人美版七下 18.水墨彝乡 教案

《 水墨彝乡——水墨人物彝族服饰 》 备课时间：
课题 水墨彝族—水墨人物彝族服饰 授课时间
教 学
目
标 知识与技能 通过欣赏了解彝族人民的艺术特色，抓住服饰的典型特征，学会用笔墨表现人物及服饰的基本方法。
过程与方法 通过欣赏、体验等方式，尝试用笔墨的基本技法，充分体验水墨画的特点，表现少数民族人物的独特韵味。
情感、态度、价值观 让学生感受都独特的人物、艺术之美，培养学生对中国传统文化和地方文化的理解，体会中国文化的无限魅力。
教学重点 如何用水墨技法去表现人物画和人物服饰
教学难点 培养学生用水墨画的技法（笔法 墨色）
教学方法 观察法、提问法、讨论法、讲授法
教学准备 毛笔等绘画工具、PPT、相关的图片
　
教　　
学　　
过　　
程　　
　?　 导入
教师通过提问导入：同学们，参加过火把节吗？知道火把节是哪个民族的传统节日吗？
总结归纳学生的回答，引导出多数同学是在西昌或彝族自治县参加过各种各样的火把节。通过火把节点燃学生的热情。
再次提问：去过西昌或彝族自治县的同学们，给你们印象最深刻的是什么？
学生可能回答风景、小吃等，最终把学生的注意力引导到彝族的服饰上。
导入新课
通过几张彝族传统的服饰，让学生自己观察彝族服饰的特色
教师总结不同年龄点彝族服饰的特色
【颜色特征】
1、一般青年男女服装色彩鲜艳，喜用红、黄、绿、橙、粉等对比强烈的颜色，纹样繁多
2、中年人服装的纹样较青年人为少，使用颜色为天蓝、绿、紫、青、白等色，素貌庄重
3、老年人多用青、蓝布，一般不做花，仅以青衣蓝边或蓝衣青边为饰
4、服装的花纹、花边，它有浓厚的民族地方色彩和生活气息。有大自然图，有动物方面的图，也有植物和什物图。装饰品美丽庄重、色彩鲜明，花样繁多、多以全、银、铜、玉、石、骨等为原料，铸造、打制、压制、镶嵌、雕刻部分为本地手工工匠制作。
教师绘画示范教学
出示一幅水墨人物画作品，引导学生分析与思考：它运用了哪些水墨画的表现技法？作画的步骤是怎样安排的？ 交流观察与思考的结果，教师要充分地肯定学生的观察与思考，同时进行必要的引导与补充。
教师现场示范基本的表现技法与步骤，如勾写造型、变化墨色、着色方法、背景处理等。
“水墨人物教学三阶法”
第一阶：线描表现法
本阶教学分三步走，教学重点为线描练习，解决学生用毛笔勾线造型难题。
第一步：画人物创作稿。
? 向学生提供大量彝族人物图片并分析彝族人物面部、头饰、服饰特点，如：男子头顶“天菩萨”、右前方扎成拇指粗的长椎形的“子尔”（汉语称“英雄髻”）， 左耳戴大耳珠，身披“擦尔瓦”（ 羊皮披毡），下穿宽脚长裤；妇女头戴包头、身穿绣花大襟右衽上衣和“百褶裙”等。
第二步：学习执笔、描线的方法。
??通过中锋行笔描横线、竖线、斜线、螺旋纹线、不规则曲线等线的练习掌握运用毛笔描线技法。通过粗细不同、浓淡变化、曲直搭配的描线练习，学会中锋、侧锋用笔的提、按、顿、挫等技法，学习线的多种表现力，熟悉生宣纸的性能和初步了解水墨的浓淡变化和水份的控制，感受运用笔、墨、水而形成的水墨韵味。
第三步：毛笔线描实践。
注意用笔的干湿、浓淡、枯润、粗细，线的起笔、运笔、止笔随结构运动而变化（运笔的轻、重、缓、急、抑、扬、顿、挫及提按）。在这一阶学生只要解决了用笔、调笔、用墨、用水的技巧，就能画出较好的线描作品。
第四部：上色
根据不同的服饰颜色去上色，颜色的调和要注意。毛笔蘸水调和颜色，大笔上衣服的大面积色，主义用色的搭配。
学生交流自己的一些见解，补充相关的问题：如“有其他更好的表现方法吗”、“画面中怎样安排人物形象才好看”等。
作业布置：绘制一幅水墨彝族人物小品，注意水墨画的用笔。
作品展评：
1、自评，选几张优秀作品，学生自己评价，从自己对水墨画的认识谈一谈。
2、互评，选板学生选派代表进行评价。
3、老师总品，以鼓励评价为主。
课堂总结
本节课学习的是水墨彝族，有机会的同学可以到彝族自治县或是有彝族同胞所在的地方进行观察，能够从中发现今天课堂上没有学习到的知识，同时希望同学们能够举一反三，通过今天的学习，尤其是学的“水墨人物教学三阶法”，学会更多的水墨知识，进行水墨画的创作。
课后拓展：除火把节还可以了解彝族其他节日（彝族年），对中国名族文化进行全面了解。 环节时间
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板　书　设　计
教 学 反 思 1、本堂课容易激起学生的学习热情，也使他们开阔了视野，激发起学生学习美术的兴趣，从而促进了美术的教学效果，提高了他们自觉的艺术创造力。
2、大部分学生绘画基础较弱，水墨画的教学难度相对比较大，本节课内容较多，但无法保证所有同学都能学好。