何联系 (3分)
3．谈谈你对诗中“真意”一词的理解。(3分)
四、写作(30分)
古今中外，名人荟萃，群星璀璨。他们在政治经济、科学技术、文化艺术等领域，以其杰出的成就、坚强的意志和高尚的人格，成为人们心中的偶像。在你的人生经历中，一定有你所崇拜的名人激励过你，震撼过你，改变过你，引你思索，促你成长，催你成熟。
请以“名人的魅力”为话题，结合自己的认识和体验，写一篇文章。可以叙述经历，可以抒发情怀，可以发表议论。
要求：①题目自拟。 ②除诗歌、戏剧外，文体不限。 ③字数不少于600字。
第七单元A
一、1．gé guì zhì lài zūn qūn xǔ jià0 2．①有利的时令比不上有利的地理环境，有利的地理环境比不上人心齐。 ②拥有仁义道德的人就能得到广大群众的支持，缺少仁义道德的人就会很少人帮助。 ③这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。 3．略
二、(一)1．B 2．(1)(通过这些)来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。 (2)内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。 3．苦其心志 行拂乱其所为 4．如：“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识，不要贪图安乐”等。(言之成理即可) (二)1．D 2．(1)大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。 (2)(这是)尽了本职的一类(事情)，可凭借(这个条件)打一仗，(如果)作战，就请允许我跟着去。 3．夫大国，难测也，惧有伏焉 4．鲁国获胜的主要启示有：获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见……(学生结合课文任选一个角度，联系实际谈出看法，言之成理即可) (三)1．是：指示代词，指某种办法。豆：古代盛肉或其他食品的器皿。得：同“德”，感恩。 已：止。这里是“止而不为”的意思。 2．B(解析：A中“则”一表假设，相当于“如果”。一为连词，相当于“就”。C中“而”一表修饰，一表顺承。D中“之”一为动词“到”，一为用于主谓之间，取消句子独立性。只有B中两个“于”都表示比较，都可译为“比”，所以选B。) 3．①不仅是贤能的人有这种思想，人人都有这种思想，(只不过)贤能的人能(保持到最后)使它不会丧失罢了。 ②(轻蔑地)呼喝着给他(吃)，行走在路上的人(都)不会接受。 4．本文分别是从正反两方面来论证中心的，如第二节举例从正面论证了义重于生的观点，第三节又从反面举例说明功名利禄使人见利忘义。孟子散文气势恢宏，如“向为身死而不受……所识穷乏者得我欤 ”采用了排比和反复的手法，向见利忘义者给以义正辞严的质问，语句有力，充满气势。 (四)1．①语：告诉。 ②所：地方或处所。 ③举：全。 2．一位富家子弟熟背驾船方法，夸夸其谈，却没有实践经验。一次人海采宝途中，船师猝死，由他驾船，结果船沉人亡。 3．示例：①理论联系实际，学以致用。或：既要重知识，也要重能力。 ②不盲从，不轻信。或：听其言，观其行。 (五) 1．这样尝试着和别人换一下位置，平心静气地揣度它，我果真没有一点过失吗 或：如果设身处地，平心静气地揣度它，我难道没有一点过失吗 2．严以律己，宽以待人。或：治学要严谨，不要自以为是。 3．指出现象一讲述道理或提出问题一分析问题 4．示例：①这种行为不妥当。对古书没有认真分析研究，不要妄加评论和否定。 ②对这种行为不能简单肯定或否定。读古书要取其精华，去其糟粕。 ③这种行为有可取之处。“尽信书不如无书”，要敢于质疑，大胆质疑。
