湘艺版 五年级下册音乐 第六课 卢沟谣｜ 教案（表格式）

教学内容
《卢沟谣》
设计理念
本课紧扣音乐要素设计问题与活动，着重运用情感渲染的教学方法，引导学生体会并用声音表达歌曲情感。
教学目标
能用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲的情感。
能用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分，通过力度的变化表现歌曲丰富的内涵。
通过学唱歌曲，激发爱国主义情怀。
教学重难点
有感情地演唱《卢沟谣》，表达歌曲的情感；
在合适的情感基调上演唱歌曲的合唱部分。
教学准备
铝片琴
钢琴
多媒体课件
教学环节
设计意图
一、情景导入
1、参与音乐活动，进入音乐课堂
聆听两组旋律，学生轻声模唱固定低音并演奏铝片琴，初步感受合唱效果。
2、聆听吟诵段落
卢沟湾上横跨过一座这样历史悠久的卢沟桥，在这儿经历过春秋争霸，见证过大唐盛世，记载着中国百年厚重的历史。刚刚咱们听到孩子们吟诵的就是一首关于卢沟桥的童谣《卢沟谣》（出示课题）
二、学唱《卢沟谣》
（一）聆听并吟诵歌词，体会歌曲的童谣风格
他们的声音天真、愉悦！同学们，你们也是新中国幸福的孩子，你能用最天真烂漫的声音吟诵这段卢沟谣吗？
师生一起随乐吟诵童谣，并加入简单的声势动作。。
（二）学唱《卢沟谣》第一段
1、聆听老师范唱，体会歌曲第一段情绪
谱上旋律的卢沟谣又会带给你什么样的感受呢？请你仔细聆听。
2、识谱学唱第一段
先识谱视唱，再加入歌词演唱。老师及时解决易出错的地方，并引导学生把握好歌曲第一段的情绪及强弱变化。
学唱合唱部分
用柯尔文手势学唱二声部。（将学生按组别分为两个声部，先学唱曲谱，再加入歌词）
4、完整演唱第一段
体会歌曲力度变化，完整演唱《卢沟谣》的第一段，小乐手为合唱句伴奏固定低音。
（三）学唱《卢沟谣》第二段
1、观看视频、聆听范唱，感受歌曲情绪上的变化
师：此时此刻，你是什么心情？
2、学唱第二段：先唱谱，再加入歌词
着重演唱“中国人意志坚，重振河山换新天”一句，引导学生演唱出慷慨激昂的情绪。
3、学唱结束句
师：万古卢沟佑安澜，保佑祖国国泰民安，此时又出现了两个声部，请高、低声部依次学唱一遍，合唱最后一句。
三、演绎《卢沟谣》
卢沟桥经历了元、明、清，它的身上默默记载着七百多年的厚重历史，让我们带上历史的沧桑感完整地把《卢沟谣》演唱，有请刚刚的小乐手，请几个同学念诵开始的童谣部分，注意看教师指挥手势。
四、课堂小结
今天同学们把这首简单清新《卢沟谣》完美地演绎了出来，歌曲中表达的浓浓爱国情感和历史责任感深深打动着我们。希望每一首歌曲都能给你不一样的情感体验，今天的音乐课到这里，下课。
通过参与音乐活动，激发学生学习兴趣并为演唱歌曲合唱部分做铺垫。
观看卢沟桥图片，感受卢沟桥的风景优美，历史悠久。
通过吟诵童谣，熟悉歌词内容；加入简单声势动作感知歌曲节奏特点。
在学生熟悉歌曲旋律后，再层层递进加入低声部的旋律，降低合唱部分演唱难度。
通过聆听歌曲、观看卢沟桥事变图片，帮助学生更好理解歌词内容，体会歌曲的情绪变化。
学生参与音乐活动，完整演绎《卢沟谣》，实现教学目标。
板书设计：
卢沟谣
教学反思：