《游山西村》教案
教学目标
知识与能力
1．理解诗意，有感情地朗读并背诵这首古诗。
2．学习古诗的方法，体会诗人的心境，理解诗中所含的哲理。
过程与方法
引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。
有感情地朗读并背诵这首古诗
教学重点：品味语言，体味诗歌的内涵。
教学难点
引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。理解诗句中所含哲理，并能联系实际谈体会。
情感态度与价值观
培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
学习方式
1．自主、合作、探究的方式。
诵读法，品味、积累优美的语句。
课前准备?：
???
学生：熟读课文，查阅有关作者及作品的资料，待上课交流。
???
教师：查阅有关作者及作品的资料。
教学方式：
朗读、
诵读、疏通、讨论，多媒体辅助教学。
教学时间：一课时
教学步骤：
一、激情导入：
作者去山西村游玩会有什么收获呢？
正课
1.释题
2、作者及写作背景简介。
陆游，宋朝爱国诗人。当时，诗人正因推助张俊北伐，被罢官
回到老家闲居。一天，陆游前往山西村拜访
友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热
情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳
朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写
下诗篇《游山西村》。
3.
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4.
文言知识
一词多义
足
衣沾不足惜（值得）
丰年留客足豚（准备充足）
古今异义词
社
春社近：古义“土地神”，今义一种集体组织。
词类活用
夜
拄杖无时夜扣门：名词作状语，在夜里。
5、《游山西村》赏析
这是一首七言律诗。
首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，.渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒，指上年腊月酿制的米酒。浑，酒水混浊，指酒的质量不好。豚，是小猪。足鸡豚，意谓鸡豚足。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
个人读———齐读
颔联写山间水畔的景色，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。在青翠的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中淙淙穿行，草木愈渐浓茂，蜿蜒的山径也愈渐依稀难认。正在迷茫之际突然看见前面花明柳暗，几家农舍，隐现于花木空疏之间，顿觉豁然开朗。
个人读——齐读
颈联诗由写景转入抒情，从村外之景转写村内之情。“春社”，这是我国古代的一种习俗。即立春第五个戊日为春社日。当这一天将来临时，村子里不断的吹箫打鼓声音，响彻云霄，洋溢着一片节日的欢快气氛。乡民们还要向土地神祭祀，以祈求农事的丰收。这个简朴的古代风俗，在当时江南的农村仍然很流行。诗篇不仅反映了农民们渴望丰年的心愿，也表达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。
前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。然而诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”无时，随时。这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢？山村的迷人景色、村俗的朴实淳美，这些都给诗人留下美好而难忘的印象。今后怎么样呢？诗篇以频来夜游之情收结，余韵不尽。如果说孟浩然诗的最后：“待到重阳日，还来就菊花”，表露得非常直率，那么，陆游诗的结尾用笔则比较婉转，诗人吐露的意念是，今后倘有机会乘月明之夜外出闲游的话，我拄着拐杖会随时前来敲门叙谈。这一归结，点明了游村的诗题，而“夜叩门”与首句“农家”遥相呼应，不仅画面完整，而且更耐人寻味。
个人读——齐读
首联渲染出丰收之年农村一片宁静，欢跃的情景．这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚．“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏．
颔联写山间水畔的景色，写景中富含哲理，千百年来广泛被人引用．这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽而又开朗的情景．不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣．
颈联展开了一幅春光明媚的山水图，描摹了南宋初年的农村风俗画卷．读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对吾土吾民的热爱
尾联写诗人的愿望．诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之情溢于言表．一个热爱农村，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上．
个人读——齐读
6.
理解诗歌意境
全诗围绕哪个字展开？
围绕一个“游”字展开
诗歌表现了诗人怎样的心情？
诗人陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。
《游山西村》中哪两句诗流传最广？说说你对这两句诗的理解。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望。
7.
我们的发现：陶渊明与陆游比较
陶渊明与陆游当时写下《归园田居》与《游山西村》这两首诗时都已弃官。但从陆游的《十一月四日风雨大作》可看出，陆游仍然希望为国效力；而陶渊明则钟意于田园生活，钟意于与世无争、自给自足的日子。
8.
学生交流?
你在学习、生活中有否遇到过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的情况?谈你
的感受。
9.
小结
10.
请一名学生有感情地朗读诗歌
11.
