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《登飞来峰》练习
课前预热：
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
1、
请用生动的语言描述“白日依山尽，黄河入海流”所展现的画面。
2、
说说“欲穷千里目，更上一层楼”的意思及哲理。
3、
这首诗表现诗人怎样的思想感情？
课后练习：
（1）
默写《登飞来峰》
（二）问题解答：
1、这首诗中，“不畏浮云遮望眼”一句中“浮云”一词有哪些意味？
“不畏”如何理解?
2、最后两句运用了什么表现手法？揭示了怎样的人生哲理？
3、《登飞来峰》和《登鹳雀楼》在内容和写法上有什么共同点？
课外拓展：
背诵默写《题西林壁》，完成下面题目。
1、
俗语说：当局者迷，旁观者清。这首诗中哪一句与之有异曲同工之妙？
2、
本诗中的“只缘”与《登飞来峰》中的“自缘”可否换一换呢？请结合两首诗的内容做简要分析。
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《登飞来峰》练习
课前预热：
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
1、请用生动的语言描述“白日依山尽，黄河入海流”所展现的画面。
【答案】一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没；目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。
2、说说“欲穷千里目，更上一层楼”的意思及哲理。
【答案】若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。哲理：一切事物是变化发展的，我们为了看到更多的事物和更新的世界，我们也要让思想更进一步发展，使眼界不断扩展。
3、这首诗表现诗人怎样的思想感情？
【答案】写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
课后练习：
（1）
默写《登飞来峰》
【答案】登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（二）问题解答：
1、这首诗中，“不畏浮云遮望眼”一句中“浮云”一词有哪些意味？
“不畏”如何理解?
【答案】既指天上的云雾，也指眼前的困难、障碍、挫折等。“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。
2、最后两句运用了什么表现手法？揭示了怎样的人生哲理？
【答案】借景抒情；
只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
3、《登飞来峰》和《登鹳雀楼》在内容和写法上有什么共同点？
【答案】
内容上：《登鹳雀楼》的“欲穷千里目，更上一层楼。”一句与《登飞来峰》的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”所蕴含的道理有异曲同工之妙，都表现了诗人的人生境界和大无畏的精神！
写法上：都是前两句写景，后两句抒情、说理。
课外拓展：
背诵默写《题西林壁》，完成下面题目。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
1、
俗语说：当局者迷，旁观者清。这首诗中哪一句与之有异曲同工之妙？
【答案】不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2、
本诗中的“只缘”与《登飞来峰》中的“自缘”可否换一换呢？请结合两首诗的内容做简要分析。
【答案】“只缘”是“只是因为”的意思。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
诗人苏轼是想表达“人们没有认识庐山的真面目，即被事物的假象所迷惑，只是因为没有全面、客观、正确的观察事物，认识事物。”而“自缘”是“自然是因为”的意思，诗人王安石要表达的是“之所以不怕浮云遮住眼目，自然是因为站得高，才看得远，即掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，自然就不会被事物的假象迷惑了”。
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古代诗歌五首
之
登飞来峰
新知导入
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
1、请用生动的语言描述“白日依山尽，黄河入海流”所展现的画面。
2、说说“欲穷千里目，更上一层楼”的意思及哲理。
背诵王之涣《登鹳雀楼》
一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没；目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。
意思：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
哲理：一切事物是变化发展的，我们为了看到更多的事物和更新的世界，我们也要让思想更进一步发展，使眼界不断扩展。
学习目标
1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2、体会诗人的情感，理解诗歌蕴含的哲理。
3、背诵默写并学以致用。
朗读诗歌
登飞来峰
王安石
飞来/峰上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。
不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。
新知讲解
王安石（1021－1086），字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公。宋临川人（今江西省东乡县上池村人）。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。北宋丞相、新党领袖。
作者简介：
写作背景
《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇佑二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经绍兴，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
飞来峰顶有座高耸入云的塔，
听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。
正面写高
侧面写高
读懂诗意
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，
只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。
字面是指塔的最高层，实则指
政治上的最高决策层
既是实写眼前景，又比喻奸佞的小人，指当时保守势力
。现在一般用来比喻眼前的困难、障碍、挫折等
这首诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。
诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感彩的基调。
诗的后两句承接前两句写景议论抒情，
使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。
古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，
表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。
这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。（只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。）
这是一首哲理诗，其表达特点是把抽象事理寓于具体形象中，借景抒情，形象生动。
起句写飞来峰的地势，写登临之高险。
承句写目极之辽远。
转句“不畏”二字作峻语，气势夺人。
结句用“身在最高层”拔高诗境，有高瞻远瞩的气概。与王之涣诗“欲穷千里目，更上一层楼”相似。
课堂总结
《登飞来峰》这首写景抒情诗，诗人借描写飞来峰充满生机的景象，表达了他高瞻远瞩的思想理念和不怕困难、勇往直前的进取精神。
一起背诵——
《题西林壁》
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
思考：
1、俗语说：当局者迷，旁观者清。这首诗中哪一句与之有异曲同工之妙？
2、本诗中的“只缘”与《登飞来峰》中的“自缘”可否换一换呢？请结合两首诗的内容做简要分析。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。?
