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12.2
滑轮
课后练习
1、下列情境描述中正确的是（ ）
A．甲图中钓鱼竿受到的阻力就是鱼的重力
B．乙图中手握哑怜向上运动时，前臂骨骼可以看成省力杠杆
C．丙图中手将衣服夹子捏开时，夹子可以看成省力杠杆
D．丁图中用动滑轮提升物体时，动滑轮的支点在滑轮的轴心
2、如图，用同一滑轮匀速提升同一重物（不计绳重、摩擦），图中F1、F2、F3、F4之间的大小关系正确的是（ ）
A．F1＝F2
B．F3＝F4
C．2F2＝F1
D．2F2＝F4
3．小明同学在做“研究动滑轮特点”的实验时，进行了正确操作，并记录数据如下表，分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符。面对这一事实，下列做法中不可取的是（ ）
实验次数
物重G/N
拉力F/N
1
1.0
0.65
2
1.5
0.90
3
2.0
1.15
A．与同学分析出现问题的原因
B．根据实验数据推知课本结论是错误的
C．改进实验条件，重新实验
D．查阅资料，了解结论的适用条件
4、如图所示，表示用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法，其中最省力的是（动滑轮重和摩擦忽略不计）（ ）
A．
B．
C．
D．
5、用一个重为20N动滑轮，匀速提升重为100N的物体，绳重及摩擦不计．所用的拉力F是（ ）
A．50N
B．60N
C．70N
D．120N
6、如图所示，用甲、乙两套装置提升重物，滑轮重、绳重和摩擦力均不计，现用F1、F2、F3分别将相同的重物匀速提升相同高度，所用时间相同，装置甲中F1和F2表示分别沿不同方向拉绳子，装置乙中F3表示竖直向上拉绳子；下列说法正确的是（ ）
A．甲装置为动滑轮，乙装置为定滑轮
B．拉力大小关系是：F1＝F2＝F3
C．F3做的功最大
D．F1、F2、F3三个力的功率相等
7、．如图所示，小明在“探究动滑轮工作特点”的实验中，滑轮第一次受到F1的作用，第二次受到竖直向上F2的作用，物体都被匀速向上提起。已知物体重力为G物。若不计摩擦和绳重，则下列说法正确的是（ ）
A．该实验中，需要测量的物理量只有物重G物和测力计示数F
B．F2=
G物
C．F1的力臂为OA
D．F18、如图所示，要用向下的力提升重物，请画出滑轮组绳子的绕法。
9、如图所示，站在地面上的小红要借助滑轮组提升重物，请帮她画出最省力的绕线方法。
10、如图所示，一人通过滑轮组提升值物，重物上升20cm过程中绳子自由端移动了60cm，请在图乙画山滑轮组的绕线方法。
11、一个重
50
牛的箱子放在水平地面上，受到10
牛的水平推力，箱子未被推动，这时箱子受到的摩擦力________（选填“大于”、“等于”或“
小于”）10牛。若不计绳重与摩擦，用图示的滑轮将其在5
秒内竖直向上匀速提升
2米，则力F大小等于________牛，力F所做功的功率为________瓦。
12、如图所示，用滑轮拉着一重为400N的物体向上匀速运动，重物上升了0.2m，该滑轮为______滑轮（选填“动”或“定”），不计滑轮重、绳重及轮轴间的摩擦，则拉力F为______N，拉力移动的距离为______m，此过程拉力做功为______J。
13、如图所示，通过滑轮组用200N的拉力在20s内将重为480N的物体匀速提高2m，（不计绳重和摩擦），求：
(1)绳自由端的移动速度为多大？
(2)若重物再增加150N，要使重物匀速上升，作用在绳自由端的拉力为多大？
12.2
滑轮
课后练习答案：
1、
C
2、
B
3、
B
4、
A
5、
B
6、
D
7、
C
8、
9、
10、
11、等于
50
20
12、动
200
0.4
80
13、
2题
5题
6题
7题
8题
9题
11题
12题
13题
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精品试卷·第
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12.2
滑轮
人教版
八年级下
新知导入
升旗仪式时，看到站在地面上的人向下拉绳子，国旗就徐徐升起来了，你知道旗杆顶端是一个什么装置帮助把旗升上去的吗?
