青岛版（六三制2017秋）三年级下册4.11.说课《植物的花》（课件17张ppt）

(共17张PPT)
11.
植
物
的
花
青岛版三年级科学下册《植物的繁殖》单元
一、教材分析
《植物的花》是青岛版小科学三年级下册《植物的繁殖》单元的第一课时。在上个学期，已经学习了《植物的生活》，认识理解了植物的组成、植物根的作用、茎的作用、叶的蒸腾作用，而本学期是上一学期的延续，继续学习花的构造及分类、果实的形成、植物的分身术，从而使学生对植物的各个器官有一个完整的认识。花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。本节通过开展系列探究活动，观察各种各样的花，研究各种花的构造，根据花的构造进行分类，认识花各部分的作用，培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。
教材由三部分组成：第一部分：活动准备，提出问题：我们周围有形态不同、颜色各异的花朵，它们有哪些相同的部分？准备桃花等材料课上进行探究。第二部分：活动过程，①认识花的构造。通过解剖花朵，认识花的构造，从而根据花的构造进行分类，在解剖过程中，还要掌握镊子的使用方法和解剖花的顺序。培养学生的动手能力，分析比较能力。②了解花的各部分有什么作用，通过体验活动，认识萼片可以保护未开的花朵，花瓣可以吸引昆虫传粉，雄蕊可以产生花粉，雌蕊可以接受花粉，孕育果实。通过图片呈现了虫媒花、风媒花、鸟媒花三种花的传粉方式。让学生感受由于花的不同，会通过不同的方式传粉。第三部分拓展活动，查阅资料，了解人工授粉的相关知识。开拓视野，丰富认识。
二、教学目标
1.能初步认识花的构造，认识花各部分的名称及作用。
2观察、比较植物花的异同，了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。
3.能用简单的工具（放大镜、镊子等），按照从外到内的顺序解剖花，对植物的花进行细致的观察，认识工本费的名称及特点，并能用图和文字表达观察结果。
4.愿意合作交流，对不同植物的花表现出探究兴趣，能从欣赏花的过程中获得美的体验，感受大自然的绚丽多彩，激发学生树立保护植物的意识。
教学重点、难点：花的构造和分类。
三、教学方法
本节课主要采用实验探究法、问题讨论法、分析比较法。让学生循序渐进掌握知识，以期达到教学最优化。
四、学法
根据三年级学生的年龄特点，结合他们好动爱说这个特点，引导学生使用观察发现法、动手操作法、合作交流法等方法，并且在学习过程中遵循认知结构学习理论，鼓励学生积极思考，实现由学会到会学，乐学的转变。
本课以激趣导入→猜测质疑→制定方案→动手实验→展示成果为线索的“主动学习法”为主。
一、导入：
教学过程
看视频，观察花，整体感知花的结构。
桃花
镊子
放大镜
活动一：解剖花，认识花的结构：
二、探究活动：
1.学生分小组讨论，制定实验方案。
2.交流实验方案。
用大拇指和食指夹住镊子，使镊子后柄位于掌心，视需要而加上中指。注意不要太用力，以避免手发抖，损伤花。
镊子的使用
3.
解剖前，了解注意事项、镊子的使用方法。
解剖时要按由外到内的顺序，用镊子夹住被撕部分的基部，不要损伤到被解剖的部分，把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐，并且填好表格。
主要部分
数量
颜色
气味
其它发现
萼
片
花
瓣
雄
蕊
雌
蕊
解剖要求：
5.小组填写表格并汇报解剖结果。
较师将各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。
4.学生分小组动手解剖。（教师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）
花
萼
花
冠
雄
蕊
雌
蕊
6.小结：花的结构
雌蕊
雄蕊
花瓣
白菜花
萼片
雄蕊
雌蕊
花瓣
百合花
（无萼片）
南瓜花（雌花）
萼片
雌蕊
花瓣
（无雄蕊）
雄蕊
桑树（雄花）
（无萼片、花瓣和雌蕊）
7.根据花的构造，给花分类。
完全花
不完全花
在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齐全的，叫做“完全花”。
在一朵花中，缺少其中一部分、两部分或三部分的，叫做“不完全花”。
常见的完全花
不完全花
百合花
白菜花
黄瓜花
月季花
桃花
牵牛花
梨花
郁金香
柳树花
杨树花
功能：开花前保护花的内部结构
花冠
花萼
由许多花瓣构成，有鲜艳的颜色和香味
功能：吸引昆虫传播花粉
—由许多萼片组成
活动二：花各部分的作用
花药（里面有花粉）
花丝—支持花药
雄蕊
功能：产生花粉
雌蕊
—接受花粉
—连接柱头和子房
（内有胚珠）——发育成果实
发育成种子
功能：接受花粉，孕育果实
花各部分的作用
雄蕊花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程叫做传粉。
花是怎样传粉的？
花的各部分构造具有不同的功能，把这些构造和分别具有的功能连一连。
制造花粉
接受花粉
保护未开的花
吸引昆虫
花瓣
雄蕊
雌蕊
花萼
课堂检测
课下查阅资料，了解人工授粉的相关知识。
三、拓展活动
板书设计
11.植物的花
花萼
花冠
雄蕊
雌蕊
保护
吸引
产生花粉
接受花粉