花城版 一年级上册音乐 第13课 唱游《咏鹅》｜教案（表格式）

附表1
一、基本信息
学校
课名
《咏鹅》
教师姓名
学科（版本）
花城版
章节
第13课
学时
1学时
年级
一年级
二、教学目标
（一）知识与能力：
1．能背唱歌曲《咏鹅》，在演唱中感受音乐与诗歌相结合。
2．体验音高是诗韵相结合的美感。
（二）过程与方法：
3.运用图谱教学法把美术线条与音乐旋律线融合为一体，让抽象的音乐形象化，使学生在优美的旋律演唱中能在大脑里勾勒出美丽白鹅的形象——音乐旋律体现音乐主题形象，在活动中享受美。
4．通过唱《咏鹅》过程，知道这一课的旋律走向。加深对歌曲的表现与理解。
5．▲用钢琴软件模拟键盘，让学生在白板上弹奏《咏鹅》的旋律，加深对歌曲旋律的记忆。
6.通过听大、小提琴演奏《咏鹅》，引导学生用白板的投票器来答题，巩固知识点，从而更进一步感受《咏鹅》。
（三）情感态度价值观：
7．通过学唱歌曲《咏鹅》，让学生能在音乐活动中感受、体验鹅的美。
8.加深对生活与自然的热爱。
三、学习者分析
本课针对的是一年级的学生，教学内容应尽量贴近生活，将他们的生活置于活生生的音乐体验之中，让他们在兴致勃勃的玩耍中，主动参与音乐，感受音乐。根据孩子们好动、好玩的特征，在教学中我利用电子白板让学生在音乐中画鹅、给鹅涂色，观看视频、听辨演奏《咏鹅》的两种不同乐器、用划旋律线的方法解决难点乐句、在白板模拟钢琴的键盘下，让学生弹奏歌曲的旋律等等多种活动来感受和学唱、加深记忆歌曲，充分体现教材“在玩中学”的教学理念。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：能用自然的声音演唱咏鹅，在歌曲2/4拍韵律中唱出鹅走路的韵律，加深对歌曲的表现与理解。
教学难点：在演唱中感受音乐如何与诗词韵律相结合的美感。
措施：在导入环节，我运用了白板的书画功能，在动听的音乐声中，开始简笔画“鹅”。使音乐旋律与主题形象紧密结合，让学生兴趣盎然。接下来通过白板拉幕功能咏鹅，视频插入的功能来赏鹅的活动让学生进一步的感受歌曲。在唱鹅环节中，插入一个钢琴键盘的软件功能，在白板上就可以弹奏钢琴，带着学生来唱旋律，用涂色功能给易唱错乐句涂色、画旋律线、给重音填色等方法有效的解决难点乐句，使学生印象深刻，教学效果显著。再让学生听辨大、小提琴的演奏，利用白板投票器功能进行投票选择做题。在如此欢乐的气氛中，以生为本，充分发挥学生主体性和创造性，在感受音乐美的同时也加深了对生活的热爱。整节课，白板功能贯穿始终，让课堂变得新颖更精彩。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-
’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一、导入
①00:00:42至
00:01:42
1.通过教师跟着音乐的起伏，简笔画出示音乐形“鹅”，直接切入主题，音乐旋律线与美术线条的完美融合，引发了学生的好奇心，大大的调动了学生的学习兴趣。
1.听音乐画鹅。
听音乐、看老师画鹅。
①音乐链接功能。
②媒体库中背景的利用。
③白板绘画功能。
④白板涂色功能。
⑤链接功能，播放视频功能。
②
00：01:44至00:03:12
2.通过读鹅的古诗，感受音乐与诗歌相结合的美感。
2.咏鹅。
2.跟着范读一起来颂鹅
①媒体库中背景的利用。
②音乐链接功能。
③拉幕功能。
二、读鹅、唱鹅。
1.
①
00:03:23至
00:08:30
1.通过练读、熟读歌词节奏，从而掌握《咏鹅》这首歌曲的整个节奏，为唱《咏鹅》做好铺垫。
①读《咏鹅》的歌词节奏。②老师范读。③学生读。
④跟随伴奏的音乐读。
⑤学生代表读。
1.
①读《咏鹅》的歌词节奏。
②学生齐读《咏鹅》。
③跟随伴奏的音乐读《咏鹅》。
④学生代表读《咏鹅》。
①利用白板做歌谱条。
②运用白板背景。
③运用拖动副本功能。
④粘贴图画功能。
⑤图形与标签的混合组合。
⑥书写功能。
⑦给背景填色功能。
⑧涂色功能。
⑨绘画功能。
⑩声音链接的播放功能。
②
00:08:46至
00:11:12
2.通过插入一个钢琴软件，让学生可以脱离钢琴一样的来唱《咏鹅》歌谱。
2.▲①老师操作白板上的钢琴软件弹奏《咏鹅》旋律谱，学生跟唱。
学生跟着老师在白板上的弹奏唱《咏鹅》歌谱。
①利用白板做歌谱条。
②运用白板背景。
③书写功能。
④声音链接的播放功能。.
