课题1 水的分解与合成复习

第二节 水的分解与合成
授课时间：月---日 年级：初三---班 姓名： 科目：化学
课型：复习 执笔：刘树新 审核：
一、复习目标（2分钟）
1、通过电解水的实验，进一步了解水的组成，理解化学变化的实质。2、氧气、氢气的检验方法
二、复习重点、难点（1分钟）
重点：分解反应化合反应的判断 难点：分子原子的区别
三、课前准备（1分钟）（理解并记忆）
1、水的组成的实验分析：（电解水时，是为了增强水的导电性，常在水中加入____________________）
实验内容 给水通直流电
实验现象 ⑴正、负极分别产生________，__________ ⑵两极气体体积之比________
气体检验 ⑴用_____________检验正极上产生的气体，现象是_____________，证明该气体是__⑵用_____________检验负极上产生的气体，现象是_____________，证明该气体是__
结论 ⑴水是由______元素组成的______ ⑵在化学变化中____可以再分，______不能再分
推论 ⑴每个水分子由_____________和_______________构成 ⑵水的化学式_____⑶水中氢氧两种元素的质量之比_____________
文字表达式
2、化学变化的实质：化学变化的实质是_____分裂_____，_____重新组合成_____；而在物理变化中，
_____本身_____，只是分子间的_____和_______发生改变，而分子的____，______，_______没变。
3、水的合成：纯净的氢气在空气中安静的燃烧，产生______色火焰，放出大量的热，说明氢气由_____
文字表达式____________________。注意：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会爆炸，因此，点燃
或加热前一定要验纯；验纯方法___________________________________________________________
4、分解反应化合反应的区别
化合反应 分解反应
概念
特点
形式
5、物质的性质：物理性质：______________________；例如，颜色、状态、气味、味道、挥发性、
密度、溶解性、熔点、沸点、导电性、导热性、延展性、硬度、吸附性、吸水性等； 化学性质：
__________________________；例如，可燃性、助燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等。
6、分子原子的比较
分子 原子
概念
不同
相同
联系
7、氢气为什么是最理想的能源？优点：⑴_________________________⑵_________________________
⑶_________________________；未被广泛应用的原因：⑴___________________⑵________________
四、自主探究学习（7分钟）
1、下列关于水的组成，叙述正确的是（ ）
A．水由氢元素和氧元素组成 B．水分子由一个氢分子和一个氧原子构成
C．水由氢原子和氧原子组成 D．水由两个氢原子和一个氧原子构成
2、已知物质的相对分子质量越小，其运动速度越快。如图所示，玻璃管两端甲、乙处分别同时放蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花，氨分子（NH3）和浓盐酸接触时会产生大量白烟，则白烟较多处应该是图中 处（填A、B、C），理由是 。
3、用右图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大 ②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1 ③甲试管内产生的气体能燃烧 ④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃
以上描述中正确的是（A）
A.①②③④ B.③
C.①② D.①②③
五、小组合作学习（15分钟）
4、化学的学习把我们带入了物质的微观世界，假如你是水分子中的一个氢原子，请你描述你在水中看到的微观世界（答两点即可）：
（1） ；
（2） 。
5、根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论。下列说法正确的是（ ）
A.水是由氢分子和氧分子构成的
B.水是由氢原子和氧原子直接构成的
C.试管a、b中所得气体的质量比约为2:1
D.试管a、b中所得气体的体积比约为2:1
6、右图是通电分解水的简易装置。据图回答：
（1）电源正极相连的试管内的气体体积与电源负极相连的试管内的气体体积比
大约是 ；（2）电解水的文字表达式是 。