自由背诵诗歌
三．
课后作业
1、将诗歌改写成小故事。
2、选择一联进行赏析
四．板书设计
首联：农家
丰衣足食
颔联：
村外
景色优美
民风淳朴
颈联
：村内
民风古朴
尾联
：希望
随时做客(共19张PPT)
游山西村
陆游
当时，诗人正因推助张俊北伐，被罢官
回到老家闲居。一天，陆游前往山西村拜访
友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热
情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳
朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写
下诗篇《游山西村》。
写作背景
文言知识
一词多义
足
1.衣沾不足惜（值得）
2.丰年留客足豚（准备充足）
古今异义词
社
春社近：古义“土地神”，今义一种集体组织。
词类活用
夜
拄杖无时夜扣门：名词作状语，在夜里。
诗词赏析
莫
笑
农
家
腊
酒浑
|
|
头年腊月所酿的酒
浑浊，酒以清为贵
解释：
不要笑话农家酒味薄。
丰年留客足鸡豚。
|
解释：
他们待客的情意却十分深厚。
小猪。
此指猪肉
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
在青翠的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中淙淙穿行，草木愈渐浓茂，蜿蜒的山径也愈渐依稀难认。
正在迷茫之际突然看见前面花明柳暗，几家农舍，隐现于花木空疏之间，顿觉豁然开朗。
将近社日，村里忙着迎神赛会，村民们在迎
神的箫鼓声中来来往往。农家虽衣冠简朴，但古
老的乡俗却很盛行。
箫鼓：n.作v.，吹箫击鼓．
古风：古老的乡俗．
箫鼓追随春社近
衣冠简朴古风存
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
诗由写景转入抒情，从村外之景转写村内之情。“春社”，这是我国古代的一种习俗。即立春第五个戊日为春社日。当这一天将来临时，村子里不断的吹箫打鼓声音，响彻云霄，洋溢着一片节日的欢快气氛。乡民们还要向土地神祭祀，以祈求农事的丰收。这个简朴的古代风俗，在当时江南的农村仍然很流行。诗篇不仅反映了农民们渴望丰年的心愿，也表达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。
但愿从今以后，趁着月明之夜来闲游．
能随时拄杖，轻扣柴扉，与老农亲切絮语．
从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢？山村的迷人景色、村俗的朴实淳美，这些都给诗人留下美好而难忘的印象。今后怎么样呢？诗篇以频来夜游之情收结，余韵不尽。如果说孟浩然诗的最后：“待到重阳日，还来就菊花”，表露得非常直率，那么，陆游诗的结尾用笔则比较婉转，诗人吐露的意念是，今后倘有机会乘月明之夜外出闲游的话，我拄着拐杖会随时前来敲门叙谈。这一归结，点明了游村的诗题，而“夜叩门”与首句“农家”遥相呼应，不仅画面完整，而且更耐人寻味。
首联渲染出丰收之年农村一片宁静，欢跃的情景．这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚．“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏．
颔联写山间水畔的景色，写景中富含哲理，千百年来广泛被人引用．这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽而又开朗的情景．不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣．
颈联展开了一幅春光明媚的山水图，描摹了南宋初年的农村风俗画卷．读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对吾土吾民的热爱．
尾联写诗人的愿望．诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之情溢于言表．一个热爱农村，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上．
理解诗歌意境
1、全诗围绕哪个字展开？
围绕一个“游”字展开。
诗人陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望。
2、诗歌表现了诗人怎样的心情？
3、《游山西村》中哪两句诗流传最广？说说你对这两句诗的理解。
我们的发现：陶渊明与陆游比较
陶渊明与陆游当时写下《归园田居》与《游山西村》这两首诗时都已弃官。但从陆游的《十一月四日风雨大作》可看出，陆游仍然希望为国效力；而陶渊明则钟意于田园生活，钟意于与世无争、自给自足的日子。
你在学习、生活中有否遇
到过“山重水复疑无路，柳暗
花明又一村”的情况?谈谈你
的感受。
小结
“春无鸟声，夏无蝉声，秋无虫声，冬无雷声，因为四季都有马达轰鸣。”这句话深深道出了都市的无奈，当然我们不可能要求每一只都市侯鸟都重返田园，但请我们在心底常常忆起“农家、山水、腊酒、春社、鸡豚、桑麻、重阳……”，常常哼唱《乡间的小路》，常常吟咏《游山西村》、《过故人庄》，也许它会洗去烦躁、郁闷，让我们的心灵保持一种宁静与旷达。
背诵
《游山西村》
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门
课后作业：
1、将诗歌改写成小故事。
2、选择一联进行赏析。
