花城版 四年级下册音乐 第7课 歌曲《 噢！苏珊娜》｜教案（表格式）

教学设计表 学科 音乐 授课年级 四年级
教学内容 《噢！ 苏珊娜》
计划学时
学习内容分析 《哦！苏珊娜》是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。通过这首歌曲的学习，可使孩子们从中感受到美国西部音乐的风格，学会珍惜朋友珍惜友谊。
学习者分析 四年级的学生由于音乐基础较差还不能马上适应新的学习方式，学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。但四年级的学生活泼好学，所以做了大量的课前准备来引起他们的兴趣。
教学目标 课程标准：要求学生唱准歌曲节奏，音准。
知识与技能：能用断、连的演唱技巧唱歌。培养学生的歌唱技能。准确掌握大附点、小附点的节奏。
过程与方法：通过听辨、比较、模仿、拍击，让学生感受不同节奏的特点，并轻松愉悦的掌握歌曲的主题旋律。
情感、态度与价值观：通过学习歌曲，使学生感受到朋友间的真挚友谊是不会因时间空间的阻隔而淡化的，是可贵的，应该加倍珍惜。
教学重点及解决措施 教学重点：指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
解决措施：在学唱中慢慢渗透，注意音乐素养在平时学习养成。
教学难点及解决措施 教学难点：大附点、小附点节奏的掌握
解决措施：乐理知识讲授，难点节奏单独练习。
教学设计思路 我创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、让学生体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦
依据的理论 关注学生及其情感。
信息技术应用分析
知识点 学习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源
歌曲导入 知识与能力 音乐PPT 教师播放 自制
听歌 过程与方法 音乐PPT 教师播放 自制
学唱 过程与方法 歌曲PPT 教师播放 自制








教学过程
一、复习上节课内容。 二 、导入新课
（一）、听《噢！苏珊娜》原版音乐
回答问题。刚才我们听得这首歌曲，你觉得它的情绪是什么样的？自由回答。
这是一首美国乡村音乐，名字叫做《噢！苏珊娜》，说起这首歌曲，还有一个故事在里头呢？你们想听吗？
在遥远的美国，有一座非常美丽的城市——路易斯安那州，这里生活着一群非常快乐的孩子们，我们的小主人翁——苏珊娜就生活在这里，她和小伙伴们开心的玩耍，有一个非常美好的童年，慢慢的她们长大了，苏珊娜最好的朋友到了美国另一个城市——阿拉巴马去学习音乐，苏珊娜非常想念她的朋友。有一天，苏珊娜的朋友给她寄来了一个礼物，让我们看一看她的礼物是什么？是一个非常漂亮的小铃鼓。苏珊娜高兴极了，于是，拿起了铃鼓敲了起来。
师：敲击铃鼓，同学们能模仿吗？敲击浮点八分节奏
生：模仿、拍击
请你模仿老师铃鼓拍击的节奏。
根据老师的铃鼓做动作，以复习巩固附点节奏、切分节奏。
（二）学习歌曲
1、初听歌曲
2、带着问题复听歌曲
3、跟琴试唱
4、老师弹琴教唱，解决问题，难点重点学习。
5、利用师生接唱，男女接唱等方法巩固歌曲。
（三）拓展小结
情感教学，教育同学珍惜同学之间的友谊，总结本节课学习的内容。
步骤一设计意图：通过美国原版引文歌曲导入，激发学生的学习兴趣
步骤二设计意图：通过讲故事，听音乐，熟悉歌曲，为学习歌曲打下基础
课 堂
教
学
流
程
图

教 学
反
思
《噢！苏珊娜》是一首美国的乡村歌曲，情绪比较活泼、欢快。曲调素材精炼，易唱，易记，有着浓郁的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。
??? 全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另外两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化，整个曲调中五个乐句都是重复第一乐句轻快、流畅的音乐主题，只是在歌曲的中间部分有一个对比乐句，它是前半句节奏的拉宽，切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化，把歌曲推向高潮，点明了“朋友”这一主题情感的表现。后半句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断反复之中呈现出起伏，好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。
??? 歌曲的教学目标时：1、通过学唱歌曲，使学生懂得珍惜伙伴间的友谊，培养学生的合作意识与集体主义精神。2、提高学生的表现力、节奏感及视唱能力。
??? 苏珊娜是一个美国的小姑娘，这首歌是由她的好朋友送给她的。由于这首歌曲是由英文翻译过来的，所以歌词比较拗口，再则这首歌曲当中有弱起节拍、切分节奏，因此学习歌曲成了本课的重点，也是难点。
??? 在教学中，为了使学生能更好的了解歌曲，我采用了反复听唱的方法。从课的一开始，我先让学生聆听英文版的苏珊娜，一方面使学生熟悉歌曲的旋律，另一方面让学生了解歌曲的节奏，同时为学生学习跳邀请舞做铺垫。这一环节学生的掌握还可以。