2021年统编版五年级下册第19课《牧场之国》同步训练题（含答案）

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2021年统编版小学语文
五年级下册第19课同步练习题
一、填空题
1．看拼音，写词语。
yí biǎo xī shēng liáo kuò
（__________） （__________） （__________）
bǎn dèng huī fù líng dāng
（__________） （__________） （__________）
2．照样子，写词语。
（1）例：黑白（互为反义词）____________ _____________
（2）例：默默无言（AABC式）____________ _____________
（3）例：成千上万（含数字“千”和“万”）____________ _____________
3．在括号里填入恰当的词语。
（________）的野草 （________）地呼噜
（________）的猪群 （________）地欣赏
（________）的光芒 （________）地行驶
4．补全本课出现的词语，并完成练习。
①（______）（______）体壮 ②辽（______）无（______） ③极目（______）（______）
④（______）（______）自得 ⑤（______）（______）无言 ⑥仪态（______）（______）
（1）词语①含有一对近义词，这样的词语我还知道：________。
（2）联系生活实际，补充情境：当________时，我会出现词语④的状态；当________时，我会出现词语⑤的状态。
5．品读句子，完成练习。
1．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
这里运用了__________的手法来写牛，让人感到整个低地是那么___________________。
2．辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
句子中的“它们”指的是___________，这句话写了它们______________________的生活。
3．极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
（1）这句话把草原比作_____________，突出了草原_____________________的特点。
（2）看到这样的景象，作者内心的感受是：____________。
二、语言表达
6．按要求完成句子练习。
1．满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。（缩句）
__________________________________________________________________
2．成群结队的长毛山羊安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（仿写拟人句）
____________________________________________________________
3．骏马是这个自由王国的主人和公爵。（改为反问句）
____________________________________________________________
7．课文综合回顾。
文中共有四次写“这就是真正的荷兰，每一次的原因和意义有所不同。请你照样子补充思维 导图。
第一次：看到牛群在碧绿的丝绒般的草原上专注地吃草而感叹
第二次：_________________
第三次：_________________
第四次：_________________
作者这样写，是在反复强调自己的________之情。
三、信息匹配
8．给加点字选择正确的读音。
1．它们是这个自由王国的主人和公（gōng góng）爵。
2．在见不到一个人影的绿草地上，安（ān án）闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
3．在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上（shàng shāng）的铃铛也没有响声，挤奶的人更 是默默无言。
9．词语解释。
端：①用手平拿着；②规矩；③东西的一头；事情的开头；④方面；项目；⑤原因；起因。
1．这位领导仪态端庄,温文尔雅。（______）
悠：①久，远，长；② 在空中摆动；③稳住，控制；④闲适，闲散。
2．他们悠然自得地在公园里散步。（______）
10．给下列语句选择正确的修辞手法，填字母序号。
A．比喻　 B．拟人 　C．排比　 D．反问
1．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 （____）
2．极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。 （____）
3．长毛山羊在绿草地上安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（____）
4．难道荷兰不是欧洲的花园吗？（____）
四、现代文阅读
课外阅读。
人生第一课
这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作　家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。
11．请写出画横线句子中引号的用法：_____________
12．比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。
①老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。
②老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。
__________________
13．读第⑤自然段，根据提示，请从第②至第④自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。提示：①上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
②______________
③______________
④______________
14．请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点？
_______________________
15．你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种灌输的。
______________________
参考答案
1．仪表 牲牺 辽阔 板凳 恢复 铃铛
2．上下 开关 津津有味 彬彬有礼 千山万水 千言万语
3．茂盛 响亮 吵闹 仔细 灿烂 飞快
4．膘 肥 阔 垠 远 眺 悠 然 默 默 端 庄 争奇斗艳 完成所有家庭作业 收到一张不理想的成绩单
5．拟人 安静祥和 骏马 无拘无束、自由自在 丝绒 柔软厚实 绿草配上黑白两色的花牛，多么和谐美丽。
6．汽车、火车开往城市。 路边的花草向我招手。
难道骏马不是这个自由王国的主人和公爵吗？
7．示例：看到骏马在辽阔的原野上飞驰而感叹 看到绵羊、山羊、黑猪和小鸡在绿色草原上悠然自得而感叹 看到荷兰美丽宁静的草原而感叹 喜爱、赞美
8．1．gōng
2．ān
3．shàng
9．② ④
10．C A B D
11．特制强调。
12．使描写更具体。
13． 请一位小朋友讲一个故事。 再请一位小朋友给故事配上插画。 把故事、插画装订起来形成一本书。
14．写书并不难。 讲故事和插图。
15．和蔼可亲、责任心强、循循善诱。 这不是一种知识的灌输，而是一种人生志向的激发。
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