青岛版（六三制2017秋）>三年级下册4.11《植物的花》说课
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三制2017秋）>三年级下册4.11《植物的花》说课 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-26 19:11:45 | ||
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文档简介
《植物的花》说课
一、教材分析
《植物的花》是青岛版小科学三年级下册《植物的繁殖》单元的第一课时。在上个学期，已经学习了《植物的生活》，认识理解了植物的组成、植物根的作用、茎的作用、叶的蒸腾作用，而本学期是上一学期的延续，继续学习花的构造及分类、果实的形成、植物的分身术，从而使学生对植物的各个器官有一个完整的认识。花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。本节通过开展系列探究活动，观察各种各样的花，研究各种花的构造，根据花的构造进行分类，认识花各部分的作用，培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。
教材由三部分组成：第一部分：活动准备，提出问题：我们周围有形态不同、颜色各异的花朵，它们有哪些相同的部分？准备桃花等材料课上进行探究。第二部分：活动过程，①认识花的构造。通过解剖花朵，认识花的构造，从而根据花的构造进行分类，在解剖过程中，还要掌握镊子的使用方法和解剖花的顺序。培养学生的动手能力，分析比较能力。②了解花的各部分有什么作用，通过体验活动，认识萼片可以保护未开的花朵，花瓣可以吸引昆虫传粉，雄蕊可以产生花粉，雌蕊可以接受花粉，孕育果实。通过图片呈现了虫媒花、风媒花、鸟媒花三种花的传粉方式。让学生感受由于花的不同，会通过不同的方式传粉。第三部分拓展活动，查阅资料，了解人工授粉的相关知识。开拓视野，丰富认识。
二、教学目标
1.能初步认识花的构造，认识花各部分的名称及作用。
2观察、比较植物花的异同，了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。
3.能用简单的工具（放大镜、镊子等），按照从外到内的顺序解剖花，对植物的花进行细致的观察，认识工本费的名称及特点，并能用图和文字表达观察结果。
4.愿意合作交流，对不同植物的花表现出探究兴趣，能从欣赏花的过程中获得美的体验，感受大自然的绚丽多彩，激发学生树立保护植物的意识。
教学重点、难点：花的构造和分类。
三、教学方法
本节课主要采用实验探究法、问题讨论法、分析比较法。让学生循序渐进掌握知识，以期达到教学最优化。
四、学法
根据三年级学生的年龄特点，结合他们好动爱说这个特点，引导学生使用观察发现法、动手操作法、合作交流法等方法，并且在学习过程中遵循认知结构学习理论，鼓励学生积极思考，实现由学会到会学，乐学的转变。
本课的学法以激趣导入→猜测质疑→制定方案→动手实验→展示成果为线索的“主动学习法”为主。
五、教学过程
（一）、创设探究情境，导入新课。
1、（多媒体视频：欣赏各种花的图片）：有什么感受吗？学生回报。
2、提出问题：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。关于花，你想知道什么问题？
3、学生发言，提出问题。
4、同学们提出的问题可真多！
我们要想研究这些问题，先要从花的构造入手，今天这节课咱们一起学习植物的花。（
板书课题：植物的花）
（二）、探究过程
活动一：解剖花，认识花的构造。
1、提出问题：刚才同学们都已经把自己喜欢的花带来了，你现在猜一猜这些花的结构一样吗？
2、学生分小组交流讨论，制定实验方案
3、交流汇报实验方案
4、下面我们就以你准备的花为例进行研究。开始解剖之前，老师还要补充（出示课件）：
（1）解剖要求：解剖时要按由外到内的顺序，用镊子夹住被撕部分的基部，不要损伤到被解剖的部分，把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐，并且填好表格。
（2）镊子的使用方法：用大拇指和食指夹住镊子，使镊子后柄位于掌心，视需要而加上中指。注意不要太用力，以避免手发抖，损伤花。
5、学生分小组动手解剖。（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）
6、填写书本上的表格并汇报成果。师将各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。
7.小结：花的构造及各部分组成。
花萼有许多萼片组成，花冠由许多片花瓣组成，雄蕊由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成）。
8.根据花的构造给花分类。
（1）提出问题：根据以上实验我们发现自然界中花的结构是不一样的，如果我们给这些花来分类，你们认为怎么分好？
（2）小组讨论
（3）交流汇报（生可能会说：按颜色分，按花瓣的数量分，按雄蕊的数量分等。）
（4）师补充：老师这里有一种最科学最简单的分类方法。(出示课件)
（一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。）
（5）下面请同学们分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示课件）
（师补充说明：在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。雄花和雌花叫单性花，雄蕊和雌蕊都有的花叫双性花。）
活动二：花的各部分有什么作用？
1.观察花各部分的作用。（课件展示）
萼片——花开放前保护未开的花。
花冠——吸引昆虫传粉。
