人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 4 《白桦林好地方》 ︳教案

人民音乐出版社四年级下册
题目：白桦林好地方
一、教材分析：
这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词和曲调的完美结合，即刻在人们的眼前展现出水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色，令人心旷神怡，久久难忘。全曲由“ 6 1 2 3 5”五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦“?6 1 3”三个音加以发展。音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。
二、教学目标：
１、在音乐中感受和体验童年生活的美好和有趣，唤起对家乡的热爱和对童年美好生活的珍爱之情。
２、能用稳定的节奏，有感情的演唱歌曲《白桦林好地方》.
3、尝试、指导学生编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，体验创作的乐趣。
三、教学重点：节奏稳定并有感情地演唱歌曲。
四、教学难点：掌握“f”“mp”力度记号，并在歌曲演唱中正确的表现力度的变化。
五、教学准备：钢琴 为诗歌《童年》准备的钢琴曲《童年》 ppt
六、教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、导入
教师深情朗诵诗歌《童年》
童年，是一副迷人的画，勾勒出我们多少有趣的故事；
童年，是一首婉转动听的歌，唱出我们多少纯真美好的幻想；
童年，是在稻田里拾得的那一串稻穗；
童年，是把日子谱成一串串音符；
童年啊，是在时光的河流里，
沉积成粒粒珍珠 在静寂的夜晚 把它精心穿串成闪光的项链
亮丽我整个心身。
师：每个人都有自己的童年，在童年里会有许多值得回忆的往事，同学们，现在的时光就是你们的美好童年，在你的身边都有哪些你觉得有趣的事让你难忘的事。
生：（夏天的时候把牵牛花编成花环戴在头上、和爸爸妈妈去旅游看到大海、在学校的小树林给蚕采桑叶....）
师：同学们你们的童年发生的事情非常有趣，尤其是发生在学校小树林里的事情，但是有一个加拿大的小朋友，在他的童年里最难忘的却是家乡的那一片白桦林，让我们一起去美丽的白桦林瞧一瞧吧！
教师并ppt展示白桦林、麋鹿、山峦、湖水等景物。并介绍白桦林：
白桦林高达20-40米，寿命一般为150-250年，树身笔直耸立，腰围纤细，宛如披着白纱的少女，每个不同的季节，都有着独特的美。白桦林里生长着海狸、麋鹿、周围还有湖泊、山峦，这些美丽的自然景色真令人心旷神怡呀。
师：白桦林美不美？生：美。师：白桦林真是一个好地方呀。下面咱们就来学习歌曲《白桦林好地方》
1、初听
师：让我们闭上眼睛静静的来聆听一下这首《白桦林好地方》 (感受歌曲的内容和情感) 师：在聆听过程中来想象一下白桦林美丽的画面，想想歌曲表达了作者怎样的感情？
2、教师范唱
白桦林真是一个好地方呀，那里的景色让人久久难忘，尤其是最后的衬词“蓬得得蓬蓬”（教师顺便范唱最后一句）模拟了军鼓的敲击，别具特色。老师禁不住都要放声赞美白桦林了。
3、你们知道歌曲的节拍是什么吗？2/2拍
师：2/2拍是一强一弱的规律，接下来老师想和大家一起做个游戏，用第一段歌词，边打拍子，边有节奏的朗诵歌词，我朗诵一句，你们接下一句试一试。
4、师生交换朗诵。
5、剩下的两段歌词分男女生完成朗诵。
6、教师范唱曲调。要求学生找一找歌曲中相似的旋律，唱一唱。
7、完整的跟琴唱会歌谱，重点指导学生唱准结束句最后4小节旋律的时值。
8、填词歌唱第一段。
师：这里的“蓬得得蓬蓬?蓬得得蓬蓬…..”听一听老师来唱一唱
师：同学们想象下，一列火车穿梭在树林中，渐渐远去，那火车的声音会怎么样？
生：减弱“mp”（中弱）
师：那让我们一起来唱一唱。
师：大家瞧瞧最后两个“蓬”要唱几个拍子？（老师通过“拍掌”使同学们生动的理解）。
9、完整演唱第一段歌词
10、师：歌曲还有二三段歌词，同学们自己来试着唱一唱
11、完整演唱第二、三段歌词
师:如果你是加拿大人，向别人介绍自己的家乡的白桦林，会用怎样的情绪唱？（自豪的情绪唱)
11、完整演唱歌曲
带着对家乡美景的喜爱和赞美之情演唱歌曲，并用力度记号来表现歌曲的意境。（歌曲开始用“f”表达对家乡的赞美和喜爱，在最后7小结用“mp”作渐远处理，表现渐渐远去的脚步声......）
七、创编活动：
师：同学们，我想问问，你们的家乡在哪里？你的家乡有些什么值得骄傲的地方？向我们介绍一下好吗？
生：自由回答。
师：你能试着把这首歌改编成歌唱你自己家乡的歌吗？
生创编歌词教师指导：分小组展示创编成果表演唱，师生共同对展示成果进行评价。
八、课堂小结：
师：每个人都有自己的童年，每个人都有自己的家乡，作者最难忘记的是童年时家乡的那一片白桦林，老师希望同学们也能观察到自己家乡的美丽之处，记在心间，唱在嘴边，成为自己童年的美好回忆。