15课《他们那时候多有趣啊》 教学案（知识点梳理+同步检测）（含答案）

第15课《他们那时候多有趣啊》
学习目标
1.带着问题用较快的速度默读课文，找到答案所在位置。
2. 感受科幻小说的特色，发挥想象力，幻想未来的学习生活。
课文主题
本文通过描述2155年孩子在家上课，机器当老师，一次又一次地进行测验，妈妈在家监督孩子学习的事，反映了孩子对这种学习生活的厌恶，启发我们在发展现代教育的同时，要关注孩子的心理特点和心理健康。
作者简介
艾萨克·阿西莫夫（1920年1月-1992年4月），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
原文链接
　　那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。在2155年5月17日这一页，她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”
　　这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。
　　他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。书上的字全都静立不动，一点儿也不像他们平常在荧光屏上看到的“书”那样，顺序移动。读到后面，再翻回来看前面的一页，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
　　她问：“你在哪儿找到这本书的？”
　　“在我们家，”他指了一下，可没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。“在顶楼上。”他又说道。
　　“书里写的什么？”
　　“学校。”『ｐｕxuewanｇ．com』
　　玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次的糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
　　视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁孩子的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。
　　玛琪失望极了，她本来希望他们会把这个机器老师拿走。有一次，托米的老师就被搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。
　　所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”
　　托米用非常高傲的眼光瞧了她一眼：“傻瓜，那不是我们这种类型的学校，那是几百年前的一种老式学校。”接着他一字一顿说：“几世纪前。”
　　玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候孩子们上什么样的学校。”她站到托米身后看了一会儿那本书，说：“不管怎么说，他们总得有一个老师吧？”
　　“当然，他们是有老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！”
　　“一个真人？真人怎么会是老师呢？”
　　“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。”
　　“真人可没那么聪明。”
　　“当然聪明啦，我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”
　　玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到家里来教我功课。”
　　拖米大声尖笑。“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”
　　“所有的孩子都学一样的功课吗？”
　　“那当然，如果他们年龄一样的话。”
　　“可我妈妈说，老师是需要随时调整的，这样才好适合他所教的每个男孩子和女孩子的智力。另外，对每个孩子的教法也应该是不同的。”
　　“他们那时候的做法可能和现在不一样。好了，如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”
　　“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校究竟是怎么回事。
　　他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪！该上课了！”
　　玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近一带所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑呀、闹呀，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
　　而且他们的老师是真人……
　　机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把?和?这两个分数加在一起──”
　　玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！
　　______
　　本文作者是美国的艾萨克.阿西莫夫，选作课文时有改动。
知识点
一、多音字
教：jiào（教室） jiāo（教书）
干：gàn（干活）gān（干净）
调：tiáo（调整）diào（调头）
二、近义词
曾经——以前 憎恶——厌恶 测验——测试
干脆——索性 热爱——喜爱
全神贯注——聚精会神
鄙夷不屑——不屑一顾
屏气凝神——屏气凝神
三、反义词
有趣——无聊 高傲——谦虚
皱皱巴巴——平平整整
全神贯注——三心二意
四、理解词语
不屑：轻视。
鄙夷：轻视，看不起。
全神贯注：全副精神高度集中。
憎恶：憎恨；厌恶。
五、句子解析
1.他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。
“发黄”“皱皱巴巴”说明这本书已经有很长的历史。
2.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”
从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写“学校有什么好写的？我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。
3.那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
“一次又一次”说明机器人老师测试的次数非常多，这也是玛琪痛恨上学的原因之一。
4.托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。”
老式学校是由真人来当老师的，他给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题；老师不住在学生家里，他们有一个专门的地方上课，所有的孩子都到那儿去上学；年龄相同的孩子学一样的功课。
5.玛琪叹了口气，去上课了。
体会到了玛琪被老式学校好玩的上课情景深深地吸引着，但她又不得不按照妈妈的要求去做。
六、问题归纳
1.在2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”“托米发现了一本真正的书”有什么作用？
设置悬念，引出下文。使读者产生疑问：为什么这本书是真正的书？2155年的书是什么样子的？
2.纸张印刷的书有什么特点？
纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。
3.“他们那时候刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”“他们当时不那样做”是什么意思？为什么不那样做？
“不那样做”是指不会根据每个孩子的心智情况来教学，做不到因人而异，因材施教。因为当时的条件比较落后，一两个老师要给几十个孩子上课，时间精力达不到。另外教学手段和方法比较落后。
七、课文分段
第一部分（1-3）：写托米发现了一本“真正的书”，和他们现在的书大不相同。
第二部分（4-25）：写玛琪对现有教学方式的厌恶以及老式学校和现在学校的不同。
第三部分（26-30）：写玛琪对老式学校的想象和向往。
【练习】
参考答案：
一、读拼音，写词语。
憎恶 调整 有趣 想象
真实 高傲 鄙夷 平整
二、比一比，再组词。
憎（憎恶）傲（高傲）整（整齐）像（好像）调（调整）
曾（曾经）遨（遨游）赦（赦免）象（象征）惆（惆怅）
三、多音字组词。
jiào 教室???tiáo 调整???
jiāo 教书???diào 调头
四、近义词。
曾经—（以前）憎恶—（厌恶）测验—（测试）干脆—（索性）
热爱—（喜爱）全神贯注—（聚精会神）
五、反义词。
有趣—（无聊）高傲—（谦虚）皱皱巴巴—（平平整整）全神贯注—（三心二意）
六、用合适的词语填空。
（皱皱巴巴）的书 （全神贯注）地看 （鄙夷不屑）的神情 （过去）的日子
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
吩咐????叮嘱
1.妈妈（叮嘱）我在上学的路上要注意安全。
2.老师（吩咐）我们几个男生去二楼抬桌子。
实验 ????试验
3.经过反复（实验），他终于证明了 这个假设是成立的。
4.新产品要经过反复（试验）才能推广。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.全副精神高度集中。（全神贯注）
2.指轻视、看不起。（鄙夷不屑）
3.憎恨；厌恶（憎恶）
九、根据课文内容回答问题。
1.请简要概括这部分的内容。
主要写了玛琪对现有教学方式的厌恶以及老式学校和现在学校的不同。
2.从上文中，可以看出机器老师和教学视察员的主要职责分别是什么？
机器老师职责是按照既定程序进行教学和测验，教学视察员的职责是为机器人老师设置程序，并进行维护。
3.从上文中，我们可以感受到玛琪是一个怎样的孩子？
玛琪是一个天真可爱、富有好奇心、很有主见的孩子。