三、1．A 2．“采菊”一方面说明作者爱菊，追求菊那样高尚的品格，另一方面“采菊”这种自得其乐的生活正体现了作者的清高自洁、不慕荣利。作者认为，具有菊花般品格的人和拥有“采菊”这种闲适生活的人生才是真正有意义的。 3．略
语文版八年级上册期末总复习练习集
一、 语基部分
1、给下列加点字注音。（2分）
　赫（ ）然　　 　 矜（ ）持　 鄙薄（　　　） 藻荇（　　　）
眩（ ）目 谛（ ）听 参差（ ）（ ） 勾勒（ ）
璀璨（ ）（ ） 颠簸（ ） 深湛（ ） 脍炙人口（ ）（ ） 砭（ ）骨 烙 （ ）印 矢（ ）志不移 举世瞩（ ）目
拈（ ）轻怕重 安谧（ ） 潸（ ）然 逶迤（ ）（ ）
浣（ ）妆 斟酌（ ）（ ） 以讹传讹（ ） 镢（ ）头
2、根据拼音写汉字
qú塘峡（ ） miǎo小（ ） 连zhuì（ ） xián熟（ ）
tián雅（ ） 安mì（ ） wēi yí（ ）（ ） shān然泪下（ ）
zhù守（ ） 繁yǎn（ ） gōu火（ ）
沟hè（ ） qíng天柱（ ） 容光huàn发（ ） 肆虐（ ）
千里tiáo tiáo（ ）（ ） 分道扬biāo（ ） 杂tà（ ）
3、将下列各组词语中的错别字改过来。
A、弄巧成绌　　拈轻怕重　　头头是道　　循规蹈矩（ ）
B、麻木不仁　　以讹传讹　　风议思迁　　一劳永逸（ ）
C、如试重负　　约定俗成　　娓娓动听　　精益求精（ ）
D、疲惫不堪　　漠不关心　　悲天悯人　　适得其返（ ）
4．完成下面成语填空：
（　　）炙人口　　 （　　　）万变　　 如（　　）如（　　）　　（　　　）即逝　
见异思（ ）　　眼花（ 　）乱　 跌（　　）起伏　　 比肩连（ ）
5、你能找出下面每组中字形全对的一项吗（　　）
A、浣妆　　疑望　　谛听　　飘渺　　B、玲珑　　眩目　　勾勒　　潸然
C、悬崖　　斑斓　　摇曳　　深堪　　D、调合　　娴熟　　颠簸　　逶迤
6、根据解释写词语。（２分）
（１）接受工作时挑选轻松的，害怕繁重的。（　　　　　　）
（２）遇上灾难面侥幸活命。（　　　　　　）
（３）形容举止洒脱大方。（　　　　　　）
（４）形容高大，横在空中，浮出人间。（　　　　　　）
（5）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事（ ）
（6）形容极短的时间内变化多（ ）
（7）立下志愿决不改变。（ ）
（8）比喻彼此相差太远（ ）
（9）看到别的事物就改变原来的主意（ ）
（10）某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的（ ）
7、填空：
⑴消息一般有三个特点：⑴ ⑵ ⑶ 。
⑵消息在结构上通常包含五个部分：　、　、　、　、　。　　、　、　是新闻结构中必不可少的三个部分。
8、名句填空。
（１）巴东三峡巫峡长，　　　　　　　　　　　　　。
（２）安得广厦千万间，　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）人不寐，　　　　　　　　　　。
（4）潭西南而望，　　　　　　　，明灭可见。
（5）晶晶然如镜之新开而　　　　　　　　　　　　　　　也。
（6）《茅屋为秋风所破歌》一诗的作者是唐代的　　　　　　，是著名的诗人，人称“　　　　　”，诗中“ ”表达了诗人推己及人的博大胸怀和美好理想。
（7）《过故人庄》一诗的作者是唐代伟大的　　　　　诗人孟浩然。诗中描写景物的句子是
（8）《游山西村》一诗的作者是南宋著名爱国诗人　　　　　，诗中富含哲理的句子是
（9）《渔家傲》是一首　　　　（体裁），作者是北宋著名政治家、文学家　　　　　，文中形容边塞苍凉壮阔景色的句子是 。
（10）《浣溪沙》的作者是北宋著名文学家　　　　　，词中“ ”表达了作者