▲⑤插入钢琴软件。
③
00:11:24至
00:12:16
3.通过观看《咏鹅》视频，然给学生感受诗歌与歌曲结合的美感。
3.看《咏鹅》歌曲视频，感受鹅的美。
3.学生观看《咏鹅》视频。
①白板媒体库的背景运用。
②图画粘贴功能。
③声音链接播放功能。
④插入视频链接功能。
⑤照相机功能，把我所需要图片按照我的要求呈现出来。
④
00:12:46至
00:14:23
4.唱《咏鹅》，感受诗歌的韵律。
4.唱《咏鹅》。
4.学生跟着歌曲伴奏唱《咏鹅》。
①声音链接播放功能。
②照相机功能，把我所需要图片按照我的要求呈现出来。
⑤
00:14:30至
00:16:18
5.模仿鹅的动作来做律动。体验唱游的乐趣。
5.教师带着学生律动。
5.学生听音乐、跟着老师一起来做《咏鹅》的律动。
①声音链接播放功能。
②照相机功能，把我所需要图片按照我的要求呈现出来。
三、感受《咏鹅》的旋律
00:16:26至
00:19:58
通过老师的指导划出《咏鹅》这一课的旋律走向，体验音高与诗词相结合的美感。
①老师指导学生划出《咏鹅》旋律走向。
②跟着伴奏《咏鹅》边唱、边划出旋律走向。
①跟着老师用手划出《咏鹅》乐句的旋律的走向。
②跟着伴奏《咏鹅》边唱、边划出旋律走向。
①声音链接播放功能。
②照相机功能，把我所需要图片按照我的要求呈现出来。
③书写功能。
④白板图形选择的功能。
四、巩固知识点，听辨大、小提琴。
00:20:00
至
00:26:14
1．通过听辨大、小提琴演奏《咏鹅》，巩固这节课的知识点。
①分别听大提琴、小提琴演奏的《咏鹅》，记忆大提琴与小提琴的音色特点。
▲②听辨音乐，用投票器来进行回答问题。
①听大提琴、小提琴演奏的《咏鹅》，记忆大提琴与小提琴的音色特点。
▲②听辨音乐，操作投票器来回答问题。
①声音链接播放功能。
②照相机功能，把我所需要图片按照我的要求呈现出来。
③书写功能。
④白板图形选择的功能。
⑤隐藏功能，有揭示谜底的作用。
▲⑥投票器的使用。
五、学生练习，弹奏《咏鹅》旋律。
00:28:00
至
00:33:02
通过让学生来操作白板，弹奏白板的模拟钢琴键盘，从而达到白板的生板互动功能，也更进一步掌握《咏鹅》歌曲的旋律。
老师在白板上给出旋律，学生来操作白板，弹奏《咏鹅》中的旋律短句。
请学生代表上来弹奏白板上的模拟钢琴键盘，其他学生唱旋律。
▲①插入钢琴软件键盘的功能。
②白板图形选择的功能。
③透明度的运用，给人一种神奇展示的效果。
六、做练习、律动、总结
①00:33:04至00:35:00
①做关于鹅的连线练习题，加深一年级孩子对鹅的记忆。
①老师请学生上来做连线题。
①学生操作白板做题。
①声音链接播放功能。
②照相机功能，把我所需要图片按照我的要求呈现出来。
③书写功能。
④白板图形选择的功能。
②
00:35:03至
00:36:22
②感受古诗与诗歌的相结合的韵味。
②老师带着学生齐读《咏鹅》。
②全体学生齐读《咏鹅》。
①声音链接播放功能。
②照相机功能，把我所需要图片按照我的要求呈现出来。
③
00:36:22至结尾
③通过边唱边律动让学生在快乐的学习中体会学习歌唱《咏鹅》的快乐。
③教师带着学生边唱变律动。
③学生边唱边做律动。
①声音链接播放功能。
②照相机功能，把我所需要图片按照我的要求呈现出来。
③页面跳转功能，能快速的跳到我需要的页面。
④
00:38:37
至结尾
总结本节课的学习内容。
总结、最后一次边唱边用手画着《咏鹅》的旋律线结束本节音乐课。
学生边唱边画着旋律线。
①声音链接播放功能。
②照相机功能，把我所需要图片按照我的要求呈现出来。
③页面跳转功能，能快速的跳到我需要的页面。