Unit 1 I went to San ya for my holidays.Lesson 2教案

Lesson
2
教学时间
教学课时
1课时
教学内容
义务教育课程标准实验教科书六年级下册Unit
1
I
went
to
San
Ya
for
my
holidays.Lesson2教材第3-4页的内容。
教学目标
1、Just
practice
本部分以红色和蓝色文字呈现出本课书的主要目标语言：What
did
you
do
during
your
holidays?
通过图片和文字相结合的方式呈现出需要听、说、认读的动词短语：go
to
the
beach,
enjoy
sunbathing,
enjoy
the
moon
and
stars,
at
night,
stay
at
home,
have
a
party,
enjoy
Spring
Festival。可以通过师生之间互相分享假日的经历，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用What
did
you
do
during
your
holidays?
I
went
to…等表示询问和介绍的语句在真实语境中进行交际。
主要目标语言：
What
did
you
do
during
your
holidays?
I
went
to
San
Ya.
2、Just
write
本部分重点教学词汇和句型。通过师生创设的这是情景，能够听、说、读以及在四线格中规范地书写单词或短语：sun,
moon,
star,
by
plane,
at
night,
at
home以及句子What
did
you
do
during
your
holidays?此外，本部分的设计重在对目标词汇、目标语句的交际运用。
3、Let's
paint
and
talk
让学生通过绘画活动在真实情景中自然运用所学与夏季有关的表达方式，进行真实的交际活动。
4、Let's
interview
本部分通过提供中国地图以及六座城市的场景图，让学生在了解、欣赏我们美丽祖国风光的同时，运用相关功能语句What
did
you
do
during
your
holidays?
I
went
to…进行会话交际，从而引导学生在交流活动中正确运用动词过去式叙述过去的旅行经历。
5、Let’s
chant
本部分设计了一首有节奏的chant,学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母组合ng在单词interesting,
playing,
exciting,
travelling中的发音，并总结出ng在单词中的读音规律。学生可以通过创编歌谣活动，归纳出更多以ng开头的单词，以达到在歌谣说唱中自然运用单词的目的。
教学重难点
重点：能理解课文内容并能学会重点句子。
难点：能在实际生活中运用英语交流。
课前准备
准备本课的教师卡片、教学挂图、录音磁带、多媒体课件和投影片。
教材分析
本部分以红色和蓝色文字呈现出本课书的主要目标语言：What
did
you
do
during
your
holidays?
通过图片和文字相结合的方式呈现出需要听、说、认读的动词短语：go
to
the
beach,
enjoy
sunbathing,
enjoy
the
moon
and
stars,
at
night,
stay
at
home,
have
a
party,
enjoy
Spring
Festival。
学情分析
本课的主要内容继续介绍表示活动的短语和句子，进一步对上节课的知识加以巩固和练习。
教学方法
讲授法、对话法、阅读法、实践法
学生活动
小组讨论、同桌交流、情景表演；利用多媒体课件、录音机、电子白板进行教学。
学法指导
示范指导、讲授指导、交流指导
教学过程
1、热身
/
复习
（Warming-up
/
Revision）
1）歌曲热身，唤起旧知。
2）复习上节课所学的动词过去式。
2、新课导入
（Presentation）
（1）Just
practise
1）可以展示城市的图片，介绍城市的语言范式：
It’s
one
of
the
biggest
cities
in
China.
It’s
in
the
north
of
China.
It’s
near
Tianjin.
The
Summer
Palace
is
in
the
city.
It’s
the
capital
city
of
China.
教师每描述一句话，均可以由学生来参与猜测。特别强调的是，此刻学生的注意力可能会聚焦在城市名称上，教师在介绍游戏规则是，加以强调：学生猜城市时必须回答完整地语句“I
went
to...”,否则不能得分。
2）出示图片，教学生学习词组。
3）听录音，模仿跟读。
4）让学生自由练习句型。
(2)Just
write
1）让学生跟录音读一遍，并说一说翻译，请几位学生上讲台书写单词和句子，其他学生模仿写在练习本上。
2）教师巡视检查学生的书写情况。
(3)Let’s
talk
让学生自己看一看、读一读，进行替换练习。
（4）Let’s
chant
1）先让学生观察ng的发音，回忆旧知识。
2）让学生观看视频，并理解其中的意思。
3）在播放一遍录音，让学生模仿跟读。
3、作业设计（Homework）
口语练习本课内容，抄写本课单词与句子。
板书设计
Lesson
2
What
did
you
do
during
your
holidays?
I
went
to...
（变成动词的过去式）
go
to
the
beach
-------
went
to
the
beach
enjoy
sunbathing
-------
enjoyed
sunbathing
stay
at
home
-----------
stayed
at
home
have
a
party
----------
had
a
party
课后反思
本节课学生在句型的训练上表现很好，单词的学习有点差强人意，在下节课要改变教学方法来继续巩固本课知识。