花城版 四年级下册音乐 第7课 歌曲《 噢！苏珊娜》｜教案（表格式）

小学音乐学科教学设计常用表格
课题 第7课 噢！苏珊娜 课型或模块 唱歌










教学目标 1、情感、态度、价值观目标 体会对家乡的依恋及和对美好生活的憧憬
2、过程与方法目标 通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲感情。
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3、知识与技能目标 通过学习《噢！苏珊娜》，懂得珍惜同伴间的珍贵友谊，细心品味好伙伴之间的合作意识与集体主??????????义精神。
教学重点 积极调动学生参与音乐活动，提高课堂教学效率。
教学难点 ??课堂教学的情感目标“友谊”在教学中的有效实现。
教学内容分析 这是美国著名的作曲家福斯特于1847年创作完成的，歌词内容讲述了俩人之间的纯洁友谊，男主人公的名字叫杰克，女主人公叫苏珊娜，俩人从小就结下了深厚友谊，常常是杰克弹着他心爱的五弦琴，美丽迷人、活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞，他们就是这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来，俩人到了美国两个不同的州生活，这首歌曲就唱的是住在美国阿拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、住在路易斯安纳州的好朋友苏珊娜的一段动人的故事。我们一起来学歌词。
教学策略 1激发学生爱情的感激之情
2把自己的爱通过歌曲的演唱表现出来。
教学准备 电脑，PPT，钢琴。
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 设计意图
导入阶段 导入新课：
??????师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想认识她吗？
??????生：想。（睁大眼睛，兴奋，她叫什么名字？）
??????师：不要着急，她叫苏珊娜，是一位漂亮可爱的美国朋友。
??????生：（急切要见到苏珊娜的表情。）
??????师：让我们一起来学习《噢！苏珊娜》，了解这个新朋友。
学生观看图片。谈谈自己在校的生活。 电脑。 引起学生的集中力
展开阶段
??师范唱：听一听这首歌曲的音乐情绪。（欢快、悲伤）
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???生：欢快。
???师：有种什么样的感觉？
???生：很熟悉，由种想跳舞的感觉。
???师：??太棒了！下面我们就一起走进苏珊娜，
4、???学唱歌曲：(教师通过讲解故事的内容来进行分句练习）
???????????第一遍，教师分乐句放慢速度进行教授，学生跟老师的琴进行学唱。
???????????第二遍，教师弹琴稍加速度进行练习，教师及时进行歌曲指导。
????????师：刚才同学们学习的很认真，细心的同学有没有发现乐句的不同？（第五句与一二句旋律情绪有对比）
??????生：举手回答，安慰、向朋友倾诉等等。
?????师：是的，同学们观察的仔细，体会的也很正确。就是在欢乐中带有一种深深的思念。好，我们就用这样的情绪完整的演唱一遍！
???教师弹琴学生完整演唱。
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师：真不错！大拇指送给大家。老师觉得大家的歌声不够高兴，现在老师想让歌声活泼起来，现在我们一起来给它加入节奏练习。X X????X 0
教师弹琴学生再唱。反复的进行练习把节奏掌握好为止。
学习打拍子和学习歌曲。 电脑，钢琴。 为了更好的让学生学习歌曲。
拓展阶段
???巩固新课：
??师：这首歌曲的旋律这么动听，一开始就有同学说有想跳舞的感觉，那你想不想体会一下，童年杰克与苏珊娜的那段难忘的时光？杰克弹五弦琴，苏珊娜伴舞，多么惬意啊！
??生：跃跃欲试。
??师：好，请同学们听录音，大胆想象有自己的律动表达朋友之间的友谊！
??放录音，请学生表演，其他同学打节奏。
学习音乐的理论知识。 黑板，钢琴。 拓展学生的音乐知识。
结束阶段
用舞蹈去表现这首歌曲（跑跳步

（采用采访式总结评价）
课后反思
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