Unit 2 Lesson 10 Rain?and?Sun 教案

Lesson10
Rain?and?Sun
教材分析：?
本课位于第二单元《Days?and?months》,主要内容是sun、cloud、rain、wind、snow这几个名词，以及hot、cold这两个形容词的认识理解和灵活运用，第二部分的歌曲既是对前面内容的复习，又是对以后内容的铺垫，总之本课内容在本单元中起着承上启下的重要作用，既复习前面的月份，又为下一课《How’s?the?Weather》做好准备。?
学情分析：四年级学生注意力尚不能长时间集中。因此，教学形式应该多样化，利用多种感官刺激，奖励机制让同学们保持新鲜感和好奇心，在轻松愉悦的环境中学习英语，从而收到良好的效果。?教学目标?
知识目标：?能听、说、读、写四会单词：rain,?sun,?hot,?snow,?cold并能灵活运用。?
?????????学会唱《The?Month?Song》?
能力目标:能把所学单词灵活运用第一部分的句型描述太阳、云、雨等事物。能够看图说话，并根据自己的意愿进行简单对话。?
态度目标：通过学习用英语说出关于天气的词语，把所学语言与学生的实际生活结合起来，形成积极地学习态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流与合作的能力。?
学习策略：利用图片，音频，视频，PPT以及随堂小物件等各种资料，通过不同的运用方法完成教学。?
教学重难点：?
1、掌握并能够运用本课单词：sun,?rain,
cloud,?wind,
snow?
2、学生能够看图说句子。?
3、学唱本课歌曲The?Month?Song?
教学准备：?
单词卡片，图片，测试题纸（60），小贴画,
ppt
教学过程：?
课前播放音乐The?Month?Song，与学生互动,轻松引入课题?
Step1.??Greeting:
How?do?you?feel?
What?do?you?like?
(引入课题)?
Step2.??New?concepts?
（1）T:
I?love?Sundays.
(边说边出示手中单词卡片)?????????????
You?know?this?word,
read?it,
please.????????????
S:
Sunday?
??????????T:
Yes.
(折一下).Can?you?read?this?word?????????????
S:
Sun.?
?
T:
Yes,
you?are?clever.(夸一夸)Look?here,(板书书写和读，跟读，领读，升降调读，并出示纸质图片---太阳）Touch?and?say.（用三个同学，三个阶，说完把图片贴黑板并写上hot）Look?at?my?
picture,?What’s?this????(这时候可以强调the)??And?I?feel?very（hot）。?
??????????We?can?say:
The?sun?is?hot.
(老师读一遍，带生读一遍)??
读完夸一夸?
（2）Look?at?me.
(做一个吹的动作，把手上的花瓣吹掉)?
Can?you?see?the?wind?
(板书贴图，领读，跟读)?出示幻灯片，
Look?at?the?window.
????????????Can?you?see?the?wind?
(以旧代新对比度，领读三遍)?
One?by?one?做动作，读单词<用两排>?
（3）直接出示幻灯片?
T:
You?know?this?word---no.(幻灯片出示，领读)???幻灯片添加s和w,变成snow,并给出字母S的发音，引导学生读。?
?
?S:
This?is?the?snow.?
??
T:
Yes,
you?are?smart.(板书书写领读)???然后机械读，snow,
snow,
snow!?(集体读，分组读，个人读，五遍)?
T:
What?colour?is?the?snow??
S:
White!?
T:
How?does?the?girl?feel??S:Cold(一体机书写展示，领读)?
T:
You?know?this?word:
Old以旧代新发音法，机械操练法，五遍)?
We?can?say:
Snow?is?cold?and?white.?
(把图片贴上并写cold)???
（4）Do?you?see?the?cloud??
??(边说边出示手中图片，然后板书贴图，领读，跟读，升降调读<每一项最多三遍>)?
Touch?and?say
Read?升降调，touch?and?say(6~8人)??幻灯片展示。
T:
What’s?this???????????????
S:
The?cloud.?????????????
T:
What?are?these??????????????
S:
Clouds.?????????????
T:
What’s?this??????????????
S:
Rain.?
?板书贴图，书写，高低声，吹气球，集体练，分组练（多练）?
?????????（把这个卡片贴到黑板上）?
????????????We?can?say:
This?is?the?cloud?and?the?rain.
(两遍)?
（此环节利用多种方式，如动态PPT,高低声，升降调，生动的图片等使学生们在具体情境中记忆单词）?
（五）I?have?some?pictures,
look?carefully?and?say?what?is?it.
（PPT缓慢擦出，由局部到整体，给同学们反应和思考的时间）?
??
?What’s?missing.（迅速消失，考验了观察能力和判断能力）?
?
?(这个环节既巩固了新词又锻炼了学生的观察，思考的能力)?
（六）Are?you?ready?for?a?quiz?（让同学们拿出测验纸，出
示例子，做题,出示答案，作对的同学每人得到一个贴画)
（锻炼的是四会单词的认识和拼写）
（七）Are?you?tired?
Let’s?relax.
Let’s?chant.（老师唱一
遍，学生集体唱一遍，男生唱一句，女生唱一句，集体唱最后一句）?
（这个小CHANT既能活跃气氛，又能巩固四会单词，让同学们在轻松愉快的氛围里学习知识，喜爱英语）?
（八）I?like?the?rain?and?snow.
What?about?you?
(帮助Jenny
填好)?
?(把I?like?(the)?写板书)?
（教师下讲台）I?like?the?cloud?and?the?rain.???
What?about?you?
(随机问几个学生，然后两排学生one?by?one)?
（练习I?like句型，达到能力目标里的让学生根据自己意愿对话）?
Step3:处理文本?
Listen?to?the?tape.(一遍)??跟读（两遍）?自己读（两分钟）?学生展示（<2~5个人>）?（理解文本）?
Step4:Look?and?say?
出示例子，难度循序渐进.两分钟讨论，接下来展示。
（此环节既能锻炼学生说的能力，又能整合知识，锻炼看图说话的能力）?
Step5:
Are?you?tired?
Let’s?sing?a?song.?听一遍?
集体唱一遍（鼓励拍手）?男生唱?
女生唱（时间允许还可以音乐调小个人唱）?
（听一遍，集体唱一遍，男女生PK，整合了知识，放松了心情，让同学们在轻松愉快地氛围中结束本课学习）
?Step6.Homework?
1.Sing?《The?Month?Song》to?your?family.?
2.Draw?some?pictures?of?rain?,?sun?,?snow,cloud?and?wind,and?describe(描述)them?.?
（让同学们画一画，描述一下，对本课知识做一个总结）
?板书设计：??
Lesson10.Rain?and?Sun
sun????????hot
This?is?(the)????????snow???????cold??????white
I?like?
?(the)????????wind??????????????????????rain