绝密★启用前
高三生物试卷
本试卷满分100分,考试用时75分钟
注意事项
答题前考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在
答题卡上。写在本试卷上无效
考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回
4.本试卷主要考试内容:高考全部内容
、选择题:本题共12小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符
合题目要求的。
1.叶绿体是半自主性细胞器。参与组成叶绿体的蛋白质有上千种,但叶绿体仅能合成少数蛋白
质。下列与叶绿体有关的叙述,错误的是
念珠藻无叶绿体,但能进行光合作用
B.叶绿体中含有DNA,也存在核糖体
C.叶绿体的内膜上有转运CO2的载体蛋白
D.叶绿体中基因的转录和翻译可同时进行
2.下列有关实验选材及实验方法的叙述,错误的是
A.可用新鲜的苹果匀浆来检测组织中的还原糖
B.可用黑藻成熟的叶片来观察细胞的有丝分裂
C.可用荧光染料标记膜蛋白来研究细胞膜的流动性
D.可用黑光灯诱捕法来调查农田中趋光性昆虫的物种数目
夏收和秋收获得的种子一般经过晒干处理后,再入库储存。下列相关叙述错误的是
A.种子晒干后能减少其细胞呼吸对有机物的消耗
B.小麦种子进行细胞呼吸时主要消耗糖类
C.春种时,可用赤霉素处理种子以促进其萌发
D种子进行细胞呼吸时在细胞质基质中产生CO2
4.右图是甲、乙、丙三种物质进出人体神经细胞的示意图,已知载体蛋白B运输丙时会催化
ATP分解,载体蛋白A则没有此功能。下列选项中,能代表甲、乙、丙三种物质的是
A.H2O维生素D葡萄糖
B.乙醇、Na+、RNA聚合酶
B
C.O2、Na+、K+
细胞内
D.CO2苯、乙醇
5.下列关于多细胞生物体细胞生命历程的叙述,错误的是
A.抑癌基因突变为原癌基因,导致细胞发生癌变
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HUN
B.细胞分化使生物体中细胞的功能趋向专门化
C.衰老细胞细胞膜的通透性发生了改变,物质运输功能下降
D.细胞凋亡由基因决定,有利于生物体的正常发育
6.接触抗原的B细胞会将抗原片段呈现在细胞表面,活化的辅助性T细胞具
B细胞
有的相应受体会与B细胞表面的抗原特异性结合,并激活B细胞,过程如
图所示。下列分析错误的是
A.物质X可能是淋巴因子
物质X
B.图中过程体现了细胞膜的信息交流功能
C.B细胞激活后能增殖分化成记忆细胞
活化的辅助性T细孢
D.T细胞和B细胞都能分泌免疫活性物质
下列有关食物链和食物网的叙述,正确的是
A.食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的主要渠道
B.食物链、食物网及其作用的无机环境构成了生态系统
若生态系统保持稳定,则其中的食物链和食物网就不会发生变化
D.生物的数量越多,构成的食物链和食物网就越复杂
8.豌豆的花腋生和花顶生(受基因A、a控制),半无叶型和普通叶型(受基因F、f控制)是两对
相对性状。现利用花腋生普通叶型植株甲、花顶生普通叶型植株乙和花腋生半无叶型植株丙
进行杂交实验,实验结果如下表所示。则甲、乙、丙的基因型分别是
亲本组
1的表现型及其比例
甲×乙
花腋生普通叶型:花顶生普通叶型=1
乙×丙
花腋生普通叶型:花腋生半无叶型=1:1
甲×丙
全部表现为花腋生普通叶型
A.AaFF、aaFF、AAf
B.AaFf、aFf、AAf
C.AaFF、aaFf、AAff
D.AaFF、alF、Aaff
9.右图表示运动神经元和抑制性神经元共同支配肌肉收缩,防止运动神经元
肌肉过度兴奋的过程。某药物能阻止抑制性神经递质的释放
下列有关分析错误的是
肌肉
A.刺激图中a处,在b、c处都能检测到动作电位
抑制性神经元
B.运动神经元与肌肉细胞之间依赖神经递质传递信息
注:+表示兴奋,一表示抑制
C.抑制性神经递质可能会降低运动神经元的兴奋性
D.人服用该药物后,可能会出现肌肉收缩时间缩短的现象
10.下图是某基因型为AaBb的哺乳动物处于不同分裂时期细胞中部分染色体及基因的简图
下列相关叙述错误的是
/W)(业)
②
A.①可能是初级卵母细胞,且其发生了基因突变
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·HUN高三生物试卷参考答案
主要考查叶绿体的
O2以自由扩散的方式进入叶绿体
析】本题主要考查
物教材中的基础实验,考查学生的实验与探究能力。黑藻成熟
勺细胞
的能力,不适合用来观察细胞的有丝分裂,B项错
解析】本题主要考查细胞呼吸,考查
解能
氧气不足或无氧条件下,种子进行无氧呼吸
才在细胞质基质
2,D项错
散,运输物质乙的方式为协助扩散
物质丙的方式为
输,因此选C项
的理解能
胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生突
突变积累的结果,A项
考查特异性免疫,考查学生的理解能力和获取信息的能
细胞增殖分化成的浆细
合成和分泌
B细胞没有分泌免疫活性物质的能力,D项错
解析】本题主要考查食物链和食物网,考查学生的理解能力。生态系统包括生物成分和非生物成分,B
项错误;在生态系
生物的迁入和
群落演替等因素会导致食物链和食物网发生变化,C项错误;生
物的多样性越
成的食物链和食物网越复杂
析】本题主要考
学生的
型对半无叶型为
要考查兴奋的
递,考查学生的获
能力。该药物能阻止抑制性神经递质释
放,人服用该药物后,可能会出现肌肉收缩时间延长的现象,D项错
本题主要考查细胞分裂,考查学生的理解能力。③是次级卵母细
形成基因型为aB
的卵细胞.C项错误
析】本题主要考查生物的进化,考查学生的获取信息的能
抑制剂能抑制
剂的环境而死亡,C项错误
B【解析】本题主要考查水与无机盐的功能和人体生命活动的调节,考查学生的理解能力。一次性饮水过
细胞外液渗透压降
起抗利尿激素的释放减少,使
和集合管对水的重吸收减少,因而尿
量会增多。抗利尿激素在下
释放,B项错
析】本题主要考查植物激素的
的理解能力。顶芽产生的生长素积累在侧
側芽萌发,从而解除顶端优势现象,这两种激素在调节側芽萌发
有拮抗作用,D项错误
要考
考查学生的获取
在核糖体上合成后,没有特定的空间结
构,经过内质网和高尔基体
具有生物活性,A项错误;植酸酶的化学本质
质以胞
的方式分泌到细胞外,该过
耗能量,D项
BC【解析】本题主要考查D
制,考查学生的获取信息的
综合运用能
变寡核苷酸引物
项错误;突变基因的合成以延伸链为模板,C项错
考查学生的获取信息的能力。由“褪黑素白
少
分
泌多”可知,长时间光刺激会抑制褪黑素的分泌,因此晚」
间的光刺激会抑制褪黑素的分泌从而干扰
绿体的类囊体薄膜(2分
阴)(2分)不能(1分)
)强光照
绿素的合成(或促进了叶绿素的分解)使吸收的光能减少,导致植株光合速率较低
析】本题主要考查光合作用和影
速率的因素,考
的能
(2)W1组的净光合速率和植株干重均
遮阳网条件适合该植物生长。A点时,CK组的净光合
生物试卷·参
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