湘艺版 六年级上册音乐 第三课 猜 调｜教案（表格式）

课题: 猜调

教学目标: 学会用轻快、明亮的声音有韵味的演唱歌曲《猜调》。
感受不同演唱形式的《猜调》，并将不同的演唱形式运用于实际演唱中
学习《猜调》的活动中，了解相关文化，并对云南民歌产生浓厚的兴趣
教学重点：用轻快、明亮的声音有韵味的演唱《猜调》
教学难点:感受不用演唱形式的《猜调》，并能将不同的演唱形式运用于实际演唱中，自如的表演
教学准备:课件，云南少数民族的歌、舞、乐等。
教 学 预 案 课堂生成及
教学设计调整
教 学 环 节 教 师 、 学 生 活 动 预 设
教学过程
（一）导入?
1、亲爱的同学们，民歌是我国艺术的瑰宝，是劳动人民在劳动、生活中口头即兴唱出的艺术形式。在中国，有一首民歌被我国的音乐博士歌唱家唱到了维也纳的金色大厅，受到了外国友人的青睐。这究竟是怎样一首民歌呢，他的魅力在哪儿？让我们一起去领略吧。
2、初听《猜调》
（1）思考
聆听后的第一感觉是什么？民歌描述了一个怎样的生活场景？
讨论交流
了解歌曲的情绪以及描述的场景
歌曲采用乐升么样的形式来表现呢？（对答）
回顾以前学习过的采用对答方式的歌曲。
节奏对话
找出典型节奏
师：歌曲中一口气问了几个问题，速度快吗
师：歌谱中，一小节说了几个字
2/4 什么长 长上天 ｜｜
2/4 什么长长 街前卖嘛 ｜｜
老师边读边打节奏，学生模击，突出强拍
师：问这么多问题，速度有这么快，是什么目的呢 ？
师生节奏对话一问一答。
3、再次听赏《猜调》
请轻声跟唱，共同体验歌曲的韵味
歌词中哪些地方体现了云南的地方特色？
了解与歌词相关的文化和方言特点，课件出示相关图片。
粑粑：云南人的特色小吃
团团：云南人爱吧、把“圆”的东西，说成“团团”
海：在云南，海是湖的意思，如洱海，它其实是位于云南大理的一个美丽的湖。
小乖乖：云南方言，对小孩的爱称。
米线：云南的特色小吃，如过桥米线。
以歌曲第一句“小乖乖。。。”为例，进行声音训练，解决难点。
提问：歌曲旋律是如何体现云南方言的语调的呢？旋律的走向与云南的方言语调有什么关系呢？
听云南方言，找关键字及有特色的地方。
学说云南方言，感受语音语调的特点。
讨论歌曲的旋律走向和云南方言语调的关系。（相吻合）
7、演唱《猜调》
音乐博士：宋祖英
归纳总结： 小结。
《猜调》是一首云南的民间小调，是云南儿童游戏时对唱的歌。歌曲以很快的速度提出很多问题，并形成“对答如流”的特殊效果，内容生动，形式活泼。
拓展。
出示课件，欣赏云南风景图片和少数民族图片，背景音乐为《小河淌水》。