花城版 一年级上册音乐 第14课 欣赏《梅花鹿》｜教案（表格式）

《梅花鹿》教学设计
课题 梅花鹿 课型或模块 歌唱
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 感受梅花鹿美丽可爱的形象，从而达到热爱生命、热爱自然的教育目的
2、过程与方法目标 通过找到相同或相似乐句简化学唱歌曲的过程
3、知识与技能目标 学会准确地唱出带连线的音符
教学重点 准确地演唱、背唱歌曲《梅花鹿》
教学难点 带有连线（一字多音）片段旋律的准确演唱
找出歌曲相同或相似乐句
教学内容分析 歌曲《梅花鹿》是一首内蒙古民谣，曲调活泼、欢快、富有灵性。歌曲为五声宫调式，2/4拍，中速。歌曲描写了梅花鹿可爱、美丽的形象。
教学策略 在教学中通过形象生动的导入情境，激发学生的学习兴趣。通过引导学生自主探究，找到歌曲的规律以及一些简单的乐理知识，帮助自己更快、更好地学习歌曲。
教具学具媒体准备 多媒体课件（歌曲音频、简谱、梅花鹿图片等）。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 教师讲述歌词的内容。
2，展示梅花鹿的图片。 猜猜老师所描述的是什么动物。
自己描述梅花鹿的形象。 投影展示梅花鹿的图片以及歌曲的名称。 教师鼓励性评价。 初步引入歌曲内容，调动学生兴趣，创设生动有趣的情境。
展开阶段
播放歌曲，引导学生想象歌曲所描绘的形象。
播放歌曲，带领学生轻声哼唱歌曲。
提问，引导学生找出歌曲旋律相同的乐句。
借助乐句之间相同（或相似）的规律逐句教唱歌曲。
播放歌曲，引导学生完整跟唱歌曲。 聆听歌曲，感受歌词所描写的内容。
4，轻声哼唱歌曲。
5，通过看谱、听音响，找出旋律相同（或相似）乐句。
6，逐句学唱歌曲。
7，跟着音响尝试完整地演唱歌曲。 播放歌曲音响。
展示歌曲简谱。
教师钢琴伴奏引导。 要求用科学的方法演唱歌曲，教师技术性评价、学生之间比较性评价。 通过聆听、跟唱和思考学会唱《梅花鹿》这首歌曲。
拓展阶段
从歌曲第三行两个相似乐句的对比引出连线（一字多音）的现象。
展示“X”与“XX”的节奏型，引导学生辨别两个节奏型的组合。
带领学生有感情地演唱歌曲。 8，找一找歌曲中的连线，尝试体会带连线片段的实际效果。
9，辨认老师所展示的节奏，对比辨认歌曲中的指定节奏。用击掌的方式使用固定节奏型为歌曲伴奏。
10，尝试有感情地演唱歌曲。并且加上身体的律动。 播放歌曲音响，展示歌曲简谱。
展示“X”与“XX”的节奏型卡片。
播放伴奏音响。 分组比较评价。
比比看谁表演得更好。 通过学习带连线的片段得以更加准确地唱好歌曲。通过表演性地演唱、比赛，促进学生有感情地演唱歌曲。
结束阶段
点评学生表演。
提示本课学习过的知识。 11，自评与互评。
12，回忆所学要点。
自评与互评，总结性评价。 强化对所学的记忆。
课后反思
设计时间： 2017年 12月 2 日