5 守株待兔 教案

学科
语文
年级/册
三年级下册
教材版本
部编版
课题名称
第二单元 第5课 《守株待兔》
教学目标
理解课文内容，体会当中的道理
重难点分析
重点分析
课文篇幅不长，但是文言文的句子对小学三年级学生有内容复杂的情况，朗读相对有点拗口，学生不容易记忆，课文每个字的表述意思和我们平常学的课文有较大差异，学生容易混淆。
难点分析
三年级学生逻辑思维较弱，对古文理解有一定的困难，平常习惯于白话文的朗读，对古文的朗读停顿无法把握，对文言文中某些字古今异义难以理解，理解记忆容易混淆。
教学方法
填写示例
通过播放课文朗诵mp3引导其正确朗读。
通过逐字逐句分析，分析整句意思，进而理解全文内容意思和体会当中的道理。
教学环节
教学过程
导入
直接导入，出示全文内容。
指名学生朗读，师及时正音、引导。
知识讲解
（难点突破）
播放课文朗读mp3.
逐字逐句分析，进而理解全文意思。
宋人有耕者。田中有株。
宋：宋国。
耕：耕田，种田。
株：指的是树桩。
意思：宋国有个种田的农民，他的田地中有一截树桩。
兔走触株，折颈而死。
走：跑。
触：撞。
折：折断。
意思：一天，一只野兔跑出来撞在树桩上，折断脖子死了。
因释其耒而守株，冀复得兔。
因：于是。
释：放下。
耒：古时候种田的一种农具。
冀：希望。
复：再次，又一次。
整句意思：于是，他便放下手中的农具守在树桩旁边，希望能再一次得到一只兔子。
兔不可复得，而身为宋国笑。
身：自己。
为：被。
笑：嘲笑。
整句意思：他没有再次得到兔子，而自己却被宋国人嘲笑。
复述全文意思。
《守株待兔》主要讲了宋国有个种田的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只野兔跑出来撞在树桩上，折断脖子死了。于是，他便放下手中的农具守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。他没有再次得到兔子，而自己却被宋国人嘲笑。
分析成语“守株待兔”。
守株待兔
比喻不经过努力而得到成功的侥幸心理。
现在也比喻为死守狭隘经验，不知道变通。
体会《守株待兔》蕴含的道理
《守株待兔》这则故事启示我们做任何事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获。
升华拓展。
我们生活当中，有些同学想获得好成绩，但是又不想努力学习，没有付出，哪有收获呢？那是不可能。光说不做，是没有用，关键是在于行动。好成绩是靠努力得来的。美好幸福的生活是靠努力奋斗得来的。
课堂练习
（难点巩固）
指导背诵全文，以课文填空形式提示背诵。
宋人( )。
田中( )。
兔走( )，折颈( )。
因( )而( )，冀( )。
兔( )，而( )。
小结
寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。它告诉我们，在生活中，不要做守株待兔故事中的那个农民。其实，像这样的寓言故事还有很多很多。课外读一读《中国古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。