雄蕊——产生花粉。
雌蕊——接受花粉，孕育果实。
2.出示蜜蜂、蜂鸟给花传粉，玉米花随风摇摆的情景，分析花是怎样传粉的？
3.师生总结：有些植物靠动物传粉，有些植物靠风传粉。
（三）、拓展活动
Pr13出示]查阅资料，了解人工授粉的相关知识。
一、教材分析
《植物的花》是青岛版小科学三年级下册《植物的繁殖》单元的第一课时。在上个学期，已经学习了《植物的生活》，认识理解了植物的组成、植物根的作用、茎的作用、叶的蒸腾作用，而本学期是上一学期的延续，继续学习花的构造及分类、果实的形成、植物的分身术，从而使学生对植物的各个器官有一个完整的认识。花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。本节通过开展系列探究活动，观察各种各样的花，研究各种花的构造，根据花的构造进行分类，认识花各部分的作用，培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。
教材由三部分组成：第一部分：活动准备，提出问题：我们周围有形态不同、颜色各异的花朵，它们有哪些相同的部分？准备桃花等材料课上进行探究。第二部分：活动过程，①认识花的构造。通过解剖花朵，认识花的构造，从而根据花的构造进行分类，在解剖过程中，还要掌握镊子的使用方法和解剖花的顺序。培养学生的动手能力，分析比较能力。②了解花的各部分有什么作用，通过体验活动，认识萼片可以保护未开的花朵，花瓣可以吸引昆虫传粉，雄蕊可以产生花粉，雌蕊可以接受花粉，孕育果实。通过图片呈现了虫媒花、风媒花、鸟媒花三种花的传粉方式。让学生感受由于花的不同，会通过不同的方式传粉。第三部分拓展活动，查阅资料，了解人工授粉的相关知识。开拓视野，丰富认识。
二、教学目标
1.能初步认识花的构造，认识花各部分的名称及作用。
2观察、比较植物花的异同，了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。
3.能用简单的工具（放大镜、镊子等），按照从外到内的顺序解剖花，对植物的花进行细致的观察，认识工本费的名称及特点，并能用图和文字表达观察结果。
4.愿意合作交流，对不同植物的花表现出探究兴趣，能从欣赏花的过程中获得美的体验，感受大自然的绚丽多彩，激发学生树立保护植物的意识。
教学重点、难点：花的构造和分类。
三、教学方法
本节课主要采用实验探究法、问题讨论法、分析比较法。让学生循序渐进掌握知识，以期达到教学最优化。
四、学法
根据三年级学生的年龄特点，结合他们好动爱说这个特点，引导学生使用观察发现法、动手操作法、合作交流法等方法，并且在学习过程中遵循认知结构学习理论，鼓励学生积极思考，实现由学会到会学，乐学的转变。
本课的学法以激趣导入→猜测质疑→制定方案→动手实验→展示成果为线索的“主动学习法”为主。
五、教学过程
（一）、创设探究情境，导入新课。
1、（多媒体视频：欣赏各种花的图片）：有什么感受吗？学生回报。
2、提出问题：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。关于花，你想知道什么问题？
3、学生发言，提出问题。
4、同学们提出的问题可真多！
我们要想研究这些问题，先要从花的构造入手，今天这节课咱们一起学习植物的花。（
板书课题：植物的花）
（二）、探究过程
活动一：解剖花，认识花的构造。
1、提出问题：刚才同学们都已经把自己喜欢的花带来了，你现在猜一猜这些花的结构一样吗？
2、学生分小组交流讨论，制定实验方案
3、交流汇报实验方案
4、下面我们就以你准备的花为例进行研究。开始解剖之前，老师还要补充（出示课件）：
（1）解剖要求：解剖时要按由外到内的顺序，用镊子夹住被撕部分的基部，不要损伤到被解剖的部分，把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐，并且填好表格。
（2）镊子的使用方法：用大拇指和食指夹住镊子，使镊子后柄位于掌心，视需要而加上中指。注意不要太用力，以避免手发抖，损伤花。
5、学生分小组动手解剖。（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）
6、填写书本上的表格并汇报成果。师将各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。
7.小结：花的构造及各部分组成。
花萼有许多萼片组成，花冠由许多片花瓣组成，雄蕊由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成）。
8.根据花的构造给花分类。
（1）提出问题：根据以上实验我们发现自然界中花的结构是不一样的，如果我们给这些花来分类，你们认为怎么分好？
（2）小组讨论
（3）交流汇报（生可能会说：按颜色分，按花瓣的数量分，按雄蕊的数量分等。）
（4）师补充：老师这里有一种最科学最简单的分类方法。(出示课件)
（一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。）
（5）下面请同学们分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示课件）
（师补充说明：在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。雄花和雌花叫单性花，雄蕊和雌蕊都有的花叫双性花。）
活动二：花的各部分有什么作用？
1.观察花各部分的作用。（课件展示）
萼片——花开放前保护未开的花。
花冠——吸引昆虫传粉。
雄蕊——产生花粉。
雌蕊——接受花粉，孕育果实。
2.出示蜜蜂、蜂鸟给花传粉，玉米花随风摇摆的情景，分析花是怎样传粉的？
3.师生总结：有些植物靠动物传粉，有些植物靠风传粉。
（三）、拓展活动
Pr13出示]查阅资料，了解人工授粉的相关知识。