湘艺版 四年级下册音乐 第五课 土风舞｜教案 （表格式）

《土风舞》教学设计
【学习者分析】
有一定的基础，比较活跃，但是节奏感不强，特别是难度稍高的节奏，演唱情绪平淡，音乐创造力薄弱
【教学目标】1.能用欢快，热烈的情绪演唱《土风舞》，感受歌曲描绘的丰收，喜庆的热闹场景，加深对“一份耕耘一份收获”的感悟。2.掌握切分音节奏，。音乐符号在歌曲中的应用，并尝试为旋律进行识谱练唱。3.体验捷克民族音乐的韵律及舞蹈风格
【教学重点及解决措施】
感受捷克民歌的风格特点，感受《土风舞》音乐中蕴含的欢乐情绪。
【教学难点及解决措施】
音乐符号在歌曲中的应用
【教学方法】
激趣，整合与创新相结合
【教具】
多媒体课件
【学习环境及学习资源】
四年级教室，室内，多媒体设备
【教学准备】多媒体课件
【教学结构简要流程】
先是组织教学，通过复习上节课内容进行本堂课的重点切分节奏的认识与练习，然后是感受歌曲环节，通过聆听感受情绪和拍子，接着歌曲教唱，多种形式的练习，深入学唱，要求把握好歌曲的情绪和节奏，最后是创作表现环节，随意打击的方式，激发学生的创造力和感悟力。
教学环节
教师活动
学生活动
技术应用
设计意图
切分节奏X
X
X，的认识和练习
师示范拍XX节奏（两手交替拍腿）。
1.用童谣游戏的方式体验节奏小
青
蛙
呱呱
呱呱，小
鸭
子
嘎嘎
嘎嘎小
公
鸡
喔喔
喔喔，小
猫
咪
喵喵
喵喵
PPT文件，节拍线体现节奏
直观形象地表现节奏方式
拍名字练习
师拍击以下节奏，请学生听辩并模击，进入到《土风舞》的主要句式节奏X
X〡X
X〡
X
X
X〡XX
X0〡
.
边拍切分节奏X
X
X，边读自己的名字，体会下哪个字长哪个字短
无
运用自己的名字划分节奏，激发兴趣
欣赏歌曲《土风舞》
介绍捷克民歌，根据歌词的意义进行分析，引导学生一分耕耘一分收获，
听歌曲，找歌曲的调式和节奏特点，进行初步的情感体验
展示丰收景象的图片
直观形象地分析歌曲内容与表达的心情
节奏律动
师带着动作象声词“嘣”哼唱A段旋律师随着节奏律动
要求认真听，并随着歌曲A段节奏律动：X
X〡X
X〡
X
X
X〡XX
X0〡B段学习-律动X·
X〡X
X
X
0〡X·
X〡X
X
X
0〡
PPT
文件展示节奏，插播声音动作
通过律动熟悉节奏感，特别是重点内容切分音的节奏特点
学唱歌曲
教师分句教唱，难点部分重点教唱现场指导
边学唱歌曲边完整表现A段和B段律动。分小组练唱，各组同学团结合作，互相交流学习。个别小组现场歌唱
简谱展示，声音播放
用直观的音乐再次感受节奏和歌曲特点，熟悉音乐
深入歌唱
分析歌曲中的音乐符号及不同的音乐形象，引导学生加深对歌曲的理解，并用歌声表现出来
讨论分析歌曲的情绪体验，正确运用情感演唱
唱出切分节奏的特点
PPT文件展示两个节奏乐句
将节奏切入到歌曲，歌曲如何表现节奏特色，活泼欢快地
创造表现
示范多样化的节奏表现动作，激发学生的创造热情
部分同学根据节奏进行敲击乐器的伴奏，敲的敲，唱的唱，跳的跳，全体师生把歌曲情绪火热地表现出来
无
开发利用节奏再创造情境的能力与兴趣
小结
捷克人民通过自己的努力劳动获得丰收而感到喜悦，我们也通过自己的努力唱会了这首歌，也领会到这首歌曲带给我们的喜悦。通过自己的努力获得成功的喜悦，才是有意义的！