湘艺版 三年级下册音乐 第四课 （演唱）小骆驼 教案

《小骆驼》教案
教学目标：
（1）能够自信、大胆地演唱歌曲《小骆驼》，在歌唱过程中要善于处理各种音乐符号的正确表达与使用，将其内化为自己的情感度表现音乐内容。
（2）能够运用打击乐器（串铃和碰铃）为歌曲伴奏。
（3）二声部合唱的练习，三声部认知。
教学重难点：
1、学生能声情并茂的演唱歌曲《小骆驼》。
2、认识八分休止符，感知八分休止符的停顿时值。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，大家猜一猜它是谁？（脊背突起像山峰，沙漠之舟能载重，风沙干旱都不怕，戈壁滩上逞英雄。）
(生自由答)
师：接下来，让我们一起跟着这只小骆驼去看一看它们的家乡吧？（播放视频）
(补充：沙漠是指沙质漠化的土地，占地球陆地的约三分之一，因为水很少，一般人认为沙漠是没有生命的，其实沙漠中藏着许多的动物，今天我们所学的《小骆驼》，它就是生活在沙漠中的动物之一。骆驼分为单峰骆驼和双峰骆驼两种，它最大的特点就是耐饥耐渴，所以人们能骑着它只穿沙漠，因此享有“沙漠之舟”的美称。)
二、新课教授
（一）整体感知
1、初听音乐（随着小骆驼的脚步行走律动）；
2、同学们拿着串铃敲击四分节奏为歌曲伴奏；
串铃： x x | x x |
碰铃： x - | x - |
3、同学们拿着碰铃敲击二分节奏为歌曲伴奏；
4、同学们分成两个组，分别敲击串铃和碰铃，为《小骆驼》伴奏。
（二）歌曲难点突破
八分休止符的认识
师：今天，小骆驼给我们带来了另一位朋友，我们来听一听它朋友的自我介绍吧？（身体圆又胖，坐着小横杆，歌中遇到我，小嘴快闭上。）
八分休止符的练习，歌曲第一乐句的学习以及二声部的练习。
三、歌曲处理
1、师：小骆驼一直不停地往前走，这时沙漠中发生了变化，你们看到底发生了什么？（播放沙尘暴视频）
2、谁来说说你们看到了什么？
（学生发挥想象自由回答。）
3、师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？
（不畏困难，向前走。）
师：它的脚步会怎么样？大家一起模仿一下！（请学生上台模仿）
师：大家知道是什么使小骆驼遇到风沙还往前走呢？生答（播放幻灯片）
（因为前面有绿洲，有青草和小花，还有清清的水。）
师：想一想这时候小骆驼的脚步会怎么样？
（学生模仿，集体边走边唱）
4、师：大家听一听小骆驼到底有没有走出大沙漠？（播放听一听幻灯片）
5、歌曲最后一句的减弱处理。
四、歌曲升华与创新
1、学生完整倾听歌曲。
2、放伴奏，学生跟唱歌曲。
3、加入二声部以及歌曲的处理，表演歌曲。
30 30 | 66 60 | 63 12 | 3 -|
30 60 | 30 60 | 30 60 | 3 -|
4、师生合唱，三声部的感知。
30 30 | 66 60 | 63 12 | 3 - |
30 60 | 30 60 | 30 60 | 3 - |
60 30 | 60 30 | 60 30 | 3 - |
五、课堂小结
师：通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么?
（这节课小朋友们不怕困难学会了八分休止符等音乐知识，表现得真不错。可是在你们的成长路上，你们也会象小骆驼一样遇到各种困难和挫折，老师希望大家能像小骆驼一样克服困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。）
随音乐走出教室