六、这节课我们学到了什么（将这节课学习的内容与同学们交流）
7、被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：
实验步骤 实验现象 实验结论
①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。②分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象。 A试管中无明显现象B试管中有气泡产生 A试管中的无色液体是：________；B试管中的无色液体是：________
（1）B试管中发生反应的化学方程式：________________
（2）如何验证B试管中产生的气体（写出操作步骤、实验现象和结论）？
________________________________________
七、达标测试（7分钟）
8、下列关于水的说法不正确的是（　）
A．水是生命活动不可缺少的物质 B．水是常见的溶剂
C．水既可作为反应物，也可以是生成物 D．水是由氢气和氧气组成的一种氧化物
9、下图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（　）
A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1
C．水分解过程中，分子的种类不变
D．水分解过程中，原子的数目不变
10、没有水，就没有生机勃勃的地球。小华与同学们为了探究水的组成，他们用如右图所示电解水的装置进行实验，通电后两电极都有
气体放出，一段时间后，A试管中气体体积是B试管气体体积的两倍。
经检验A试管里的气体能燃烧，B试管里的气体能使带火星的木条燃复。
你认为上述实验现象可以说明的事实有：
（1）__________________________；
（2）__________________________；
（3）__________________________。
11．下列有关水受热蒸发的说法正确的是（　）
A．水发生了化学变化 B．水分子运动速率增大
C．水变成了氢气和氧气 D．水分子分裂成氢原子和氧原子
12．下列关于分子、原子的叙述中，错误的是( )
A．分子是由原子结合而成的 B．分子在化学变化中不可再分
C．原子失去电子形成阳离子 D．原子是由原子核和核外电子构成的
13．很多化学物质名称中含有“水”，“水”通常有三种含义：①表示水这种物质；②表
示水溶液；③表示物质处于液态。下列物质名称中的“水”不属于以上三种含义的是
A．水晶 B．水银 C．氨水 D．蒸馏水
八、能力提高（4分钟）
14．下列四种物质，从组成上看有一种与其它三种明显不同的是
A．水 B．干冰 C．氧气 D．过氧化氢
15．下列物质的用途主要与其化学性质相关的是
A．干冰用于人工降雨 B．用盐酸除铁锈
C．氢气用于充探空气球 D．用钨作灯泡中的灯丝
16．下列常见物质中，属于纯净物的是（ ）
A．蒸馏水 B．食醋 C．酱油 D．豆浆
17．为提高市民的节水意识，南昌市近期举办了“豫章城里话节水”的征文活动。下面是部分市民征文中有关水的认识，其中不正确的是（ ）
A．污水须经过处理后才能排放　　　　　　 B．水是生命活动不可缺少的物质
C．要节约用水，做好水的循环利用　　　　 D．自来水厂可用硫酸铜给饮用水消毒
18、如图4所示，试管中盛有固体物质A，向试管中加入一种液体物质B后，观察到有气泡产生。请你依据上述实验现象，对A和B的组合至少做出三种猜想(要求三种组合中的固体A分别属于不同类别的物质)：
猜想　 A B
猜想1 　 　
猜想2 　 　
猜想3 　 　
19．下列常见物质中，属于纯净物的是
A．可乐饮料 B．加碘食盐 C．蒸馏水 D．玻璃钢
20．物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是
A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B．因为铜化学性质不活泼，所以可镀在某些铁制品表面防止铁生锈
C．因为氮气化学性质不活泼，所以常用于食品包装袋内防腐
D．因为硫酸铜溶液可以杀菌，所以可用于饮用水消毒
21、现有一杯有臭味的水。能除去臭味的方法是
A．搅拌 B．吸附 C．静置 D．过滤
22、下列反应属于化合反应的是
A．电解水 B．木炭跟氧化铜的反应
C．红磷燃烧 D．实验室用过氧化氢溶液制氧气
23、下列关于胶头滴管的使用错误的是：
A．使用胶头滴管时，不能将滴管的尖头向上
B．胶头滴管向洁净的试管内滴加液体，该滴管尖端允许接触试管的内壁
C．胶头滴管向试管内滴加有毒或有腐蚀的液体时，该滴管尖端允许接触试管的内壁
D．洗净的胶头滴管放在洁净的试管架上
九、学（教）后记
B A C
甲：浓氨水 中点 乙：浓盐酸
MnO2
A
B
B
A