人音版 （五线谱） 三年级下册音乐 3 顽皮的杜鹃 ︳ 教案

顽皮的杜鹃教学设计
一、项目名称：
三年级下册 顽皮的杜鹃
二、执教教师：
中山市东凤镇凤鸣小学 毛筱冰
三、学段：
三年级
四、教材分析：
1、认识顿（跳）音记号
2、学习三个新的音
3、能用活泼欢快的声音演唱歌曲
五、教学设计：
课型：唱歌课
教学目标：1、能用活泼欢快的情绪熟练地演唱歌曲。
2、认识顿音记号、带低音点的5、6、7。
教学重点：能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：音乐要素在歌曲中的理解和体现。
教学准备：多媒体、钢琴、篮球、黑板、手工杜鹃、上课道具若干
教学时间：一课时
六、教学环节与活动
1、导入
（1）谈话：同学们，你们学过手号吗？我们一起来唱唱吧。
（2）下面老师带来了一首音乐，请同学们在音乐中听到“5，3”的音高时，用手号告诉我，看看谁的小耳朵最灵。播放《顽皮的杜鹃》伴奏
（3）学生模唱“5，3”，带入歌词“咕咕”，聆听歌曲《顽皮的杜鹃》，猜猜歌曲中是什么鸟？
（4）介绍杜鹃：布谷鸟又叫杜鹃，春天来临的时候，它们就会从远方飞回来并发出“咕咕”的叫声。当人们听到它的叫声时就知道春天来了。今天啊，有一只顽皮的杜鹃来到了我们的课堂，它是怎样顽皮的呢？请你聆听歌曲《顽皮的杜鹃》
教学意图：通过从音乐中寻找“5，3”的音高，再次巩固了这两个音的音准又自然地引出了课题。
2、新歌教学
（1）理解歌曲大意：请同学们说说歌曲中除了杜鹃鸟还有谁？他们之间发生了什么事？
（2）下面请同学们按照这个节奏titi ta ta ta ta ta 来跟老师接龙读歌词，你们读小朋友的部分，老师唱杜鹃的叫声，你们再仔细听听老师是怎样模仿顽皮杜鹃的叫声的。
（3）学习顿音记号：刚才我们在合作的时候，老师演唱杜鹃的叫声是长的，还是短的？对了，因为在“5，3”的音符头上有倒三角型，这是我们以前学过的顿音记号。
（4）感受顿音：下面请同学们听听这个充满气的篮球打到地板上的声音是怎样的？（短促、有力、有弹性）对了，有顿音的地方应该这样唱。
（5）下面我们来互换角色，老师读小朋友的歌词，你们唱杜鹃顽皮的叫声。
（6）我们合作得真不错。下面我们来唱着接龙，老师唱小朋友的部分，你们唱杜鹃的叫声。唱完再强调顿音的地方，纠正。
（7）跟琴接龙唱。
（8）完整跟钢琴演唱。
（9）引导学生说出结尾处声音做减弱效果。
（10）处理结尾后再完整演唱。
（11）分析歌曲：这首歌曲一共有几个乐句？请同学们唱，老师在黑板画旋律线。
（12）记歌词：看着黑板的旋律线和关键图片，学生背唱歌词。
教学意图：a、通过老师拍球的直观感受、聆听老师的范唱和师生合作演唱，一步步做到用活泼欢快的声音演唱杜鹃的叫声。b、通过理解歌词大意唱出歌曲结尾处的减弱效果。c、通过老师画旋律线理解歌曲的乐句划分。d、通过老师在旋律线上贴关键图片让能学生背唱歌曲。
3、游戏环节（找杜鹃）
（1）师讲游戏规则：有一只顽皮的杜鹃来到了我们的课堂，它是一只热爱音乐的杜鹃，在游戏过程中一定要唱着这首歌，随着杜鹃飞舞的方向转动身体，在杜鹃叫声的地方用手号去寻找它。
（2）师生合作原地转动方向玩手号找杜鹃的游戏。
（3）师生合作有节奏地原地踏步转动方向玩手号找杜鹃游戏。
（4）师生合作离开座位有节奏的踏步到教室的各个地方去寻找杜鹃。
（5）教师小结：刚才小杜鹃悄悄地告诉我说，你们在演唱时音准还不是很好，建议你们学习一下歌谱。
教学意图：通过音乐游戏继续巩固“5，3”的音准、手号和背唱歌曲。
4、学习歌谱
（1）请同学们看大屏幕，歌谱的红颜色的音符是什么？哦，对了，是杜鹃的叫声。
（2）师生接龙唱歌谱。
（3）发现新学的音：同学们，我们已经认真地看了一遍歌谱，你们有什么新的发现吗？哦，你发现了有些音符的下面有点，观察得真仔细。对的，当音符下面有点的话，那它就是低音，这些点叫做低音点。
（4）通过老师黑板上的音阶楼梯板书，了解新学的音的音高位置，并跟琴唱准。
（5）下面请同学们在歌谱里找找，这首歌出现了哪些音，让它们排列在黑板的楼梯上。
（6）跟琴把歌曲中出现的音由低到高带上手号唱一次。
（7）全班完整清唱歌谱。
（8）全班跟琴演唱歌谱。
教学意图：通过学生自主寻找歌谱中出现的音，发现并学习了新的音，并通过排列音阶楼梯了解了这些音的音高关系，为唱准歌谱打下基础。
5、完整呈现
（1）同学们唱得真不错，小杜鹃说这次你们肯定可以唱着优美的歌声来寻找我了。
（2）师生跟录音原地踏步唱着歌玩寻找杜鹃的游戏。
（3）师小结：你们找到它了吗？没有。小杜鹃说，这次请你们到大森林里去寻找它，应该能找到。
（4）生生合作跟音乐有节奏地原地踏步转动方向玩手号找杜鹃游戏。
（5）生生合作跟音乐有节奏地踏步跟随杜鹃到外面寻找。下课！
教学意图：通过游戏再次巩固用活泼欢快的声音演唱歌曲，让学生在愉快的学习气氛下完成本课教学。
板书