20 肥皂泡 教案

学科
小学语文
年级/册
三年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
肥皂泡
教学目标
说清楚肥皂泡的制作过程
重难点分析
重点分析
有序讲清楚一件事对于三年级孩子还是比难的，对情节的不熟悉，把握不好课文内容顺序，都是他们说清楚障碍。
难点分析
表达能力的欠缺，对课文的不熟悉。
教学方法
通过找出表现先后顺序的词语，有序的进行复述。
拓展延伸，运用表示先后顺序的词语写一件事情。
教学环节
教学过程
导入
1、同学们，你们都喜欢玩哪些游戏？
2、著名作家冰心奶奶玩过一个自制肥皂泡的游戏，泡泡给她的童年带来怎么样的快乐呢？我们一起去看看吧！
3作者介绍：冰心（1900—1999），原名谢婉莹，笔名冰心。现代著名散文家、儿童文学家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及母爱与童真的歌颂。主要作品：小说散文合集《超人》，诗集《繁星》《春水》，通信集《寄小读者》等。
知识讲解
（难点突破）
二 、儿歌检测生字。
廊子上，吹泡泡。
和一和，水和皂。
慢慢吹，软脆薄。
若用扇，扇一扇。
颤巍巍，玲珑娇。
飞山巅，心骄傲！
心——骄——傲！
（2）提示：借助字典和生活经验辨析多音字的读音。如“和（huò）弄和弄”，教师引导学生查字典理解“和”什么时候读“huò”。多音字“扇”。
三、自由朗读课文第三自然段说说课文写了关于肥皂泡的哪些事？
1、做肥皂泡 吹肥皂泡 看肥皂泡 想肥皂泡
2、圈出文段中制作泡泡的过程，课件出示下面的填空。
把用剩的碎肥皂（ ）在一只小木碗里，（ ）上点儿水，（ ），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（ ）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（ ）起，（ ）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（ ），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（ ），有时能飞得很高很高。
3、完成填空，巩固动词。
采用多种形式朗读，注意对动词的把握，可以带上动作读，也可以同桌之间一问一答。从所填的动词中你感受到了什么？（制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点）
4.畅谈感受，读出喜爱。
（1）谈谈从这些动词中，你感受到了作者怎样的思想感情。
（2）说说顺序：作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。
（3）用上“先……接着……然后……再……最后……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。
（4）再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。
①（ ）地吹 （ ）地一提 （ ）地扇送
②做做动作：做做这样的动作，你体会到了什么？
③小结：这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。
课堂练习
（难点巩固）
同学们，你们喜欢做什么事情？是怎么做的？用“先接着然后再最后”这样表示顺序的词语，把过程写出来。
小结
同学们，肥皂泡的制作方法你们学会了么，希望在以后的写作当中，我们也能把这些表示先后顺序的词语运用到我们的文章当中去，这样会使我们的文章更加有条理。