一、定滑轮和动滑轮
凹槽
小轮
这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。
新知讲解
（一）滑轮的构造
1、滑轮主要由几部分组成？
由轮、框、轴组成
2、轮子是绕着什么转动的？
轴
（二）定滑轮和动滑轮
问题：滑轮有几种绕法，这几种绕法在提升同一重物时有何不同？
两种
滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴固定不动，叫定滑轮。
使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。
二、探究两类滑轮的作用
（一）探究定滑轮的作用
实验步骤
A、先用弹簧测力计直接测出每个钩码重
B、再按图示拉动测力计，比较每次拉
力和钩码重力的大小，得出结论
强调：要匀速拉动弹簧测力计，使钩码匀
速运动，实验过程要实事求是记录数据
结论：使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向。
F3
F1
F2
G
G
G
F1
=
F2
=
F3
使用定滑轮时的理论分析
∵F1L1=F2L2
L1=L2
L2
O
L1
F2
F1
∴F1
____F2
∴定滑轮的实质：
是
_____杠杆
=
等臂
（二）
探究动滑轮的作用
1、实验步骤，
A、弹簧测力计直接测出每个钩码重
B、再按图示拉动测力计，读出弹簧测力计的示数F，再与钩码的重力G相比较，得出结论
强调：要匀速竖直向上拉动弹簧测力计
结论：使用动滑轮省力，但不能改变施力的方向。
用动滑轮时的理论分析
L2
L1
O
∵F1L1=F2L2
L1=
L2
∴F1
=
F2
F2
F1
∴动滑轮的实质：动力臂是阻力臂
_______
倍的
______杠杆
2
省力
1
2
1
2
二、滑轮组
用一个动滑轮和一个定滑轮组合起来提升重物，你能设计多少种方法？每种方法分别能省多少力？
（一）定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
1．绳子的起点
2．拉力的方向
3．拉力的大小
4．移动的距离
（二）探究滑轮组的作用
这两种绕线方法有什么不同？
1、吊起动滑轮绳子的股数n的判断
F
G
F
G
n=
n=
3
2
吊起动滑轮绳子的股数n判断依据：
看是否直接与动滑轮相连
2、进行实验
把定滑轮和动滑轮组成如图所示的滑轮组，测出弹簧测力计的拉力F和钩码的重力G，记录数据并填在教材表格中。
实验
钩码重G/N
弹簧测力计的拉力F/N
吊起动滑轮的绳子股数n
1
1
0.5
2
2
2
1
2
3
3
1.5
2
1
2
F＝
G
实验
钩码重G/N
弹簧测力计的拉力F/N
吊起动滑轮的绳子股数n
1
1
0.3
3
2
2
0.7
3
3
3
1
3
1
3
F＝
G
使用滑轮组吊起重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一。
若考虑动滑轮的重力（不计绳子自重和摩擦），那么：
1
n
F＝
G
1
n
F＝
(G+G动）
3、结论
实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩
擦不计,动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体
与接触面摩擦力的几分之一，即___________。
F
.
1
n
F＝
f
4、滑轮组省力情况判断
1
3
F＝
G
1
3
F＝
G
1
2
F＝
G
1
4
F＝
G
1
3
F＝
G
1
5
F＝
G
1
4
F＝
G
1
2
F＝
G
(a)
(b)
(c)
(d)
F＝G
1
3
F＝
G
1
2
F＝
G
1
3
F＝
G
滑轮组的绕法
最省力的绕法（力向上的绕法）
改变力的方向的绕法（力向下的绕法，人站在水平地面上用滑轮组提物体）
F
G
F
G
5、滑轮组的绕法小结
例1：如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
A
F
1
2
F＝
f
f=2F=120N
120N
例2:在下图所示的滑轮组中，
G/
G
F
(a)若动滑轮重G动不计，拉力F是多少？
1
5
F＝
G
(b)若动滑轮重G动不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？
1
5
F＝
(G+
G动)
信息浏览：
轮轴
杠杆还可以变形为轮轴
轮轴由轮和轴组成的能绕共同轴心转动的简单机械。
轮轴可以看成不等臂杠杆，若动力作用在轮上，阻力作用在轴上，就省力如：汽车方向盘、井上的辘轳和节水龙头。反之若动力作用在轴上，阻力作用在轮上，就费力如汽车前窗的刮水器等。
生活中的轮轴
课堂练习
1、在图中画出滑轮组的的绕线方式。
（1）最省力的饶法
（2）改变力的方向的饶法
（3）人站在地上提起重物滑轮组的的绕线方式
（1）
（2）
（3）
（1）
（2）
（3）
（三）滑轮及滑轮组
2、（2020?十堰）下列各种机械中，不省力的机械是（ ）
A．钢丝钳
B.动滑轮
C．旗杆顶定滑轮
D．
斜面
C
3、如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，这样做（
）
A．省力，不改变施力的方向
B．不省力，改变施力的方向
C．既省力，也改变施力的方向
D．既不省力，也不改变施力的方向
A
4、（济宁中考）小可在A端用如图所示的动滑轮匀速提起200N的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子A端的动力为________N；实际测量A端的拉力为110N，不计绳重及摩擦，则滑轮重为_______N．
100
20
课堂总结
定滑轮
动滑轮
等臂杠杆
可以改变力的方向，不省力也不费力
动力臂是阻力臂二倍
能省一半力，但不改变力的方向
滑轮组
既可省力，又可改变力的方向
1
n
F＝
G
作业布置
人教版八年级物理下册第84页动手动脑学物理1、2、3、4题
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