“只缘”是“只是因为”的意思。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗人苏轼是想表达“人们没有认识庐山的真面目，即被事物的假象所迷惑，只是因为没有全面、客观、正确的观察事物，认识事物。”
而“自缘”是“自然是因为”的意思，诗人王安石要表达的是“之所以不怕浮云遮住眼目，自然是因为站得高，才看得远，即掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，自然就不会被事物的假象迷惑了”。
拓展提高
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
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1、这首诗中，“不畏浮云遮望眼”一句中“浮云”一词有哪些意味？
“不畏”如何理解?
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2、最后两句运用了什么表现手法？揭示了怎样的人生哲理？
3、和《登鹳雀楼》在内容和写法上有什么共同点？
既指天上的云雾，也指眼前的困难、障碍、挫折等。
“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。
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借景抒情；
只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
内容上：《登鹳雀楼》的“欲穷千里目，更上一层楼。”一句与《登飞来峰》的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”所蕴含的道理有异曲同工之妙，都表现了诗人的人生境界和大无畏的精神！
写法上：都是前两句写景，后两句抒情、说理。
登临诗阅读注意事项
登临所见——景物
登临所感——情感
愉悦赞美之情
孤寂感伤之情
感悟人生之情
怀古咏史之情
结合意境
知人论世
感怀身世之情
作业布置
《登飞来峰》练习
课前预热：
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
1、请用生动的语言描述“白日依山尽，黄河入海流”所展现的画面。
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2、说说“欲穷千里目，更上一层楼”的意思及哲理。
3、这首诗表现诗人怎样的思想感情？
课后练习：
默写《登飞来峰》
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（二）问题解答：
1、这首诗中，“不畏浮云遮望眼”一句中“浮云”一词有哪些意味？
“不畏”如何理解?
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2、最后两句运用了什么表现手法？揭示了怎样的人生哲理？
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3、《登飞来峰》和《登鹳雀楼》在内容和写法上有什么共同点？
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课外拓展：
背诵默写《题西林壁》，完成下面题目。
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俗语说：当局者迷，旁观者清。这首诗中哪一句与之有异曲同工之妙？
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本诗中的“只缘”与《登飞来峰》中的“自缘”可否换一换呢？请结合两首诗的内容做简要分析。
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板书设计
描写景物—
充满生机
抒发情怀—
踌躇满志
登飞来峰
登临诗阅读注意事项
登临所见——景物
登临所感——情感
愉悦赞美之情
孤寂感伤之情
感悟人生之情
怀古咏史之情
结合意境
知人论世
谢谢
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部编版语文七年级课时教学设计
课题
《登飞来峰》
单元
5
学科
语文
年级
七
学习目标
有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。体会诗人的情感，理解诗歌蕴含的哲理。3、背诵默写并学以致用。
重点
体会诗人的情感，理解诗歌蕴含的哲理。
难点
体会诗人的情感，理解诗歌蕴含的哲理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
背诵王之涣《登鹳雀楼》1、请用生动的语言描述“白日依山尽，黄河入海流”所展现的画面。2、说说“欲穷千里目，更上一层楼”的意思及哲理。今天我们来学习与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的另一首诗。板书课题
背
引入
讲授新课
展示学习目标：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。体会诗人的情感，理解诗歌蕴含的哲理。3、背诵默写并学以致用。多种形式朗读诗歌——读准字音，读准停顿。作者简介：王安石（1021－1086），字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公。宋临川人（今江西省东乡县上池村人）。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。北宋丞相、新党领袖。写作背景
《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇佑二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经绍兴，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。
读懂诗意飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。飞来峰顶有座高耸入云的塔，
听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。
这首诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感彩的基调。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，
只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。
诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。（只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。）这是一首哲理诗，其表达特点是把抽象事理寓于具体形象中，借景抒情，形象生动。结句用“身在最高层”拔高诗境，有高瞻远瞩的气概。与王之涣诗“欲穷千里目，更上一层楼”相似。
读读，背读，补充笔记读思考，讨论笔记
明确目标完成目标1了解作家作品完成目标2
一、背诵默写《登飞来峰》完成下面题目：
1、这首诗中，“不畏浮云遮望眼”一句中“浮云”一词有哪些意味？
“不畏”如何理解?2、最后两句运用了什么表现手法？揭示了怎样的人生哲理？3、和《登鹳雀楼》在内容和写法上有什么共同点？二、背诵默写《题西林壁》完成下面题目：1、俗语说：当局者迷，旁观者清。这首诗中哪一句与之有异曲同工之妙？2、本诗中的“只缘”与《登飞来峰》中的“自缘”可否换一换呢？请结合两首诗的内容做简要分析。
做练习
目标3
课堂小结
《登飞来峰》这首写景抒情诗，诗人借描写飞来峰充满生机的景象，表达了他高瞻远瞩的思想理念和不怕困难、勇往直前的进取精神。阅读登临诗注意：登临所见——景物登临所感——情感：或赞美歌颂；或孤寂感伤；或感悟人生；或感怀身世；或怀古咏史等等需要我们：结合意境，知人论世
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